按门铃儿歌怎么写教案(【教师招聘】教师资格证《动物谜语》语言教案)

幼儿园中班谜语教案1：中班语文：动物谜语 中班语文：动物谜语一、教题：1、根据谜语的特点学习猜答案。 2、喜欢动物，能了解常见动物的主要特征。 二、教学准备：《动物谜语》课件。 三、教程：1、说一说，我最喜欢的动物。请幼儿介绍他们最喜欢的动物的特点和能力。 （1）师：孩子们有自己喜欢的动物，老师也有自己喜欢的动物，大家猜猜是谁？戴红帽子，穿碎花裙，高拖尾，让人早起。 （2）宝宝猜迷宫并给出理由。（3）用课件和孩子一起分析拼图面，帮助孩子理解。2、猜灯谎言3、老师出迷面，引导孩子根据拼图面的所有信息进行分析和猜测。 （2）Children的相互猜谜，猜对的孩子可以模仿它的动作，打电话给4、teacher鼓励孩子回来后和父母一起玩猜谜游戏第 2 章：学前语言教案：学前班猜语教案：中班孩子猜谜语是一种有趣的语言交流活动，可以促进孩子思维、想象力和表达能力的发展他们的想法。这个少上将以此为特色的教学活动。活动目标：1、让孩子掌握谜语的特点，引起谜语的兴趣。 2、在老师的启发下，学会根据物体的主要特征猜谜语。 3、发展孩子的思维能力、想象力和在群体面前大胆表达想法的能力。

教学重点和难点。重要：让孩子了解谜语的特点，喜欢猜谜语。难点：让幼儿知道，猜谜语时，一定要仔细听每一个字，每一个句子，把几个句子连在一起，因为谜语表面的每一个句子都与答案有关。为活动准备两个盒子，每个盒子里有一个青蛙玩具和肥皂。幼儿中班猜谜教案活动流程：一、集中幼儿注意力，激发猜谜兴趣。 1、 拿出两个盒子问：每个盒子里有一个东西。我怎么能猜到里面是什么？ 2、 告诉孩子们老师想给大家读一首童谣。这首童谣是关于一个东西的，但童谣中并没有提到这样一个东西的名字，而只提到它的外观、用途或颜色、声音等特征。这样的童谣被称为谜语。 3、 提醒孩子们仔细听。听完之后，连着几句话想一想，猜猜是什么。二。幼儿学习猜谜语。 1、 首先猜猜第一个盒子里是什么。 （1）老师读谜语：小游泳，说嘎嘎嘎，常住田间，捉虫，保护庄稼。学前班中级谜语教案（2）先，请想一想，猜一猜，猜一猜） ) 在老师的耳朵里和孩子们说话。（3）再次读谜语并解谜。（帮助理解能力差的孩子）（5）老师展示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助孩子掌握猜谜方法：第一句是关于小青蛙的爱好，第二句是关于小青（6）小结（巩固掌握谜语的特点））：四句童谣都与小青蛙有关，它讲述了小青蛙的爱好、声音特点和技巧。

但是童谣中没有“青蛙”这个词。相反，让孩子们猜猜，这是一个谜语。 2、guess 第二个盒子里有什么。 （1）老师念谜语：像蛋糕一样，嘴巴咬不动，用水搓，全是白色气泡。（2）老师解释“蘸水”的意思。） 3）请儿童自己猜，然后到老师耳边讲。学前班中级谜语教案（4）老师在桌子上准备一盆水，然后准备一个肥皂，一个方形积木，一个小纸盒，一个孩子走到前面，把你猜对的东西拿出来。请评论他猜对了没有。（5）通过操作活动帮助孩子理解谜语，让孩子告诉老师谜语在讲什么（6）question：你怎么猜到是肥皂？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）（7）小结：虽然这四句话没有肥皂这个词，但外观和肥皂的特点，所以孩子们你可以猜到它是“肥皂”。3、老师让孩子们再猜一个谜语，然后问我不是猜出来后用嘴说出来，而是在课堂上找出来。 （1）老师念秘密语：一个圆头脑圆的宝宝；拍，跳，跳；轻拍，跳低，用力拍，跳得高。中班孩子的谜语课程计划（2）猜到的小儿就去找。（在教室里放几个皮球）（3）找到的小朋友可以拍一说，这个谜语说明了球有什么特点？（4）提问：为什么要找球？除了球你还能猜到再见吗？是真的吗？三、组活动：猜谜语1、儿童自由组，四人围成一个小圈。

