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少儿舞蹈课程计划1
教学技巧:
幼儿容易表现出对舞蹈活动的热情和兴趣;但这种表现是肤浅的,相对被动。激发孩子对舞蹈的兴趣,就是加深这种肤浅的表现,让他们更加活跃。
请和我一起跳舞
歌词
请和我一起跳舞
请握紧我的手
左脚伸直,右脚伸直
转身站成一圈
我们的小手拍拍
我们的小脚踏板
左脚伸直,右脚伸直
转身站成一圈
舞蹈动作:
1. 身体向右,左腿向右。
2. 双手叉腰,左脚跟着地。
3. 向右倾并拍拍手。
4. 双手叉腰。
5.一只脚直立,伸出头顶拍拍手。
(4.请和我一起跳舞)乐谱、歌词、舞步和动作分解。
少儿舞蹈教案2
跳舞的娃娃和熊
活动目标
1、感受舞蹈的乐趣,体验群舞带来的舞蹈乐趣。
2、能够在舞蹈中协调配合,正确变换姿势,动作协调
性与合作能力。待开发。
3、 最初学习舞蹈和表演。
活动准备课件;娃娃和熊跳舞童谣MP3下载
活动流程
一、import
1.播放音乐
老师:今天天气真好,我们呼吸新鲜空气,点点头,高高兴兴地转转。
2.老师:我们刚才听到的音乐是《跳舞的娃娃和小熊》的舞曲,
你知道熊和娃娃是怎么跳舞的吗?
二、Expand
1. 欣赏《跳舞的娃娃和熊》的音乐
引导孩子在听音乐的同时熟悉歌词。
2. 通过短语学习舞蹈动作。
(1)激发孩子创造动作,老师帮助孩子将动作串联起来。
-让我们一起学习玩偶和熊如何跳舞?
(两个人面对面站着。)
-在这么好的天气里,玩偶和熊见面后开心地拍了拍手,两人互相“拍手”。</p>
-他们在跳圆圈舞“你是怎么跳圆圈舞的?
两个孩子手拉手,慢跑,然后回到原来的位置,“拍拍手”。</p>
-小熊小熊点了点头,洋娃娃也点了点头。
“小娃娃笑了。”谁能学会娃娃怎么笑,谁能做出更漂亮的动作?
-跟她一起学吧,双手食指指着我的小脸。
-小熊在哪儿,对着对面的洋娃娃微笑,“拍拍手”。</p>
(2)感谢老师又跳了。
孩子们都有自己的舞伴,老师还请来了舞伴。每个人都以热烈的掌声邀请我的舞伴出去。
说明:老师玩娃娃,我的舞伴玩熊幼儿舞蹈教案怎么写,请欣赏。
(3)老师哼唱,孩子们跳了整整一圈。
老师相信孩子们会跳的很好,一起来试试吧。
(4)听音乐完整演出。
温馨提示:在介绍时,根据节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
“Dancing the Doll and the Bear”是一种双圈舞蹈。站成一圈再表演,会更有趣。
(1)童站好双圈。
现在,让孩子们站在圆圈里,让他们的伙伴面对面站起来。
(2)学习如何换仓和交换伙伴
说明:内圈的孩子不动,外圈的孩子小步移动到前一个伙伴的位置并找到新的伙伴。
老师大声指挥,孩子们练习换伴。三四次之后,确保所有的孩子都会换伴侣。
(3)听音乐完全跳过2-3遍
三、Activity 扩展
引导孩子继续在操场上练习,自然结束孩子们,今天天气多好,
我们在操场上站成一个大双圈,在温暖的阳光下继续跳舞,好吗?
(活动结束)
少儿舞蹈教案3
舞蹈课程计划:让我们一起跳舞
活动目标:
1、喜欢和弟弟妹妹一起跳舞,试着教他们一个简单的群舞。
2、体验大大小小的快乐。
活动准备:
1、Tape&Recorder2、大班的孩子们已经学会了如何与朋友一起跳舞,并且可以自己哼唱和跳舞;小班的孩子熟悉这个音乐活动的过程:
1、邀请“朋友舞”后,让大班和小班的小朋友互相打招呼。
2、大班宝宝的表演《朋友舞》,小班小朋友欣赏。要求:通过音乐交流朋友。
舞蹈信息;前奏4个酒吧:幼儿边走边听音乐拍手,到了第4个酒吧,可以找朋友面对面站立。
音乐1-4小节:1、2 双方双手合十拍拍对方肩膀; 3、4 双方互相拥抱,用音乐拍打对方。
5---8段:5、6段双方敬礼打招呼; 7、8段两边一起上下摇晃。
9-12杆:9杆内,双方握手并下蹲。
在第10个酒吧,两方起立握手并举手。
小节 11-12 重复小节 9-10。
小节 13-16 与前奏相同。
3、大班儿儿童和小班儿童我们一个,教小班儿童儿童该动体。
零散练习:教师指导参观。鼓励大班孩子使用语言、动作等,并提示鼓励小班孩子学习。
集中展示:请多展示几个成功的群组给你的朋友。
3、Group 和音乐练习。
4、群舞:用音乐交流一次朋友,让大班小朋友主动找小班小朋友做朋友。
少儿舞蹈课程计划4
教材:基本技能训练
教学目标:舞蹈是美育的重要手段之一。具有直观、形象、生动、活泼的特点,是幼儿非常喜爱的一项活动。可以培养孩子的气质,让他们从小就受到美的影响,更有利于孩子身体的协调发展,促进他们快乐健康的成长。与成品舞蹈相比,基本功训练的趣味性相对较低,难以培养孩子的训练兴趣。因此,只设计了一部分简单的基本技能训练,用于舞蹈感觉和音乐理解技能的训练。在下学期,体操训练需要规定的动作。为了达到教学目标,提高孩子对基本技能训练的兴趣,我设计了一系列基本技能训练措施。
