复习教案怎么写(2016年教师资格证考试《汉语拼音字母表》知识点归纳)

知识目标

1、复习汉语拼音，能正确、熟练地使用音序查字。

2、正确匹配单词，积累单词，丰富词汇。

3、Revisit 巩固所需单词，不用拼音也能准确读出发音。

4、 理解字、词、句之间的联系，在特定的语言环境中理解句子的含义。

5、可以借助汉语拼音阅读短文。

6、 练习写很多笔画，上下、上、中、下字符。

能力目标

培养学生的阅读能力。教育学生养成使用参考书的好习惯。

教学准备

师生准备字典、单词卡、幻灯片

第一课

（完成一到三题）

一、review 检查

练习背诵“汉语拼音”。

全班集体背诵、分组背诵、点名背诵。

老师总结：我们能熟练背诵《汉语拼音》，能掌握它的顺序，方便。

字典是不会说话的老师。当你识字的时候，如果遇到困难，你可以问这个老师复习教案怎么写，它会帮助你。好的，现在我们使用音序来找出以下单词。

幻灯片显示待查汉字：郑玲，看字

请学生告诉我如何按音序查找单词。

先打开词典，翻到汉语拼音音节表。

再次找出郑、凌、维亚、兴的大写字母。

找出他们的音节，然后找出字典的哪一页是郑、玲、肖、兴。

最后，根据表格要求，逐项填写。

通过部门间检查，集体整改，找出问题原因，及时整改。

二、完成第二个问题

展示幻灯片上的填空题，填入单词，然后再读一遍。不强求连贯性复习教案怎么写，只要补充词合理即可。

如：风景（美丽），风景（美丽）都可以。

将学生命名到讲台上并写在幻灯片上，而其余的学生则填写书本，然后进行更正。

三、出示卡片并阅读第三个问题中的单词

为了提醒学生，卡片上可以写中文拼音。阅读时，将拼音折回。如果学生看不懂，再翻过来提示学生认。

分组阅读、乘火车阅读、一起阅读。

四、家庭作业练习

准备第五题阅读文章。

第二课

（完成第 416 题）

一、幻灯映（依次展示第4题的词、词、句）

显示：灯

指定名称以识别和阅读、组合灯光和投射灯光。

想一想，这是一种什么样的光？

一束光，一束光投射出来。

想一想，一堆灯怎么样？

句子被投射出来，光束照亮了天安门广场。

同理，依次学习2、3句。

先读一遍，然后抄下来。

二、完成第五题

1. 使用汉语拼音发音准字音，并用标点符号的停顿朗读句子。

2.对于难读的词句，尤其是长句，多读几遍。再次流畅、连贯地阅读文章。

3.指的是试读、分段阅读、一起阅读。

4.想一想，天鹅、梭子鱼和虾，为什么他们用尽了力气，车还是不动？

（因为天鹅、梭子鱼和虾，他们的力气没有到一个地方。天鹅拼命冲入云层，梭子鱼用力拉入池塘，虾用力拉回来。所以即使他们尝试他们尽力了，汽车也做了同样的事情。它不会移动。）

问题：你能帮他们想办法把车顺利从河里拉回来吗？

（激发学生开始讨论。）

三、写作培训

1.阅读题目要求，明确写作训练目的。

2.知道这个题需要训练上下结构写字符。只有蒙古文有上中下结构。

3.注意上下结构中的字符。排列要紧凑，不要写太长。

4.重点写下下面的话。

Mu 和 Mu 的写法不同。观察并比较它们的异同。书写时，将莫字下的毛巾和小上侧的字紧紧地写在毛巾上。请注意，“Mu”一词下方右侧有两个点。

宽字：写宽字时注意包盖头部的下方，不要与包盖头部连接。

紫色：整个紫色字符是上半部分和下半部分。上面的字应该写得稍微平一点，并占据水平虚线上方。捻丝底的底面要写的比垂直虚线左边稍宽一些。上下部分要写得紧凑，不要让字形太长。

孟：写蒙文时，注意和哲的紧凑。他们只比哲矮一点点。不要丢失下面的小水平线。请记住，蒙古文字是用 13 个笔画书写的。

四、学生写作，老师走来走去

对有问题的领域进行及时咨询。对写得好的同学及时表扬和鼓励。

五、homework 练习

1. 把故事讲给别人听。

2.完成未完成的练习。

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