教案怎么写小学语文(小学二年级语文《一株紫丁香》教案，为孩子们收藏！)

教师要有自己的教案，写出一节课的教学思想。它具有指导和指挥教学的作用。什么样的教学思想和理念会产生什么样的教学效果。下面小编为大家带来小学二年级汉语“紫丁香”的教案。希望对大家的工作学习有所帮助。

小学二年级语文《紫丁香》教学计划1

一、课本简说

丁香是孩子们的心，是对老师的问候和感谢。当你在课桌准备课时，你想：几个朋友踮起脚尖走到老师的窗前种了一株丁香。芬芳的薰衣草花覆盖了整株植物，那是迎接你的学生们的笑脸。微风吹过，伴着浓浓的花香，将同学们的真挚爱意送到你的心里。

读着这首活泼清新的诗，我们会觉得心里很甜很甜。如此诗情画意的心情，正在滋养着我们的心。这种炽热的童心，将激励我们将绿叶青花的情意化为对天真可爱的孩子们无尽的爱。

这株紫丁香不仅是孩子们送给老师的珍贵礼物，也是老师会长期背诵的对师生情的颂歌。

二、学习目标

1、 将识别 8 个新字符。会写10个字。

2、 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。背诵。感受师生之间的深厚感情。

3、感谢老师们的辛勤付出，教育学生尊重教师劳动、尊重教师、热爱教师。

三、教教建议

(一)识字文字

由于学生已经具备一定程度的自主读写能力，学生可以先从学生身上学习单词，然后在自读课文中进一步读写。在学生自学的基础上，安排小组合作学习，讨论和交流识字方法，然后推荐几个代表在全班交流经验。教师可以从课文中提取含有生字的单词，并采取多种形式让学生反复阅读，在阅读中巩固识字，检查学生对生字的认识。指导学生朗读课文后写。

可以鼓励学生仔细观察生字的特点，并采用多种方法来学习生字。例如，“张，困”可以通过拼音和拼字来记忆：“张”，牛儿躲在屋檐下，仰望一幅田少的画； “昏昏欲睡”，方形房间，中间放一块木头。

“累了，困了，踮起脚尖”可能很难发音。 “累了，困了”更别扭。 “Tie”应该防止学生发音“diàn”。下面的小叮当可以帮助学生巩固他们认识的生词。

踮起脚尖走进院子，

放下书包，给树除草。

手拉手，唱童谣，

笑起来甜甜的，不觉得累。

(二)朗读感悟

首先，阅读真相：阅读有目的、层次和兴趣。

其次要大声朗读：使用灵活多样、生动有趣的阅读形式，但要注意阅读形式要为目的和内容服务。

1、 正确且阅读流畅。必须有足够的时间让学生阅读和认识自己，可以自由阅读，也可以分组阅读。您也可以在适当的时间阅读（或收听录音）。要求正确、流利地阅读。教师可重点引导第一部分的阅读，注意“尖”、“尖”的读音。

2、在语境中阅读，从整体上理解文本所包含的情感。

（1)students 看完后畅所欲言，畅所欲言，畅所欲言。

（2)找出你最喜欢的诗节并阅读它，并谈谈你为什么喜欢它。

(3)Guide 口语朗读第五部分二、三、四、。可以独立表演和阅读，也可以分组阅读。这些诗中有对老师的呼唤，必须通过声音听到高度和长度的变化显示不同的音调。

(4)第三部分“助你摆脱一天的疲劳”这句话有很多生词，提醒同学注意。也可以设计一个扩展的对话从这里帮助学生理解尊重老师的感受。引起他们的同情，读出他们的感受。让学生谈谈他们的感受或联想到这句话。当学生谈论他们的感受和意见时，不要忽视大声朗读.在阅读中注意感受，在阅读中品味。

3、这节课是一首情感丰富、意境优美的诗。要引导学生朗读有声有情，在朗读中体会师生情，在朗读中陶冶情操，体会诗歌语言之美。一定要注意引导自我阅读和自我理解。可配以抒情音乐，让学生朗读，以更好地进入课文上下文。在指导朗读时，要注意情感和声音的和谐统一，不要注重朗读技巧。停顿、轻重、速度、起落，以及声音的虚拟现实等，可以通过教师的示范朗读和学生自己的推测来把握教案怎么写小学语文，不应概念化。

