实用的三篇，教案应该怎么写才好呢？|小编为

三个实用的识字课程计划

作为一名优秀的老师，写教案是在所难免的。教学计划是教学的主要依据，起着至关重要的作用。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的3个扫盲教案。欢迎阅读收藏。

扫盲课程计划第 1 章

教学目的

1.学习10个单词和13个新单词；能够深情地读诗。

2.认识10种乐器，了解演奏乐器可以表达人的思想感情，对学生进行初步的美育。

教学要点

1.学习生词生词，读准音，认字形，看图理解字义。

2.通过大声朗读来理解经文的意思。

教学难点

“晓”字的笔顺，“敲”字的形。

教学时间 2 课时

教学准备新词卡

教学过程

第一节

一、Talk：今天我们将学习分类和识字的第一课。

二、学习新课程

1.让学生观察本课由几个部分组成。 （本课由两部分组成。第一部分是看图识字，第二部分是短文。）

2.让学生预览。

3.检查预览情况。 （先按名字读第一部分，再按名字读文章。）

4.学习本课生词，发散学生思维，多种方式记忆生词。

5.重点学习以下生词。

“官”字下是官，不是宫。

“郑”字的第十笔要出来了。

“秦”字下面是“今”字。

“钟”字的右边是词序。

6.总结

“笙、管、笛、笛、筝”都是以竹为首的汉字，因为这些中国乐器大多是用竹制成的。

“钢琴”、“手鼓”、“小锣”三个字中的“钢、钟、锣”三个字都紧挨着金字，因为它们都与金属有关。

绳子和吊索在弓这个词旁边。弦是指用于弓箭射箭的弹力弦。 Sling 与弓和弦有关，所以 sling 也与弓这个词相邻。

本课看图识字的特点是：第一行是管乐器；第二行是弦乐器；第三行是键盘乐器和打击乐器。

三、巩固练习

1.阅读单词卡。

2.阅读。

第 2 节

一、Talk：让我们继续第 1 课。

二、学短文

(1）自由读。

(2）指名读。

(3）明白短文的意思了，前两行学生容易理解，后两行唱着歌。寓意着在党的领导下，祖国每况愈下生活一天比一天好。

三、写作指南

1.阅读天子阁生词。

2.观察这 13 个新词的模式。 （一个是左右结构，一个是上下结构。）左右结构要区分哪些字符左窄右宽，哪些字符左宽窄在右边。上下结构中的字符要区分哪些是上下小字符，哪些是上下小字符。

3.观察田歌中“管、笛、筝”各部分的位置，指导学生临摹。

四、巩固练习

1.做第 96 页的问题 2。在本课生词中写出带有以下部首的词。

?：笙、管、笛、箫、筝

沉：钢铃锣弓：弓弹

2.做第 96 页的问题 3。阅读 Bibi，然后将单词分组。

Ancient（古）宫（紫禁城）Miao（He Miao）敲（敲锣）

吉（吉他）、管（理）、笛（笛子）、鼓（锣鼓）

扫盲课程计划第 2 章

教学内容：

“木字字”

教学目标：

1、用木头学习单词旁边的单词，重点识别其中的 9 个并正确书写 3 个。

2、通过学习，学生将初步了解汉字的形义关系，练习批识字，提高识字能力。

教学要点：

1、来写写吧。

2、了解汉字的形义关系。

教学难点：

引导学生发现字形与字义的关系，了解汉字的表意特征。

教学时间：

一个课时

教学方式：情景教学法、愉快教学法

法律学习指导：自主学习法、合作探究法

教学准备：头饰、词汇卡、幻灯片、活动挂图、录音机、录音带、纸条

教学过程：

一、创建一个情境并介绍一个主题。精彩的学习活动：结识老朋友（上课前，一名学生穿着“木头”服装，四名学生戴着“板、木、棍、桶头饰”，四名学生穿着“梨树、柏树”、“桃树、柳树”树”图片卡。）

1、Teachers 组织教学。

今天叮叮东东给大家带来了一位老朋友。看看你是否还记得她。 （老师板书，见老朋友。）

2、一演奏《木》的同学出来和所有同学见面，互相打招呼，唤起了《木》。 “木”：大家好，我是“木”。你还记得古代人们对我的意思吗？复习“木”“树”本义，复习“树”。

3、复习木字旁边熟悉的字：树枝和根。师：别看简单的“木”字，她的本事可是大有来头的！ “木头”：看，这是什么矿？ （一边拨弄身体上的“树枝”和“根”，一边举着“树枝”和“根”这两个字。） 师：原来“木”可以作部首！学生阅读卡。思考：树枝和根是什么意思？由此，我知道了木字旁边的字的意思：桌树的组成部分。 （老师的黑板：表树的一部分）