要求孩子在老师讲的时候认真听，听后动脑猜。猜完之后，组里的孩子们互相讲述他们猜的原因。 2、老师导览，重点帮助理解力差的孩子理解谜语。 3、 老师每次读一个谜语，孩子猜出来后，就会拿出挂图引导孩子看，说。老师提供了三个谜语：丁玲玲，边说边听，两人不见面，听得清清楚楚。红色的眼睛，白色的皮夹克，长长的耳朵，是那么的灵巧。他喜欢吃萝卜和青草。他走路和跳跃。中产阶级儿童的谜语课程计划。她穿着花裙子，两只翅膀真的很美。他不会唱歌，喜欢跳舞。花从花中采集花蜜。活动的延伸部分是邀请孩子们回家和父母一起猜谜语，并让父母把谜语写在纸上交给老师，让大家一起猜。第 3 章：幼儿的谜语。形成紫色的花朵和紫色的瓜。紫瓜里塞满了芝麻。 （猜蔬菜）---茄子有一朵大家都喜欢的花。雨天不怕淋，晴天不怕晒---伞有一把短将军，全身刀，鞘上布满毛，宝宝藏在里面（玩一株植物））---红豆荚，绿口袋，有人害怕，有人爱。 （猜一菜）---辣椒A桥，地上架子，走起坐下。 【猜玩具】---滑梯头戴双角梅花袍。它翻山越岭，翻山越岭。全身都是宝物。梅花鹿中级谜语教案的名字叫牛，他不会拉犁头。说它很虚弱，背着房子走路。 ----蜗牛房子是方的，有门无窗，外热内冷。

[家电]----- 冰箱 我的身体又长又瘦，头上有白发。 【日常用具】-----牙刷 一匹马，两个人一起骑，这边高，那边低。 【猜玩具】----八尺跷跷板，扬面鼓，两把剪刀前起舞，生性嚣张霸道（猜动物）----蟹耳如蒲扇，身像一座小山（Guess one Animals）——千行象，万行，不见于水。 ----雨 站在门前庆祝节日，一个从西到东。 （猜一件事） ---- 配一棵树，多枝，一下雨就开花。厨房里有一个（七八兄弟一辈子，围着柱子坐，只要分开，衣服就会被撕破。----大蒜终生难吐，织成丝来穿衣。 ----- 蚕背山，身笨圆，游于大海深处，在沙滩上产卵---- 龟翅熠熠生辉，在花丛间飞翔整天，他们喜欢工作和酿造。蜂蜜适合冬天。----蜜蜂的上毛，下毛，中间有一个黑葡萄。猜器官的眼睛是左右一个，两件不相交。猜风琴的耳朵，站在街上，只吃纸，不吃。猜空气中的一个东西，一个碗，雨下不满足。猜一个东西千燕窝里一万根线，消失在水中。猜自然，下雨，儿童中产谜语教案第11期一屋三日哦，只有一半人住在里面。

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（粽子脸，梅花脚，汪汪叫，爱吃肉骨头。） 问：从童谣的哪句话猜到是小狗？总结：从它的叫声中猜到了。 二、了解猜谜技巧。 1、show picture 3 老师大声朗读孩子们的猜想。中班儿童谜语教案第18期（小时候看到小鱼喵喵叫，喜欢洗脸梳头，老鼠一见就跑。） 题：哪句话你猜到哪首童谣了？老师分析：第一句话是关于小猫的外貌；第二句话是关于小猫的声音；第三句话是关于小猫的爱好；第四句是关于小猫的能力。问题：老师在这首童谣中说“猫”吗？教师分析：这首童谣是谜语之谜。孩子们猜出的小猫就是谜语的答案。谜语由谜语和答案组成。这个谜没有答案。 2、Children 使用方法来猜谜语。展示图片 4 老师谈论拼图的表面，孩子猜拼图的底部。 （远看像猫，其实是鸟。每天晚上去看，田鼠跑不掉。）你猜答案是什么？幼儿园中班第19期谜语教案 内容提要：从容貌和能力猜出。教师总结：猜动物谜语时，我们可以从它的外貌、叫声、爱好、能力等方面进行猜想。你学过谜语吗？ 三、游戏谜语比赛。师：谜语王国来了，比赛开始了。你准备好了吗？三组孩子分为红、黄、蓝三支队伍。比赛分为两部分，第一部分为必答题，第二部分为速答题。

