北师大小学二年级语文下册语文天地教案你知道怎么写(组图)

你知道北师大二年级汉语世界教案怎么写吗？高耸的塔楼表达了诗人对古庙工程艺术的惊叹和对童话般生活的向往和追求。一起来看看北京师范大学二年级语文二年级汉语世界教案吧！欢迎！北京师范大学二年级汉语、二年级汉语世界教案1 【教学内容】《睡山寺》是唐代诗人李白的一首诗游记短诗。它生动地描绘了山寺屹立于山顶的非凡气势。前两句“危楼百尺高，星辰可手摘”。从视觉体验上看，寺庙的巍峨群山被夸大了。出自《不敢大声说话，恐吓天人》。可想而知，“山寺”与“天人”的距离如此之近，山寺之高不言而喻。诗人发挥了他大胆而惊人的想象力，极力渲染出山寺的高度，从而将一座宏伟的建筑展现在我们面前。 【教学目标】1.自学诗的新字。 2. 了解诗歌的大致含义，感受诗歌的意境。 3. 情绪化地大声朗读并背诵这首诗。 【教学重点】1.学习新字。 2.Guide 深情读古诗。 【教学难点】 深情读古诗，感受古诗意境。 【教学过程】一、进口新课第1页1.同学们，你们谁读过唐代诗人李白的诗？你能试着记住一个吗？ 2.今天我们来学一首李白的诗 晚上在山上的寺庙里写的一首诗。

本次主题：夜在山寺二、初读感觉1.老师范读全诗，同学们要注意看不清字的读音。 2. 学生第一次用拼音读全诗，圈出生字，再读几遍。 三、检查新字的识别1.用拼音显示新字：白、池、生、宇。请先自己阅读。 2.谁能读懂这些新字符？指定名称认读，“开火车”读，重点看“声”字读音。 3.去掉拼音，团队会检查和识别新字符。 4.猜字游戏：老师手里拿着一个新字玩偶。谁来猜猜老师拿的是哪个新角色娃娃？ 四、把新角色baby放回诗里，多读几遍。 1.Students 自由朗读诗歌。 2.指名读词：高白驰，摘星，大嗓门3.指名朗读全诗。 五、 借助插图了解诗歌1. 出示课件或课文中的插图，找出山寺在哪里。 2.如果你站在山寺之巅，你会有什么感觉？相机显示了诗的前两行。 3.Guide 阅读诗的前两行。第2页(1)老师配乐范读;(2)学生试读;(3)指名读;(4)全班配乐齐读。4.站在这高楼上，人们不敢大声说话) ，怕惊动天上的神仙。镜头显示最后两行诗。(1)学生自由读后两行诗;(2)指名配乐读;(3)老师配乐范读;( 4)全班音乐朗读六、创设情境，深情朗读全诗1.老师配乐绘述诗境，学生想象图画。2.学生自读全的诗。3.指名演小诗人，表演读物。

4.师生配乐 共同阅读。 七、选工作(三人选一)1.自选曲配乐背诵全诗。2.给诗配画。3.李白还写了什么诗，找找看。北二师范大学二年级语文教学计划2一、import 新课：1、同学啦，老师带大家入视频。（展示课件1：悬空寺视频）你见过吗？你能说出这座建筑是在哪里建造的吗？第3页2、这座建筑是山西悬空寺的佛经建筑，唐代大诗人李白曾在这里玩耍，并写下一首诗：过夜山寺。（黑板题目）看老师怎么写“苏”和“寺”这两个字。（一起读题目）3、你在哪里见过“苏”字？你是怎么记住“苏”字的寺庙”？要注意什么？4、（再看题目）你从题目中明白了什么？（作者晚上住在山上的寺庙里。）想象一下pe白天去庙里拜拜、上香。晚上很乱。寺庙呢？ （小声）怎么读呢？ （软，慢）（再读题目）二、初读古诗：1、师：听老师再读课文，想想你明白了什么？ （教师朗读））2、自读古诗，注意正确发音，读句子。 3、然后读古诗，圈出生字，同桌互读。 4、师：老师和大家一起读这首诗，好吗？老师读前两个字，学生读后三个字。 （师生同读）5、我们互换角色，你读前两个字古诗教案怎么写，老师读后三个字。

