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范文锦五年级数学教学工作总结五篇

总结是指对工作、学习或思想的某一阶段的经历或情况进行总结和总结的书面材料。可以提高我们的书面表达能力，所以写总结是非常有必要的。你想知道如何写摘要吗？以下是小编整理的五年级数学教学工作总结，欢迎阅读，希望大家喜欢。

五年级数学教学工作总结第一章

本学期我教五部（4）班数学教学工作，本班学生61人，其中优秀学生占30%，学业困难学生各占30%，学生分为两第一学期，我坚持“一切为了学生，为了一切学生”的教学理念，积极营造民主和谐的课堂教学氛围，为学生发展营造良好的学习环境，努力提高教育教学效果和教学效果。教学。

一、以课堂为主，要求40分钟效率。

教室是学生学习的主要场所。 40分钟的教学效果如何，取决于老师如何把握。为了有40分钟的效率，作为一名老师，我必须努力准备和组织课程。我采用了以下方法，取得了不错的效果。

1、准备。备课是课堂教学的前提和基础。备课的内容不仅是教材本身，更重要的是教学的目标学生，即备课情况。每节课学生的知识、经验、情感体验和生活感受可能是相互关联的。本课知识紧密相连，了解学生的知识需求，然后合理处理课本，让学生更容易接受和理解。因为在每节课上，我都尽量充分了解学生，认真学习教材，提前两小时备课，这样上课的时候会有些走失，一切都不会被打扰。

2、Classroom 提问。课堂提问也有技巧。学生在讨论和交流后应提出更困难的问题。名称应该指更基本的名称。一般问题请同学们举手，然后请中级同学回答；对于简单的问题，请回答中低级学生。 分层问题，让每个学生都能学到自己需要学的东西，体验学习成功的乐趣。

3、课堂练习设计。实践反馈是检验课堂效果的最佳方式，如何设计课堂实践题尤为重要。每节课的练习都设计有层次梯度练习。以基础知识的掌握为主，拓展和提高为辅。

4、创造情境，让师生之间、学生与学生之间尽可能多的互动，让课堂充满灵动。要充分发挥课堂教学的“主阵地”作用，发挥40分钟的效率，持之以恒地学习探究性教学的新理论和新实践，创新教学理念。

二、创新评价，激励和促进学生的全面发展。

评价是全面考察学生学习情况，激发学生学习积极性，促进学生全面发展的一种手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅关乎学生数学学习的结果，更关乎他们在学习过程中的变化和发展。抓好基础知识的掌握，抓好课堂作业，更加关注学生已经掌握了什么，取得了什么进步，有什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、认真批改作业，布置作业有针对性、有层次。

及时批改学生作业，认真分析和记录学生作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，给出详尽的意见，并根据相关情况及时改进教学方法，做到作为目标。

总之，一学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一定的成绩，但还存在不少问题，如新课改理念的研究与探讨，信息化教育的基础，自身的教学经验和方法等有待完善。今后，我将在教学工作中吸取他人的长处，弥补自己的不足，争取更好的成绩。

五年级数学教学工作总结第2章

本学期，我将从各方面严格要求自己，虚心学习，结合学校实际和学生实际情况，勤奋认真，使教学工作在有计划、有组织、循序渐进的方式。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作做一个总结，希望发扬优势，克服不足，总结经验教训发扬光大，推动教育工作迈上新台阶。

一、认真备课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排。写一个学习计划。每一节课都是“精心准备”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结和写出教学后记。

二、提升专业技术水平

努力提高专业技能水平，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、文字生动简明扼要，解释也很简单。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得好、学得好、乐在其中；注重精讲、精讲，课堂上尽量少教。学生尽可能多地用嘴巴和大脑；同时，在每堂课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。如今，学生普遍反映喜欢上数学课，甚至讨厌数学的学生也乐于上课。

三、 期间认真从事教学科研工作。

教学中，疑点必查。在每一章的学习中，积极组织教师进行教学研究，相互借鉴先进的教学方法。同时基础护理教案后记怎么写，听老师讲课，做到边听边说。每个老师都可以学习别人的优点，克服自己。经常组织教师互相倾听、讨论和评价课程，不断改进教学工作。