教师组织比赛。为获胜团队颁发奖品。老师总结：谜语王国好玩吗？今天回家，把谜语王国的事情告诉爸爸妈妈。语言活动反思“猜谜语”中班儿童谜语教案第20期本次活动，我要去谜语王国参加比赛，激发孩子们的兴趣。让孩子们了解什么是谜语，学会猜谜语，然后去谜语王国参加比赛。为了激发孩子们的兴趣，我用多媒体的方式制作了生动的课件，让孩子们边学边玩，边学边玩。在活动中的谜语设计中，我以“可爱的动物”为兴趣点切入核心，将孩子们对各种动物已有的认识引入到活动中，鼓励孩子们大胆想象、推测、判断在让孩子知道如何猜动物谜语时，可以从动物的外貌、叫声、爱好、能力四个方面来猜。在活动的组织上，还存在不足： 第一：在这次猜谜活动中，由于外界因素的影响，我自己的情绪还不够高。由于孩子们的新环境，整个活动气氛不够热烈，没有达到预期。影响。但这主要是因为我自己对课堂气氛的把握不好，所以我更注重课堂把握和教师活动语言。少儿中班谜语教案第21二：在活动设计的竞赛部分，我把孩子分成三组，但是中班孩子没有竞争意识。孩子们应该分成两组。谜语太多，应该相应地设计。部分减少。这主要是因为我缺乏设计活动的经验，所以我应该在以后的活动中阅读和学习更多。

通过这次猜谜教学活动，让我对猜谜语言教学有了更深入的了解，对语言活动的游戏化有了更深入的了解。但是，在活动中，我还要加强应对“语言领域集体教育活动游戏化”的理论知识学习和活动组织经验的提高。课程总结 本次活动是“语言领域集体教育活动的游戏化”。我一共听了9个活动。每个老师都有自己精彩的课程。这些精彩的讲座让我受益匪浅，感触颇深。第一个是五年级李占美的《倒吊歌》。我觉得李占美的介绍部分是介绍一幅倒挂画，让孩子们体验中产谜题教案的倒挂常识。 22日笑，增加活动趣味性，孩子对倒立更感兴趣。在学习创造环节，李老师能够结合大班上半学期的特点。老师会说正确的句子，孩子会倒着说来降低难度，但倒是不会降低孩子学习的兴趣。其次，二班邵晓娟写的《象形图》，很佩服邵老师在活动中准确的语言表达能力。用两张简单的图片介绍活动，让孩子们了解象形文字的由来。这比其他老师使用的口头表达要好得多。孩子容易理解，也能激发目标象形文字的兴趣。 “小车”在游戏环节设计的童谣朗朗上口，孩子听两遍就能记住，并积极参与游戏。活动结束后的电影放映将孩子们带入了象形文字的王国，让他们对学习象形文字、在生活中发现象形文字更有兴趣。这一点很重要，对培养孩子以后的学习兴趣也很重要。

