小班语言公开课教案《这个时候怎样说》及教学反思

第一篇：《这一次怎么说》及幼儿园小班开放式语言教案的教学反思。

《小班语言公开课教学计划《这一次怎么说》带反思》这是一篇优秀的小班语言教学计划文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来反思小班语文公开课教学计划《这你说啥》吧！

活动目标：

1、 学习和体验在不同的需求、情况和场合下说什么和怎么说，锻炼孩子的语言表达能力。

2、 培养孩子大胆说话、仔细聆听的习惯，体验语言交流的乐趣。

活动准备：

纸（贴在黑板上）、钢笔、各种幼儿可以表演的半成品，以及幼儿符号记录的体验。

活动流程：

（一)重现情况，找出问题，让孩子明白说合适的话，会让人听的很舒服很舒服。

1、介绍了老师的女儿，拉近了师生之间的距离，激发了孩子们观看表演的兴趣。 （母女俩过生日并互相祝福的对话场景）。

2、演出后提问：姐姐的话合适吗？有什么不合适的吗？你认为应该说些什么？

3、再次邀请小朋友参与表演，体验说对了话会让人觉得很开心很舒服。

（二)提问，让孩子在演讲​​中找到生活中遇到的问题，并用符号记录下来。

1、Question：你很会说话吗？你有没有遇到过不知道怎么说或者不知道怎么说好的时候？

2、Children 提出问题，老师在黑板上用孩子们能理解的符号做笔记。

（1)用孩子说和老师背诵的方法让孩子理解符号记录的方法。

（2)采用儿童说的方法，儿童记忆，只要大家看清楚就可以理解符号记录。

（3)孩子提出的每一个问题都用序号标记。

（三)激发孩子讨论，让孩子找到合适的语言表达方式。

1、Teacher Language Inspiration：看来你遇到了很多问题，是的！你应该说什么？ ”教案来自：曲；教师教育；案例网。“你说什么？这是一个好方法吗？我们先来看看你遇到的第一个问题。

2、引导孩子们阅读记录，回忆孩子们自己提出的第一个问题。问题：您认为在这种情况下应该说些什么？可以吗？

3、当孩子解决了第一道题并且知道该说什么后，老师引导孩子看记录，发现有些问题可以用同样的方法解决。

4、 激发幼儿讨论不同类型的问题。

5、 和孩子们一起整理和总结讨论的结果：和不熟悉的人（爸爸、他的同事、家里的客人、刚认识的朋友）说话时，一般先礼貌地打招呼，然后你可以介绍一下自己。结识他人并与他人谈论您喜欢什么；有时你可以大胆说出你内心的感受，比如当你和别人输掉一场比赛时，或者当你在想和同龄人和解时遇到困难。

教学反思：

儿童时期是语言发展，尤其是口语发展的重要时期。儿童的语言技能是在交流和使用过程中发展起来的。为孩子创造一个自由、轻松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人和同龄人交流，让孩子想说、敢说、喜欢说、能说。得到积极的回应。儿童的语言学习应该引导他们在生活情境和阅读活动中自然地培养对单词的兴趣。

小班语文公开课教学计划《这次怎么说》包含2808字对本文的反思。

第二部分：幼儿园小班语文活动：这次怎么说（最终版）

一、活动目标：

1、 学习和体验在不同的需求、情况和场合下说什么和怎么说，锻炼孩子的语言表达能力。

2、 培养孩子大胆说话、仔细聆听的习惯，体验语言交流的乐趣。

二、活动准备：纸（贴在黑板上）、钢笔、幼儿可以表演的各种半成品、幼儿符号记录的体验。

三、Activity 进程：

（一）重现现场，找出问题，让孩子明白说合适的话，会让人听的很舒服很舒服。

1、介绍了老师的女儿，拉近了师生之间的距离，激发了孩子们观看表演的兴趣。 （母女俩过生日并互相祝福的对话场景）。

2、演出后提问：姐姐的话合适吗？什么是不合适的？你认为应该说些什么？

3、再次邀请小朋友参与表演，体验说对了话会让人觉得很开心很舒服。

（二）提问，让孩子在演讲​​中找到生活中遇到的问题，并用符号记录下来。

1、Question：你很会说话吗？你有没有遇到过不知道怎么说或者不知道怎么说好的时候？

2、Children 问了一个问题，老师在黑板上做了一个孩子们能理解的符号。 （1）采用了儿童说，老师背诵的方法，让孩子们了解符号记录的方法。（2）使用儿童说，儿童背诵的方法，只要大家理解符号记录即可。 (3）为幼儿) 提出的每个问题都标有序号。