6、 自己练习阅读，然后一起阅读，最后请个别孩子阅读。 三、品读古诗：1、自己阅读，看看能读多少。如果不明白，可以结合书中的插图仔细思考，也可以向同桌的同学寻求帮助。实在不明白的时候可以一起聊聊。 2、有什么问题需要老师和同学的帮助吗？ （危楼高，星声惊天古诗教案怎么写，星光惊天。）3、(出课件2“危楼”)一起读，用“危”字。问题：（看图）是什么建筑？ （高）哪里能说高？ （楼周围的云直冲天；楼上的人很小。）更高。） 板书：一起读《危楼百尺高》，体会这首诗是如何表达楼高的。 （百尺高。真的是百尺吗？这是李白夸大建筑的高度。李白是个很有想象力的人。他喜欢夸大他的所见所闻。比如他在赞美庐山瀑布的时候，他留下了千古名言，“飞下三千尺，疑天河坠九日。”（展示课件：飞跃下三千尺，疑天河坠九天。）。他的眼中，庐山瀑布高三千尺，可想而知他性格中的气势磅礴。）如果你是李白，当你看到这座寺庙中的高楼时，你会有什么样的感觉？ （学生练习朗读，指着读。） 师：听得见。你重读了“危”这个词。你为什么这样读？ （危高） 这首诗的首字是“危”字，巧妙地与后面的“高”字组合。来到这栋楼真是高大雄伟。

4、 有没有其他诗句让你觉得这座建筑很高？ （手可以摘星星）我们知道“采摘”这个词吗？谁能给个说法？ （摘录，摘，摘葡萄……）你是怎么记住的？ （强调右半边的“古”字） 读了，告诉我你读到了什么样的感受？ （轻松，开心）你怎么感觉轻松了？ （因为一伸手好像能把星星摘下来，说明楼太高，离天空很近。）（播放视频）现在我们和李白爬上了这座山上的一座高楼抬头，你看到了什么？繁星点点，一轮明月……）星星离我们那么近，那么近在咫尺，似乎一伸手就能抓住星星。多么美丽的夜空！多么高大的建筑啊！读懂李白此时的心情！读一首诗“危楼百尺高，手摘星辰”。 （一起读，一起读）5、一个星夜，站在云层之上，李白说：“不敢大声说话，怕惊天人。” （震惊文，群词）自己读了，明白了什么？ （李白不敢大声说话，怕惊动天上仙人。）站在楼上大声说话，真的会惊动天上仙人吗？ （我们说到寺庙的夜晚。很安静，一切都静悄悄的，建筑很高，离天空很近，所以我怕大声说话会打破夜晚的宁静，打扰到天上的仙人。天空。） 黑板：叶静，我们该怎么读？ （小声。）6、山中的静的夜色，人心好静，让我们一起读《不敢大声说话，惊天动地。

”句子。在第5页三、结合评论理解每首诗的意思（让学生练习意思，老师会及时帮助和指导）危楼百尺高：这个高神殿变幻莫测 可摘星星：伸手就可以抓到天上的星星 不敢大声说话：这里不敢大声说话 怕惊天人：怕惊天人天空。让学生自己练习说整首诗的意思。（先告诉我，遇到问题，主动和同学交换意见或请教老师。）（让学生谈谈意思全诗，其他同学评价。（鼓励学生相互评价，及时补充，形成学生与学生互动的氛围）。四、guide阅读（1)结合电脑欣赏意境i在当时，听配乐并大声朗读。 （听完后让学生说说自己的经历。）危楼/高百尺，手/摘星星。不敢/大声说话，吓唬/天上。 （2)与组员一起练习，互相讨论，并选择一位同学参加课堂展示。（3)集团选派A参赛者。（4)所有学生用音乐大声朗读。（5)配乐）范读古诗，同学们感慨地朗读，如果你是李白，此时此刻你的心情是怎样的？（6)身会诗“高”两个字，结合诗的内容说说你自己感受。第6页（《危楼百尺》中的“高”形象地描绘了神殿高耸入云，伸手可及星辰之景，以说明这座神殿的高度；”敢大声说话”形容诗人说话时声音的洪亮，如果不敢大声说话，可能会惊动天上的诸神。这两个词用的很巧妙。