4、这节课的文字很漂亮，对学生的表达很有帮助。在教学中要注意课后单词的阅读，鼓励学生写作。

(三)实践活动

1、举办诗歌朗诵会，比赛以个人或团体为单位进行。可以背诵课文或其他抒发师生感情的诗歌。注意准备过程，淡化比赛结果。

2、以“老师，我爱你”为主题，通过画画、制作工艺品、讲故事、朗诵诗歌来表达对老师的感情。

四、教学设计实例

片段：阅读的启蒙与抒情

1、自由读朗读、想、说：《我们为什么要》在老师的窗前种一株丁香，

2、老师范读，读出师生真情。

3、student 自读，谈谈自己从诗中学到的东西，并阅读相关的诗句。提出您不理解或想知道的问题。

4、 子组共同探索和大声朗读。从每组中选择一个部分，先准备，然后在讲台上大声朗读。

5、Guide 情感阅读第四部分二、三、。

（1)在老师的情感阅读中展示第四部分二、三、。

（2)students评论老师的阅读，然后自己算出阅读。

(3)品味词。

填空：“绿叶与沙”如（），“花儿盛开”如（）。

将“疲倦”改为“疲劳、疲倦”，将“关心”改为“关心、关心”，让学生大声朗读，感受“疲倦、关心”的韵律。

6、Students 大声朗读课文，表达诗中的情感，直到他们背诵为止。

二年级汉语“紫丁香”教学计划2

教学目标：

1. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。背诵。

2.能认出11个生词，能阅读课后生词，能写出8个生词。

3.领悟小学生对老师辛勤工作的真挚情怀表扬和欣赏，懂得尊重和热爱老师。

抓住重点和难点：认读生词，大声朗读课文。

课前准备：学生收集资料；词汇卡；多媒体课件；歌曲《每当我走过老师的窗户》。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课

一、Passion 导入。

1.播放歌曲《每当我走过老师的窗户》，老师用深情的语言介绍：

“老师像一支粉笔，画着彩虹，滴着汗水；老师像一艘船，

带我们进入知识的海洋。看着勤劳的老师，一群可爱的孩子们为老师种下了一株紫丁香，让我们一起学习“紫丁香”课文。 "

2.Board 书籍主题：5 丁香。一起阅读主题以了解“应变”。

3. 展示介绍丁香树的课件。 （学生报告收集的数据）

（设计意图：借助音乐渲染和教师的情感基调，让学生尽快进入情境，为学习本课奠定情感基础。学生汇报课前查阅的资料，培养观察和收集材料的能力。）

二、自读文，整体感悟。

1.自读文本。

目前的自读要求：

①朗读课文，借助拼音，读单词读音，读句子；

②画生字和生词，多读几遍；

③对不明白的单词或问题进行标记。

2.同会备务自务传员、新词。

①把准备好的词汇卡拿出来单独阅读。如果您读错了，请更正并互相帮助。

②两个人在课后阅读生词。

③学习结束后同桌讨论学习情况。

3.查看自读情况。

(1)检查新字符的发音。

①猜字谜题记住的方法：“领”，牛儿躲在屋檐下，仰望田少的一幅画； 《笨蛋》，四面八方的房间，中间放一块木头。

②“累了，困了，踮起脚尖”可能很难发音。 “累了，困了”比较别扭，要防止“tip”读成“diàn”。下面的小叮当可以帮助学生巩固他们认识的生词。

踮起脚尖走进院子，

放下书包，给树除草。

手拉手，唱童谣，

笑起来很甜，不觉得累。

（2)新角色的巩固。（做一个采摘丁香花的游戏）

（3)大声朗读，阅读你最喜欢的部分。（相机引导评论）

（设计意图：自主阅读与交流阅读相结合，引导有目的的阅读活动，提高学生的阅读效果。在自学的基础上，合作学习加深印象，探索交流素养方法，进一步提高学生的阅读能力'识字能力。利用识字情境，促进和巩固识字。）

三、 仔细观察，指导写作。 （展示课件生词）

一个。让学生观察笔画、部首和部分生字在田野中的位置。

B.说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左、中、右结构。

c.小老师谈心得：各种字怎么写？

d。重点指导：“国际象棋”和“钢琴”

e.学生追红，老师巡视，注意纠正学生书写姿势。

（设计意图：生词较多，教师不能一一写，选择两个容易混淆和出错的有代表性的词让学生示范和提醒，让学生自己抄写其他词，发现学生'学习潜能，培养细心观察的习惯和独立探索的能力。）