（三）激发孩子讨论，让孩子找到合适的语言表达方式。

1、老师语激动：看来你遇到了很多问题，是的！我应该说什么？你在说什么？你有什么好办法吗？我们先来看看你遇到的第一个问题。

2、引导孩子们阅读记录，回忆孩子们自己提出的第一个问题。问题：你认为在这种情况下应该说什么？可以吗？

3、当孩子解决了第一道题并且知道该说什么后，老师引导孩子看记录，发现有些问题可以用同样的方法解决。

4、 激发幼儿讨论不同类型的问题。

5、 和孩子们一起整理和总结讨论的结果：和不熟悉的人（爸爸、他的同事、家里的客人、刚认识的朋友）说话时，一般先礼貌地打招呼，然后你可以介绍一下自己。结识他人并与他人谈论您喜欢什么；有时候你可以大胆地表达自己的感受，比如当你和别人输了一场比赛，当你很难考虑和同龄人和解时。

第三部分：幼儿园大班语文公开课“说反义词”教学计划及教学反思

《大班语文公开课计划“说反义词”与反思》这是一篇优秀的大班语文课计划文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看大班语文公开课计划《说反义词》带反思吧！

设计意图

语言是儿童交流、理解事物、保存知识和发展智力的重要工具。幼儿正处于语言发展的敏感期。同时，孩子的观察力、注意力、思维力和想象力的发展也是智力发展不可或缺的重要因素。为了让孩子的智力得到全面发展。因此，为了提高质量，我设计了这个类。

活动目标

1、物体与图片的观察对比，让孩子初步了解反义词的含义，丰富词汇量。

2、 培养孩子的观察能力、想象力、口头表达能力、运动表现和思维敏捷性。

3、 培养孩子积极、探索、实验的精神。

4、 鼓励幼儿大胆发表意见。

5、 鼓励孩子大胆猜测、说话和行动。

活动准备

1、多媒体课件（幻灯片）

2、1 个大皮球和 1 个小皮球

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

教学重点和难点

教学重点：帮助孩子掌握对立概念，大胆探索反义词。

教学难点：鼓励孩子积极思考，大胆表达。

活动流程

（一)引起孩子们的兴趣，介绍主题老师：小朋友们好！今天老师带你去“异国情调”。“异国情调”是一个很有趣的国家。听说“对面“国”可以学到很多技能，要不要去？好，一起去看看吧！

看：这里准备了很多东西。我想请你仔细观察并用手挤压它们。你会发现很多小秘密。看谁能最快找到小秘密。

(二)使用实物在实物中寻找反义词。孩子第一次尝试使用实物，通过各种器官，让孩子在尝试中了解什么是反义词。

1、（展示大大小小的皮球） Q：小朋友，这是什么？ 【教学计划来自：快思教育网】它们是一样的吗？ （不一样，一大一小）是的，一大一小。大和小是一对意义相反的词，我们称之为反义词。