活动流程
与舞蹈表演相比,基本功训练是一件枯燥的事情。如果孩子对基本功训练没有兴趣,那么练习的效果就会很差,让孩子在短时间内得到很好的训练。效果首先要引起他们的兴趣,让他们“上手”。我用游戏的形式训练他们的基本技能。
一、踢腿练习
我在两根柱子之间连接了一根橡皮筋。首先,我将高度调整到非常低的水平,以便孩子们可以用脚踢。我慢慢抬高高度,看哪个孩子能踢。赶紧练起来,不会累,老师也不用逼他们练得很厉害,过不了几天就会拉腿筋,把腿踢得很高。
二、打虎跳
老虎跳对孩子来说并不容易,因为双脚必须离开地面,从空中击打。整个身体都要靠双手的力量支撑。要求也非常严格。双腿必须保持身体直立。孩子们一点信心都没有。就算我保护他们幼儿舞蹈教案怎么写,让他们一个一个翻过来,他们也不敢。本来他们很害怕,所以我无法克服年龄的问题。我给他们做了示范,告诉他们老师可以做到。你可以做得比老师做得更好。最终,可以完成一些大胆的动作,但它们不是很规范。我还是用橡皮筋让孩子们感觉腿在空中穿行。这时候,我们班的孩子可以独立完成老虎跳的动作了
三、前桥
前桥是孩子们喜欢但非常难的一项基本技能。孩子们想做,但又害怕。我用单一的训练方法让每个孩子先学会这个动作,懂得如何保护自己,让他们练习时不会受伤,然后调动他们练习的兴趣,用橡皮筋让他们练习穿越桥。
四、压腿组合
根据基本功的训练要求,结合班级孩子的特点,设计了一套完整的压腿组合,包括正压腿、侧压腿、后腿压、踢腿动作这组组合动作紧密相连,音乐活泼。孩子主动活动身体各个部位,在练习基本功的过程中不容易伤到自己。
五、游戏
我们通常通过骑车、支撑和推动手推车来练习手臂的力量。跳蛙让我们不知所措。我们有很多活动。每次练习,孩子们都会大汗淋漓,但他们还是很开心。表示不愿意学习。这一刻,大班的孩子们把基本功训练当作一件很开心的事情,每天都主动练习基本功。短短几个月后,我明显感觉到孩子们变得强大了。经过有趣的基本功训练后,孩子们在游戏中锻炼身体,非常适合孩子们。
少儿舞蹈教案5
创意舞蹈:炒米粉
一、设计意图:
人们常说:“艺术源于生活”。前期我们围绕“兴化小吃”主题开展了一系列相关活动。炒米粉是兴化人的特产。在主角游戏中,孩子们喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏。所以我尝试将地方音乐融入教育和教学活动中,让孩子们使用丰富的音乐。艺术动作大胆创意,表现炒米粉的生活画面,体验肢体动作的乐趣。
二、活动目的:
1、根据对炒米粉过程的观察,模仿并做出夸张的肢体动作。
2、发挥你的想象力,体验用行动表达内心感受的乐趣。
3、 激发孩子们热爱家乡的热情。
三、活动准备:
1、children 观察在家炒米粉的过程。
2、炒米粉录像带。
3、音乐磁带和录音机。
四、Activity 进程:
1、Talk 介绍:你们都看过妈妈炒米粉,请告诉我妈妈现在炒米粉是怎么做的?
教学理念:让孩子回忆妈妈炒米粉的情景。孩子们感到快乐、有趣且非常活跃。他们用语言和动作再现了母亲煮米粉的场景,激发孩子们创作舞蹈的灵感。对活动的兴趣将为舞蹈创作活动做准备和铺垫。
2、观看炒米粉视频。
老师:(拿出一块米粉)好奇怪,原来坚硬的方形米粉在锅里怎么变软变薄了,像白线一样?让我们一起看一段视频。
教学理念:本环节主要是让孩子观察锅中水的沸腾和滚动,以及米粉入锅后在水中由硬变软的过程。由于视频配有音乐,老师在引导孩子观看视频时有意识地引导孩子欣赏音乐,初步实现了舞蹈与音乐的结合。
3、 引导幼儿听音乐,能听懂音乐的变化。
(1)水不开时,音乐安静。
(2)水面汤飞击击,音乐活泼激烈。(3)厨翻炒米粉,音乐不快不慢,节奏明显。
教学理念:在引导孩子聆听和感受音乐的变化后,启发他们将要创作的舞蹈动作与音乐作品有机匹配,进一步激发孩子的创作灵感,体验美的美。
4、让孩子想象和表达:
(1)用什么样的动作来表现平静的水面和沸腾的水面。
(2)用什么样的动作来表现米粉煮熟前后的变化过程。
(3)大厨是怎么炒米粉的。
教学理念:每个孩子都有不同的体验,理解和体验的角度不同,难免会产生独特的创意表现。老师鼓励孩子们大胆地运用他们的肢体动作,以独特的方式表达自己的想法。同时,及时引导孩子运用美化、夸张等手法,将过于“栩栩如生”的动作巧妙升级为优美有趣的舞蹈动作。
5、children 用音乐创作了“炒米粉舞”。
教学理念:没有音乐的“舞”不能称为舞。这个环节是为了让孩子们实现舞蹈与音乐的和谐完美结合。幼儿随着音乐翩翩起舞,将创意活动推向高潮。
五、Activity 扩展:
1、打造音乐艺术活动一角,提供音乐、道具、服饰等,让孩子们有一个自我娱乐的舞台。
2、开设家园互动角“音乐之家”,鼓励家长参与“音乐舞蹈教育”。
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