)五、背诵古诗：1、(看课件图1)背诵这首古诗。2、home我们可以背诵这首诗给爸爸妈妈。谁要背给爸爸，老师来当爹了，你怎么看？（师生表演）专注《危楼》和《百尺》巩固诗意。3、如果我是妈妈，就让你说说这张图，你说好吗？（夜深了，李白登上了庙里的高楼，看到了蓝天上的星星。他不敢大声说话，生怕惊吓了庙里的仙人。天空。）六、拓展同学，今天我们学习了《夜宿苏山寺》这首诗。谁能告诉我们，这首诗是怎么学的？（反复阅读，背诵，结合插图和想象，问老师和同学求助，查字典了解词义……）这些都是古诗词的学习方法。（出示课件《独坐敬亭》在山上”）指导孩子们用他们学到的方法粗略地理解诗歌。同学们，希望你们课后收藏一两首李白的古诗，今天就用这些方法来学习。 七、设计工作1、在新字本上抄难词2、找一找李白的其他诗，读一读。 八、板书设计：夜宿山寺夜静星郎，山高楼伟第7页北京师范大学小学二年级语文汉语世界教学计划3设计理念古诗词是语文课程的内容之一，其丰富的人文内涵对学生的精神境界有着深远的影响。古诗词是中华民族精神文化的重要载体，也是一种独特的民族文化。古诗教学将文学鉴赏与听、说、读、写技能的训练、文化知识的教学相结合。同时，充分挖掘古诗的人文内涵，引导学生融入古诗。在所包含的文化中。

让学生在学习中净化心灵，提高道德修养和审美情趣，形成良好的人格和健全的人格。设计特色挖掘课程资源，结合学生生活经历，让学生在诗中感受情境，产生共鸣。注重师生互动，引导学生独立、生动地输入课文。教学目标★学习4个新字和3个可识字。 ★正确、流利、感性地阅读古诗词并背诵古诗词。 ★大体明白经句的意思，能看出山寺高大的地方。体验古诗词意境，培养自学能力。教学重点 ★认读生词，理解经文意思，知道寺庙很高。深情朗读，背诵古诗词。教学难点 ★体会诗中“危”的含义和“高”两个字。 ★在理解诗意的同时，带领学生感受诗的意境和情感。教学过程一、talk介绍，引起兴趣1、同学，我们一年级学了几首古诗，还记得吗？老师可以帮你考试好吗？ （诗歌老师和学生）第8页2、对话导入：大家都能背诵这么多古诗，太棒了！今天老师要来和同学们学一首古诗，你愿意吗？ 二、定势，导入新课我一起背诵一首诗《静夜思》。这首诗的作者是谁？出示李白的照片。李白一生走访了许多名山大川，写下了许多赞美祖国山河的诗句。他的一些诗非常夸张，充满想象。权力，有的充满自豪感和感动。

人们喜欢阅读。因此，人们称他为诗仙。 2、 暴露问题（1）这一天，石仙来到了一座大山上。他抬头，啊！山高得一眼看不到山顶，仿佛置身于云中。这时天色已晚，李白决定晚上住在山上的庙里。他挣扎着爬到山顶。爬到山顶啊！眼前竟然是这样的一幕，于是他将自己所见所想写成了一首古诗，这就是古诗《山寺之夜》——我们要去的黑板上写的题目今天要学习。读正题 易师：（对注音为苏）《山寺夜宿》中的“苏”是住的意思。 “庙”是僧人居住的庙宇。 “夜宿山寺”是什么意思？”李白在诗名中告诉我们什么？（他晚上住在山上的寺庙里，并指出时间和地点。多聪明！手指黑板：时间——过夜，地点-山寺）来，再读一遍，把题目意思读清楚。（老师可以用手势引导学生读重音和停顿）接下来，渗透学习古诗词的方法：理解个别词，然后把意思连起来。为了吸引学生的注意力，我把这称为学习古诗的“秘诀”。在理解整首诗的意思时，我请学生用这个“秘诀” ,试着理解其中之一。三、新课1.师：李白在诗中告诉了我们什么？我们来学古诗吧。2、show古诗，读准字音，认识生词. 第9页（1)借助拼音自如朗读古诗，圈出诗中生词s，并努力做到正确和流利。

(2)小朋友互相朗读古诗，看谁朗读正确。(3)老师检查学生自学情况：以学生朗读为检查，达到正确朗读诗歌你新字全认识吗？你想读古诗吗？点名阅读评价：正确（出示课件——他在诗中读这些新字多准确！你可以像他一样读拼音，再读一遍。读！）发音不准确（哪个字不准确，请再练习）然后按名字朗读，评论：你最欣赏什么？再读一遍！（结合学生在朗读过程中的情况，在右边提问时间：尺子——百尺（英尺，长度单位）。学生在数学课上学习了米和厘米。手工一米有多长？一厘米有多长？老师告诉你一英尺那么长！那么高一百英尺多高？在古代，真的太高了！） ing 星星（星星是什么意思？这首诗说你可以选择什么？来吧，大家来做一个摘星动作。 （看，有同学把手伸得高高的，好像摘到天上的星星不容易啊！）第 10 页

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