2、请比较绳子的长度，捏木头和海绵的硬度，承载棉花和沙子的重量。试着说出三对长短、软硬、轻重的反义词。

（三)Play 课件，在课件中查找反义词。儿童观察：利用课件引导孩子观察并尝试说出反义词。

1、图片上有什么？

2、他们一样吗？

孩子们观察并尝试说出相反的词。 （厚薄，厚薄，高矮，上下，胖瘦，开关，哭笑，进出，多少）

（四)游戏：（反义词）巩固反义词的掌握，加深尝试的印象

介绍游戏玩法：

1、老师说一个词，让孩子说出它的反义词，老师做一个动作，孩子猜反义词。

2、老师说词，让孩子用动作来表示反义词。如果老师说“前进”，孩子就会后退。

3、Rules：老师说，不要做任何动作；孩子不说，但动作要准确。

（五)激发幼儿说一些新的反义词

1、老师引导孩子说新的反义词，请尽量说出来。 （例如：好坏、前后、左右、新旧、香香、起落）

2. 引导幼儿通过他们通常的观察并尝试说出新的反义词。

老师：请想一想，试一试，说一些老师没说过的反义词。

总结：今天在异国他乡，我们是不是学到了很多反义词？事实上，在我们周围，在我们的生活中，在课堂上，都有很多反义词。一起回去找他们吧！

（六)，活动扩展：

鼓励幼儿继续寻找周围的反义词

教学反思：

在我学完这门大课语言《说反义词》后，我仔细反思了这门课给我带来的成功和不足。本次活动的重点是去“异国他乡”学习反义词。在整个教学过程中，我首先通过去“异国他乡”来引起孩子们的兴趣，引入主题。其次，是让孩子通过物体观察初步感知，理解反义词。第三，通过观看幻灯片，孩子们可以观察和掌握更多的反义词。第四，通过“反其道而行”的游戏，让孩子进一步掌握和巩固所学的反义词。最后，启发孩子动脑、发挥想象力，发现和说出更多的反义词。在整个活动中，是通过孩子的各种感官去看、说、发现、思考等，让每个孩子都能积极参与到活动中，充分调动了孩子的积极性，让孩子感受到掌握反义词在轻松愉快的氛围中进一步锻炼和提高孩子的语言表达能力。但是这个活动有很多不足之处。例如：在第三节课时，我让孩子们看幻灯片时，我低估了孩子们的能力。我发现制作的幻灯片太简单了，比如增加了一些难度，让孩子们可以从一张图片中多找到几对反义词。我想效果会更好。还有，在引导幼儿多说反义词的时候，幼儿也说不出来，可能是引导不到位。我认为在今后的教学活动中，我们应该更加注重自己的教学方法和方法，才能取得更好的教学效果。

大班语文公开课教学计划《说的反义词》包含5221字对本文的反思。

第四章：“你会说话吗？” 》及教学反思

《小班语文公开课教学计划》你会说吗？ 《与反思》这是一篇优秀的小班语文教学计划文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看小班语文公开课教学计划《你会说话吗？》 “通过反思！

活动目标：

1、引导孩子理解因果复句，学会用“because...so...”来表达。

2、培养孩子大胆提问、陈述理由、说明理由的能力。

3、体验共创游戏的乐趣。

4、 培养孩子敏锐的观察能力。

活动准备：

小女孩笑了（图一），小兔子打着伞出门（图二），小男孩吃冰淇淋吹电扇（图三），啄木鸟啄虫子）图片四），拄着拐杖的老爷爷）（图片五），一张大图一张，还有几张相关的小图。“因为……所以……”一张卡片。

重点：学会说因果复句。

难点：表达时正确使用相关词。

活动流程：

１、（picture一）图片上的孩子们在做什么？他们为什么笑？

２、（“因为……所以……”卡片）刚才这孩子回答得很好。老师还带了汉字朋友，你知道吗？ “因为……所以……”（识别卡）你能把它放进图片里吗？ （老师示范：因为老师给了小女孩一朵红花儿歌教案怎么写，她笑了。）

