古诗教案怎么写( 教师资格证考试必考知识点：古诗《小池》)

查找：

活动设计背景

这是初夏，到处都是郁郁葱葱，生机勃勃。为了让孩子们感受夏日的风光，感受大自然的美，万物的和谐，我选择了古诗《小池塘》。这首诗通过对涓涓细流、浓荫、碧水、尖角小荷、蜻蜓歇息等景物的描写，形象地勾勒出一幅初夏荷塘的山水画。尤其是“珍惜、爱、露、站立”动词的巧妙运用，使这幅美丽祥和的画面充满生机。

活动目标

1.可以用自己的话讲述屏幕上所描述的场景，初步感受夏天的美好。

2.感受古诗词的意境和语言之美，可以感慨地背诵。

3.通过学习古诗词，初步了解古诗词的内容和古诗词相关词义。

4.培养幼儿的思维和口头表达能力。

5.培养孩子敏锐的观察能力。

教学重点和难点

重点：古诗词感受夏日之美。

难点：感受古诗意境与语言之美

活动准备

《小水池》PPT课件、音乐

活动流程

一、观看电脑课件，畅所欲言。

老师：孩子们，现在是什么时候？ （夏天）今天老师带你去小池塘欣赏夏日风景。你想去吗？

1.播放课件让孩子们享受。

老师：这里的风景怎么样？

青春：很漂亮很漂亮。

师父：这里的确是个美丽的地方。你可以用自己的话完整而连贯地说话。你在屏幕上看到了什么？

Transition：古代有一位诗人，名叫杨万里。和你一样，他觉得风景很美。陶醉在这初夏的美景中，他写下了流传千古的经典诗篇《小池塘》。你想听诗人如何用诗句来形容这幅画？

二、古诗词鉴赏与理解，感受古诗词意境与语言之美。

1.一边欣赏课件，一边听老师背诵古诗

(1)古诗古诗叫什么名字？谁写的？

2.再次欣赏古诗词。 （教师研究）

(1)诗中描写了哪些风景？隐藏在哪些诗句中？（春眼、树阴、小莲花、蜻蜓）

（2)理解词句的意思。（孩子说一句话时结合图片理解一节经文的意思）

泉眼：泉水的出口。

宝物：珍惜。

清柔：晴天的柔情。

小荷花：指刚出水的嫩荷叶。

尖角：未展开的嫩荷叶尖。

（3)完全欣赏古诗词。

三、学习背诵古诗。

（1)Children 跟随。

(2)集团朗读

（3)Guide朗读：一、二句（声音要柔和、甜美、慢）；三、四句（读出欢乐的语气）

（4)配上音乐课件，朗读古诗。

四、感受古诗词的特点。

1.courseware 呈现当前古诗解读内容和古诗全文。

也是小池的风景。一开始，我们用了很长一段话来描述图片的内容。看看诗人用了多少词？ （曲.老师.交版网来源）多少字？

2.teacher 揭示古诗的特点：短句、语言简洁、押韵。

五、拓展绘画活动：我心中的小池塘。

教学反思

幼儿园大班出现古诗词教学活动。为了讲好古诗，结合季节的特点，我选择了古诗《小池塘》。在活动中，我利用课件中的图片，让孩子们初步感受了小池塘的风景和古诗词的美。意境很美，让孩子用自己的语言描述所看到的风景。当孩子们用自己的语言充分表达出这幅画的意思后，老师的对话就变了：古时候有一位诗人，名叫杨万里，他觉得风景和你很相似。美，陶醉在这初夏的美景中，于是写下了流传千古的经典诗篇《小池塘》。你想听听诗人如何用诗句来描述这幅画吗？这时候，孩子们听古诗的欲望就被勾起了兴趣，诗人们怎么会用古诗来形容这样的画面呢？和我们说的有什么区别？于是在老师设计的场景中，孩子们带着这样的想法进入了古诗教学活动。

在理解古诗内容的同时，老师牢牢把握诗中所描写的景物：春眼、树荫、小荷、蜻蜓，引出相应的诗句进行学习背诵，让孩子感受春眼与春意。图文结合的春天。泉水、树荫与池水、小荷与蜻蜓的衔接，感受大自然之间的和谐与美。为了让孩子们更好地感受古诗意境之美古诗教案怎么写，必须了解古诗词中的关键词。理解时，利用孩子“词开花”的经验，对古诗词中的关键词进行拆解，让孩子不仅感兴趣，而且容易理解词义。

在教学过程中，我也看到了教学中的不足：如果孩子自由叙述图片的内容，老师可以及时总结孩子的发言古诗教案怎么写，并以散文的形式概括图片，对孩子们感受古诗词的意境美有很大的帮助。古诗词是中国传统文化的瑰丽结晶。它具有句子短小、语言简洁、意境优美的特点。在教授古诗词时，可以增加孩子对中国传统文化的认识和了解，加强孩子对语言和美的鉴赏力。感受能力，对培养孩子良好的文化素养有很强的影响。老师的语言应该更加精炼简洁。在本次教学活动中，老师通过让孩子找出重点，让孩子找出这些风景隐藏在哪些诗句中，通过对比的方法来理解古诗，感受意境。图片和文字。如果换个方式，孩子们在找出古诗中描写的景物后，马上回到图画，再通过对图画的理解来学习古诗词，哪种方法更有效。

查找：

教案网123