二、激趣导学，享受扫盲。指导活动：结识新朋友。

1、学习新字“白、梨、桃、柳、林”。师：今天“木”给我们带来了一些她的新朋友。你想认识彼此吗？ （教师黑板：结识新朋友）“木”带着傣柏、梨树、桃树、柳树的头饰，将学生们拉上讲台。师生复习识字方法：拼音识字、咨询识字、看图等方法。学生运用识字能力，独立学习“柏、梨、桃、柳”的发音，认清形体。 （穿土卡的学生去众生查识识字情况。）（师：哇，这么多树连在一起会怎样？“木”等有机会提到“森林”）“并探究其含义。一起读“柏、梨、桃、柳”，（“学生朗读，佩戴相应图卡的学生回到原来的位置。”）合作探索木字旁的单词的另一种含义：树的名字。

2、Learn“材料、桶、棍、板”。师：森林里有这么多树，能出很多木头吗？ “木”：是的。 （带出戴木头饰的学生。）学生知识中“物质”的特征。通过询问“木”有什么用，戴木板、木棍、头饰的学生逐渐被拉出来。学生自主合作学习“板、棍、桶”，阅读“材料、板、桶、棍”。归结为木字旁边的词的另一个含义：桌子是木头做的。

3、学会“休息”。老师让学生趴在桌子上休息一会，导致“休息”。学生跟随阅读，学习“休息”的发音，结合实际合作探究其含义。总结木字旁边的字还有另一个含义：桌子和树相关的动作。 （老师也在黑板上写。）

4、生识阅读9个必认新字“桃、梨、柳、林、桶、棍、木、板、歇”，说说背法。

三、扩展识字的实用应用。拓展活动：结交新朋友。

1、 自主学习“门框、桌椅、梳子、衣柜、木棚”等术语。老师：“木”有很多朋友！看，我们教室周围有很多，你想了解更多吗？让我们用刚才的识字法，起身交朋友吧。 （教师黑板：广交新朋友） 展示一些小挂图，上面有教室两侧木字旁的文字所代表的对象。学生可以独立阅读图片，合作学习单词，学习更多木字单词。

2、学习白居易的诗句。师：叮叮，东东，看你认识这么多字，也想跟你比一比。过渡到白居易的诗句“春风桃李开日，秋雨凤凰落落”。找到木字“桃梅，梧桐”旁边的字，再读一遍。

四、写作指导，深化巩固

活动四：为朋友安顿下来 老师：三位年长的朋友说他们累了，想回家休息。让我们为他们营造一个美好的家园！

展示写在天子方格中的“板、材、根”，学生观察书写位置的排列。给学生起名写在黑板上，其余写在练习本上。评论并更正，写得更远。

五、总结回顾，提出改进建议。

1、识别和阅读生词。

2、Thinking：为什么这些字旁边有木字？

3、总结木字的意思。

黑板设计：

叮叮咚咚（卡通头像）学会认字

枝根……（表树的生长部分）

认识老朋友

百里桃柳...森林（表树名）

认识新朋友

木桶和木棍......（一张由树木制成的桌子）

结交新朋友

Hugh...（与表和树相关的动作）

扫盲课程计划第 3 章

课前透视

《扫盲7》以拍手歌的形式为孩子们描绘了大自然中动物的自由生活，同时揭示了人与动物是朋友，保护动物的原则是一个重大问题课文内容生动、活泼、趣味性强、节奏感强，适合大声朗读。鼓掌歌曲的形式也为课堂活动的组织提供了机会。二年级小学生对鼓掌的形式并不陌生，他们在课外可能也有一些经验和内容积累。因此，在教学中，学生应充分发挥已有的经验优势，结合教材内容，整合课程资源，引导学生在丰富多彩的汉语学习活动中主动学习汉字，积累语言。同时感受到了文字的主题，感受到了巨大的责任，激发了保护动物的美好愿望。

默认目标：

1、认识10个字，能写3个字。

2、准确熟练地大声朗读拍手歌曲，读出节奏。

3、愿意保护动物。

教学要点和难点：

1、认识10个生词识字教案怎么写，重点看前后鼻音。

2、写保护三字，注意汉字左右结构的写法特点。

默认流程：

一、激趣导入

1、能二（1）班的孩子们在上课，胡老师很开心，我想给你说几句。如果你觉得我说的对，请鼓掌，摇头我错了。

第一句：我是你的好朋友。 （鼓掌）第二句：你们是我的好朋友。 （掌声）

第三句：动物是我们人类的朋友。 （掌声）

2、导语：热烈的掌声。可以开始上课了吗？

真精神！我相信我们会在这堂课上玩得很开心。师：今天，胡老师收到了一封信。大家看，谁给我们写的？ {画面显示：小孔雀} 师：好漂亮的小孔雀，大家一起来称呼吧。 （一起读）（展示生词）你知道它的名字吗？谁想再打电话？上火车，给他打电话。 （鸣谢：孔雀）（声音好甜，好听，好亲切）