总结：刚才那小子说的很好，因为说明了事情的起因，所以是事情的结果。

３、(picture二） 好多小朋友都想用“because...so...”来回答图片。好吧，老师这里还有图。请听问题：为什么小兔子拿吗？带伞出去吗？

４、（图片三、四、五）请小朋友提问和回答。

５、游戏：问一个问题，一个回答规则：两个孩子一组，挑一张小图坐下，一个问问题，一个回答，然后交流。

孩子们自由练习，老师指导参观。

邀请一群年幼的孩子上台演讲。

请二人一组（可另找图）给老师答疑解惑，老师会用红花奖励老师。

记录：

童谣内容丰富，深受儿童喜爱。孩子们会仔细记住每个链接的内容。由于童谣的明显特点，我充分挖掘每个句子的内在联系，并用小图片帮助孩子记住童谣。内容。一开始我给孩子们介绍了“小板凳”是什么意思，然后展示了相关的系列图片，先让孩子们了解图片的内容，然后尝试让他们自己找出链条的关系。小图片是移动的。说完上一句，紧接着是下一句。老师的反复诵经儿歌教案怎么写，让孩子们很快发现了这个规律。接下来的教训是，只要我说最后一句话，孩子们就可以根据这个规则立即说出下一句的主语是什么。当整首童谣完全展现在孩子面前时，几乎所有的孩子都能记住这首童谣的主要内容。活动的第一部分是介绍。我说：今天有很多好朋友来和我们玩游戏。看看谁在？然后出示图片。第一个是小凳子。我以前遇到过这个问题。我问孩子们“这是每当孩子们说这是一把“椅子”时，他们不会说“长凳”（在我们这里很少说“长凳”）。当我这次问孩子们时，对我的没想到，他们都说是长凳。这让我紧张的心放松了很多（可能今年我班的孩子多了，他们的方言说“椅子”就是“长凳”）介绍完小长凳后，我展示了我的奶奶、猴子、公鸡、豆虫依次来。在这个过程中，为了充分调动孩子们的学习兴趣，吸引他们的注意力，当我展示最后一张照片是谁时，我让孩子们数一、二三、邀请好朋友出去，让活动的气氛热闹许多，最后孩子们一起背诵的时候，为了让孩子们感兴趣，我也以游戏为主，采用游戏形式收到童谣。我背了童谣的第一句，孩子们背了后一句。我让孩子背诵第一句话，我背诵最后一句。当他们无法回答时，我没有说。我只是做了那句话中人物的动作，他们自然猜到了。在这个环节，我注重与孩子的互动，充分体现了老师的主导作用，孩子永远是学习的主体。

优缺点：

“Small Bench Crooked”是一首诙谐的绕口令式童谣。目的是让孩子们读“菜，牛奶，衣服，圣歌，哼！”儿歌内容生动活泼。虽然有点长，但每个句子都有押韵，阅读时很容易理解。这很容易阅读。吸引孩子的注意力，《小木凳》的每一句话都有押韵，童谣的内容生动活泼，能吸引孩子的注意力。在教这首童谣时，我觉得孩子们很感兴趣。使用游戏贯穿整个教学活动。

推荐：

在教这首童谣的时候，我觉得孩子们很感兴趣，我和孩子们的互动也比较多，在教学活动的各个方面都使用了游戏。但是在这点上，我也疏忽了注意孩子的发音和发音，因为我发现有些孩子的发音不是很准确。下次遇到这种课，应该加强这方面的。

小班语文公开课教学计划《你会说吗？》文章含反思5231字。

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第五部分：《清明》教学计划与幼儿园小班语言开放课教学反思

《小班语文公开课《清明》带反思》这是一篇优秀的小班语文课文，希望对你的学习工作有所帮助，快来看看小班语文公开课《清明》 " 反思！

活动目标：

1.让他们了解古诗的内容，想象古诗中描写的场景。

2.激发孩子朗诵古诗的兴趣，让他们学会按照古诗的韵律背诵。

活动准备：

带有古诗情节的图，VCD教科书。

活动流程：

（一)。展示图片，引导观察，讲述。

1.刚才我们看了碟，知道清明节期间故事里的人怎么样了？请与孩子讨论。

2.现在老师要让孩子们看一张图片，你在图片中看到了什么？ （一个孩子，一个老人……）他们在做什么？ （问路，说话……）天空怎么了？

(二).孩子看VCD课本，激发兴趣

1.老师的解释：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？。本文来源：快思老。教师教育网； （春天）是的，春天来了，鸟儿都飞回来了，花儿都开了。春天有一天叫清明节，你说清明节人们有什么活动？ （儿童自由答题）

2.老师Summary：清明节是春天人们上坟的日子。古时候有一位诗人，名叫杜牧，他在这一天写了一首诗。我们来看看，好吗？ ?

3.teacher播放VCD，请观看。

4. 老师给孩子们介绍，老人是路人，孩子是牧童。刚刚读到的那首诗描写了行人向牧童问路的情节。

(三)teacher 背诵，帮助孩子理解

1.老师有表情，有节奏的背诵，请欣赏。

2.老师背诵第二遍，请边听边看图片内容。

3.老师让孩子们在诗中听到什么回答？老师读第三遍，孩子们可以慢慢跟。

4.teacher 让几个孩子上来给下面的孩子表演。您可以在阅读时比较图片。老师在场边提醒，可以轮流邀请几批小朋友。

5. 让孩子们一起背诵 1-2 遍。

（四)完结部分。请在家把学过的古诗读给父母听，或者和他们交流。

教师参考资料：

清明（杜牧）

清明节下雨，

路上的行人都想死。

我想问一下哪里有餐厅，

牧童指着兴化村。

教学反思：

一首好诗本身就是一幅美丽的图画。学习积极健康的古诗词，不仅可以提高孩子的文学素养，还可以让他们得到美的熏陶。

小班语文公开课《清明》教案共2201字反思文章。

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