四、推荐作业

1.loud 文本。

2.accumulation words

第二课

一、播放歌曲并介绍诗歌。

播放歌曲《每当我走过老师的窗边》，学生听后说说感受。

（设计意图：一首赞美老师的歌曲，将学生带入诗的意境。通过学生的诉说感受，将学生引入强烈的师生关系。）

二、确定学习目标。

通过第一节课的学习，我学到了什么？还有什么我不明白？我想学什么？

（设计意图：师生共同拟定学习目标，使目标设定反映不同层次、不同层次、不同层次学生的意见。）

三、品读文字。

（一)教师主导学习的第一部分。

（1)谁喜欢第一部分？请同学们阅读第一部分。

(2)老师在安静的小院子里备课，你要送花，怎么进去？谁来

执行它。一起来试试吧。

（3)你们为什么要踮起脚尖走路？

(4)那该怎么读呢？试试看吧。

(5)齐读第1条。

（设计意图：给学生足够的时间自由阅读或交流，达到正确阅读的效果，情绪化，为下一次阅读做铺垫。）

（二)Self-choice 学习二四部分。

A.在小组中工作以探索新知识。 （选择自己的学习伙伴，选择自己喜欢的部分，选择学习方式。）

展示学习要求和方法：

以您喜欢的方式阅读您喜欢的部分。

你懂什么？还有什么不明白的，请提出来？

用最优美的语言重读您最喜欢的部分。

B.全班交流报告。

（设计意图：选择自己喜欢的部分进行小组学习，体现学生自主选择意识，培养学生自主探索能力。）

C.导师感性地阅读第四部分二、三、。

(1)老师在二、三、四节的粉丝阅读区感慨。

（2)students评论老师的阅读，然后自己算出阅读。

(3)品味词。

填空：“绿叶与沙”如（），“花儿盛开”如（）。

将“疲倦”改为“疲劳、疲倦”，将“关心”改为“关心、关心”，让学生大声朗读，感受“疲倦、关心”的韵律。

（设计意图：老师的音乐会朗读课文，让学生沉浸在课文的情节中。通过学生对老师朗读的评价，让更多的学生产生阅读的兴趣和想法比较，激发学生阅读。渴望。）

(三)Learning Section 5

(1)(打开课件看文字插图)夜深了，连星星都眨着睡眼了。这位老师还在写教案，你有什么想对她说的？

（2)teacher-student 讨论，第五部分应该怎么读？

（3)指名读第五节，大家评论。

（设计意图：巧妙地依靠插图来训练学生的观察力和口语表达能力。实现课内外结合，从对课文的理解延伸到现实生活，帮助学生有一个更深入的理解和启发学生尊重老师的情感。）

四、欣赏课文，引导朗诵。

1.配乐一起阅读正文。

2. 练习背诵。 （记住你喜欢哪句，在同一张桌子之间练习背诵。）

3.Performance 朗诵。

五、小结课文，感觉升华了。

1.播放“每当我走过老师的窗户”，学生用自己喜欢的方式展示学习成果。

2.老师总结。

（设计意图：根据学生对老师和学生情感的体验，形成个性化的阅读。在赞美老师的歌曲中，学生讲述自己的收获，实现情感升华。）

六、工作超市（为以下作业选择两个问题）

1.把课文背给爸爸妈妈。

2. 收集赞美老师的诗句并抄下来。

3.学唱一首赞美老师的歌。

4.写下你想对老师说的话，制作一张卡片送给老师。

（设计意图：作业超市的设计使不同层次的学生可以根据自己的能力、兴趣、需求在练习的数量和深度上有一定的选择，提高学生的学习效率。）

二年级汉语“紫丁香”教学计划3

课程目标：

1、分析和记忆字体，学习新字符

2、正确写入 10 个新字符

教学重点难点：生词的写作与记忆

教学过程：

一、review 整合

1、Refer 点名朗读，要求流利有感情

2、Word 审核和整合

（接下来，测试一下你上节课的学习情况，看看这些单词，你能不能流畅地阅读它们？

男生女生组比赛阅读）

二、新字符初步识别

课程结束。接下来，我们来看看这节课我们需要学写的生词。

1、显示新字，学生开火车认字并展开

2、指名领读新字

3、字形及书写规范的Demonstration分析

（老师先展示这两个词，看看它们是如何组成的。休，张。

按照老师的步骤，你能告诉孩子其他字符的结构吗？

接下来，同桌的两个人选择两个字符来分析字体的结构。以后，我会请一位同学当老师，教你新的汉字。 )

4、student 显示字形结构分析

三、配乐练习写作，老师检查

四、作品展评

巡演过程中，选出了几位具有代表性的学生作品进行投影展示，大家对好看的、规范的、有问题的作品进行评分。