但我觉得老师们对“游戏化”的理解不够准确，不敢深入，在组织活动时把握不好，设计上也没有新意。游戏的设计与活动融为一体。如果还不够亲近，应要求教师多学习理论知识，多看活动，多听专家讲座，提高能力和素质。活动使用的游戏及赛制 本次语言活动中的“猜谜”游戏为竞赛游戏，游戏形式为集体竞赛。游戏准备：谜语、奖品。游戏玩法：将孩子们分成三组。比赛分为两个部分。第一部分是必答题，第二部分是速答题。游戏开始时，老师让第一组孩子猜出要求的答案，另外两组孩子听着，想想他们猜对了吗？但是你不能说出来，所以你可以做第二组和第三组必填问题。正确回答一个谜语并获得一个笑脸娃娃。第二节，老师说拼图，三组孩子同时猜。哪组孩子先猜对了，哪组孩子得到了笑脸娃娃。少儿中班谜语教案 第24届两期后，哪组笑得娃娃最多，哪组孩子获得最后的胜利。获胜的孩子们每人得到一个笑脸娃娃。两个环节的谜语由易到难，层层递进，让孩子在游戏中猜谜语，用猜谜语学习。幼儿的能力也得到了进一步的提高。游戏规则：第一节必答题由一组小朋友猜出，另外两组不能说。孩子们对第二部分抢答题的回答必须全面准确。

第五章：看图猜幼儿园大班语文教案中的谜语。幼儿园大班语文教案：看图猜谜语。目的：1、让孩子掌握谜语的特点，激发他们对谜语的兴趣。 2、在老师的启发下，学习根据物体的主要特征猜谜语。 3、 培养孩子的思维能力、想象力和在群体面前大胆表达想法的能力。中班儿童谜语教学计划第25期：让幼儿了解谜语的特点，喜欢猜谜语。难度：学习根据物体的主要特征猜谜语。活动准备：课件； 1盒桃子实物；一些水果实物。活动过程：一、Beginning part 集中孩子的注意力，激发猜谜的兴趣。 1、Show 1 box，问题：盒子里有东西，请猜猜是什么？谁猜到了，就给谁。 （鼓励孩子大胆猜测。）2、师说出它的外观、用途，或颜色、声音等特点。这样的童谣被称为谜语。少儿中级谜语教案第26期3、让孩子们知道猜谜语一定要仔细听每一个字，每一个句子，连着几句话想一想，猜猜是什么。 二、basic part1、猜猜猜的数据库。 （1)老师说朗读里语（课件展示）：小姑娘，漂​​亮，粉嫩脸，歪嘴，饱腹，甜水。

（猜一个水果）（2)请先想想，请猜，猜中的孩子会来到老师的耳朵里（4)请小朋友再猜。（5)老师请先猜） 小朋友打开盒子，拿出桃子，让孩子摸一摸，观察分析谜语内容，帮助孩子掌握猜谜语的方法。谜语教案第27期（6)小结（巩固掌握谜语的特点）：在童谣中说 考虑到这种水果的颜色和外观，童谣中没有“桃”字，而是让孩子们猜。这就是谜语。2、courseware展示谜语。（1)老师朗读里读语：弯弯树，弯藤，弯藤挂绿铃。绿铃长成紫铃，密密麻麻。（猜一个水果）（ 2)老师讲解“绿铃”和“紫铃”的意思。（3)请小朋友自己猜，猜完后对着老师的耳朵说话，寻找这个水果。 （4)老师课件展示葡萄，帮助孩子理解谜语，让孩子告诉老师这个谜语在说什么。某事。（5)问题：你是怎么猜到是葡萄的？（鼓励孩子大胆地表达自己的想法）中产阶级孩子的谜语教案第28个特点已经提到，所以孩子们可以猜到是葡萄。3、游戏：谜语闯过。（1)courseware“神秘礼物”盒子”。老师说：今天老师准备了很多礼物给孩子们。但是，只有猜出谜语的孩子才能得到！猜一猜！这里的孩子想谈谈你是怎么猜到的。（2)第一关师念谜语：几个兄弟都一样，弯弯弯弯的像月亮。

黄衣心软，口中甘香。 （猜一个水果）展示香蕉。 （3）二楼播放音乐，请仔细听，猜猜是什么？它有沉重的身体，小眼睛，粗大的大腿，还有长长的鼻子。猜猜这是什么动物？（猜动物）幼儿园中班级谜语教案第29期（4）三关师朗诵谜语：丁玲玲丁玲玲，边说边听，两人不见面，听得清清楚楚。（猜）一个交流工具）（5）揭开礼物，把礼物送给所有的孩子。三、活动延伸部分结束：邀请孩子们回家和爸爸妈妈一起玩猜谜游戏，问问妈妈和爸爸把谜语写在纸上交给老师。我们一起猜。

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