3、嘿！小孔雀怎么给我们写信？去看看吧！广播声音（课件）

两个（1）班的孩子：

你好！我原来是一只快乐的小孔雀。可我现在不能开心了，我的很多朋友都被你们人类杀了！我该怎么办？

小孔雀

11 月 11 日

4、小朋友，给小孔雀出个主意，想办法！

5、本班邀请你做小推手。走进动物王国，学一首保护动物的童谣。

如何成为一名优秀的宣传员？准确阅读识字7课文中的生词。不懂就问文中的小桃小叶。流畅地阅读课文。动物们会邀请你去它们的家！打开书的第 122 页，孩子们准备。

二、认知识字

1、去动物之家突破，你有信心吗？

2、首先：阅读路标上的文字

（课件：路旁标牌上写字，播放音乐）

保护、记住、金雉、鹰、翱翔、丛林、黄鹂、云雀、嬉戏

孩子们会自己认识和阅读。

完成阅读后，您可以使用同一张桌子阅读。同桌读得好，可以表扬他，读得不好，可以帮助他。很多小朋友都被同桌表扬过，其中一位小将炫耀。还有谁会来？

3、Second Pass: 读取新字符

老师：恭喜你成功了。动物们会用一棵新角色的果树来奖励你。你还认识这些新词婴儿吗？谁想成为第一个挑战的人？

参考学生老师坐火车朗读（后鼻音准）（用课件送水果：苹果给你）

守护、金、英、向、聪、礼、灵、晓（指导：英、灵、金三字前后鼻音的正确读音）

4、第三关：读文找动物

老师：孩子们真能干。新角色宝宝和你玩游戏，跑到文字里。赶紧再读一遍课文。找出隐藏在文本中的动物。他们想和你交朋友。

师父：这是最后一关了。你找到了哪些动物朋友？ （出示图片和动物名称）快点给它们起名字，和你喜欢的动物打个招呼。 （随意打招呼：小孔雀你好！）谁打过招呼，再来打个招呼吧。 （呼声真好，孔雀听了一定很高兴）开火车看书。

5、 参赛者，您已经成功通过了三个级别。动物们用掌声赞美你。他们都出来迎接我们了！

展示课件：（banner）热烈欢迎两位（1）班的小朋友。同学们一起读banner

三、朗读

1、师：让我们跟着动物走进它们的家，邀请孩子们自由朗读童谣（免费阅读）（出示文字）

老师：谁想给大家读童谣？ （你的表情告诉老师你喜欢动物）

2、 还有谁想读？很多孩子都想读。我们坐火车，一个人读一节吧。

3、你们都成了动物的好朋友。让我们来一场男女同学之间的比赛。男学生读一节，女学生读一节，女学生先开始。

4、这样读，不知不觉就熟了。让我再给你一次练习的机会，在你不擅长阅读的地方。我相信你会读得更好！

5、师：看你读书这么辛苦，老师也想跟你一起读书好吗？谁愿意和我一起读书？让这群人站起来，我先读，你读。 （师生合作开火车朗读，老师朗读节奏：你拿一个，我拿一个。学生拿过来）

6、师：老师看到有些小朋友忍不住拍了拍手，加了一些动作。同桌练习，看谁能读得好，玩得开心。哪组同桌想给大家看？

7、你不仅读得好，而且行动得好识字教案怎么写，合作得更好。把这首童谣送给可爱的小动物（一起读）

四、巩固新角色，提升情感

1、zoology 很开心，你也很开心。但就在这时我听到了（广播：枪声）哦，怎么了？我们去看看吧。 （图中小男孩正在用枪打鸟） 师：孩子，请仔细阅读这段话。你知道什么？

孔曦是锦州市灵营小学的一名学生。星期天，他最喜欢去森林公园。瞧，他一枪打倒了树上唱歌的黄鹂，吓得麻雀急忙飞入丛林深处。

2、师：谁想读这段话？

3、师：小推手，有什么想对孔曦说的吗？

五、writing

1、师：从刚才孩子们的发言中，老师听到最多的就是人与动物是朋友，我们要保护动物。保护动物并不是一项艰巨的任务。让我们写下这些话。 （显示：保护动物） 孩子们仔细观察。你发现了什么？哪里可以提醒大家？ （学生说左右结构左窄右宽）

2、师：这几个字怎么写好，让他们进天字格，老师会写的。

Guardian：说话要平，不要太大。监护人：写得好，不要错过家喻户晓的人物。

Object: 写得好，右边和杨迪的右边是有区别的。左边是竖条，不是钩子。

老师：你应该开始手写。翻开书，先描述一个，再认真写一个。在你认为写得很漂亮的单词旁边打上一个小的五颗星。看看谁的姿势最正确，谁的字迹最美？ （显示写字姿势的咒语）

老师：（展示作品）你认为他写的最好的是哪个角色？哪里写的特别好？你想提醒孩子注意什么？ （天子阁位置）

3、小朋友，今天你们都变成了称职的推广员了。我们必须和动物说再见。让我们记住，人和动物是朋友，我们要保护动物。

黑板设计：

识字7

保护动物

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