英文绘本教案怎么写(英文绘本≠分级读物！总结一下，最简单的说！)

先说一下背景：我女儿4岁开始英语启蒙，1年就达到了日常生活的70-80%。 8年英语培训机构负责人，10年以上一线英语教学经验，参加过无数教材推介会。

要回答这个问题，首先要区分几个定义：

1.Textbook：以教学为目的，以学习特定知识为目的。例如：

典型的英语教科书

2.绘本：一本以绘画为主，文字较少的书。它看起来像这样：

各种图画书，难度不同

3.级读物：考虑到读者的英语水平、心智、爱好等因素，我们为不同的读者提供了不同的英语阅读材料。分级阅读的优势在于语言难度的逐步提升；它看起来像这样：

海涅曼分级读数，一步步同级

搞清楚这三点后，我先下结论：

英语绘本是必不可少的，但不适合作为英语启蒙的主要教材。至少选择一套分级阅读材料，然后同时使用相同难度的英文绘本，这是一个相对优化的方案。

以下为详细说明：

1.我的意见

网上也有不少家长和老师提倡用阅读英文绘本的方法来启发孩子的英文。看来这是一个绝对正确的命题。所需要的似乎就是选择什么书。所以因为我的工作是教英语，所以经常有人问我怎么选书。

我想先谈谈我的看法：用英文原版绘本教孩子英语，这个命题不完全正确！

除非父母英语能力很强，否则我个人不建议单纯依靠英文绘本进行语言启蒙。

注意我这句话的修饰语不是“不提倡使用”，而是“不提倡完全使用英文绘本”进行语言启蒙。

2.概念详解

首先，我们要澄清一个概念。在英语启蒙的过程中，你会接触到两种阅读材料，一种叫做分级阅读，一种叫做英语绘本。

这两个读数完全不同！英文绘本≠分级阅读！

总结一下，最简单的说法：

英文绘本是一本综合性的阅读材料。它传达了美学和价值观。是亲子活动的好工具。还可以通过它学习一些语言。

分级阅读更像是一本循序渐进的教科书。这是为了学习的目的。分级读数的最低水平多为0起点，优势是循序渐进。

3.举个例子

比如大名鼎鼎的分级阅读《牛津阅读树》英文绘本教案怎么写，入门的第一级就远低于普通英语，即使对于一个完全零基础的孩子来说，也不难理解。

比如，常见的廖财星书单就属于英文绘本。虽然也有评分思路，但并不是严格的专业评分读物。

再比如，常见的名著《牛津读书树》、《海因曼》、《RAZ》都是分类阅读材料。 《牛津阅读树》的第一级入门难度远不及普通英语。 , 即使是完全零基础的孩子，理解起来也不难。

4.我的建议一：分级阅读为骨干

如果你在中国做英语启蒙，结合我个人的经验，我的第一个建议是：你至少要有一套自己的分级阅读材料。女儿4岁开始英语启蒙英文绘本教案怎么写，同时以《牛津阅读》《The Tree》和《Heinemann》两套分级阅读为骨干，交替学习。

5.我的建议二：英文绘本作为补充

这是否意味着英文绘本不重要？当然不是！我们不能有这种黑白分明的概念。

英语启蒙本身就是一个多元化的立体工程，英语绘本的优势也非常明显。例如：有的英文绘本节奏感强，有的内容有趣，有的英文绘本适合亲子互动……

如果我们能选择合适的难度，那么图画书对英语启蒙可以起到很好的辅助作用。

以我女儿为例。她有一套完整的分级阅读材料和大量的英文绘本。她最近最喜欢的绘本是大名鼎鼎的《小熊维尼系列》。不用说，我看完之后很喜欢她。

我对英文绘本的态度是：绘本不是用来学语言的，至少它的主要功能不是用来学语言的。与孩子一起阅读绘本的过程，更多的是理解一个英文故事，探索一些未知的事物。

6.我的建议三：既要跟随主干，也要善用辅助。

在英语启蒙领域，我对这两本书的建议是，以分级阅读材料为日常阅读的主体，同时结合同等难度的英文绘本作为补充。

所以，不用担心是要使用图画书还是分级阅读材料。将两者结合使用即可。

对于英语教材，0-6岁孩子的优势不是“学习”而是“习得”。现阶段英语启蒙的重点是可理解输入。因此，不建议使用教科书。充分利用分级阅读材料和图画书，足以获得良好的启蒙效果。

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