四、真 更正分配。

为精读和简洁布置作业。有针对性和层次性。为了达到这个目的，我经常去各大书店收集材料，筛选各种辅助材料，力求每个练习的效果最大化。同时，及时认真地批改学生作业，对学生作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，及时改进教学方法。根据相关情况，做到有针对性。

五、做好课后辅导，注重分层教学。

课后，我针对不同层次的学生进行针对性辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的辅导力度。后进生的指导，知识型的指导，更重要的是学习和思考的指导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。通过各种方式激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。好有趣。从而自觉地把身心投入到学习中。这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴的必修学习转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在为后进生做转换工作时，我特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会轻松学习，快速进步，增加他们的兴趣和好奇心。

六、 积极推进素质教育。

在我的教学工作中，我注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力和能力的发展相结合，在知识层面注入思想情感教育因素，充分发挥培养学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

五年级数学教学工作总结第三章

短学期的教学工作又要结束了。在这个忙碌而充实的学期里，我感触良多。下面总结一下我这学期在教学中的小收获。

这学期我教的是五年级数学，教材是人民教育出版社出版的新教材。本学期教学任务艰巨。常识点包括图形的变换、因数和倍数、长方体和立方体、分数的意义和性质、分数的加减法、统计学和数学广角等。 长方体和立方体、意义和性质分数，分数的加减法是本书的主要教学策略。

在讲课之前，我做了充分的准备。同时，我知道备课是一堂好课的关键。备课的重点是让学生做好准备，因为这节课学生的整体成绩很差，我不服气。因此，我把教授基本常识作为我一个非常重要的方面。同时，我也为优秀的学生做好了“能量”的储备。

在讲座中，我用多种教学方式吸引学生，用多种教学方式感染学生，激发他们热爱数学、愿意学习数学。提高学生的学习兴趣；在轴对称讲课中，我让学生生动活泼地用手折、绘画等方法来提高学生的干预意识。关于优生学，我完全让他们吃饱喝足；对于中学生，我让他们掌握基本的常识，慢慢培养他们的思维和表达能力；尤其是对于没有升学动力的贫困学生，我加倍正视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们决定升学的信念。

课后认真批改作业，有针对性、有条理地布置作业。实时批改学生作业，分析记录学生作业环境，对作业过程中出现的问题进行分类总结，深入点评，根据相关环境实时改进教学方法，从而成为目标。我的基础是每节课后立即反思，对每个单元进行反思，实时总结我在教学工作中的收获，以便在后续的讲座中展示自己的长处，克服不足。同时，我积极学习其他有经验的老师的优秀经验。听他们的课，在讲座中教他们任何怀疑。

由于缺乏教学经验，教学工作还存在不少不足。感觉活动时间“少”，任务重。我们体校有很多不及格的地方，但是他们没有时间为赛事补课。 45分钟讲堂效率不够高，小组合作还有待加强，每个学生的积极性没有提升，讲课没有合理面向整体，个别贫困学生缺乏意识与他人合作。

在后续的教学工作中，我难免会交出自己的不足，不竭反思，不竭创新，让有不同意见的同学得到不一样的成长。一份耕耘基础护理教案后记怎么写，一份收获，教学工作伴随着痛苦与快乐。我将秉承“学得好，想得好，努力”的原则，一如既往，再接再厉，做得更好。

五年级数学教学工作总结第四章

时光荏苒，回首这学期，我根据学生的实际情况，尝试采取有效措施激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，引导学生参与学习的全过程对本学期的教学工作作如下总结：

一、认真备课

不仅培养学生，还培养教学方法和课程标准。根据教材内容和学生的实际情况，设计班型，采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排。 , 认真写教案。每一节课都是“精心准备”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结和书写课后，认真备课收集每节课的要点，并按时汇总成合集。

二、认真上课

增强课堂技巧，提高教学质量，使讲解清晰、有条理、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简洁明了。要特别注意调动学生在课堂上的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得好、学得好、学得愉快；讲课要讲究精讲，课上尽量少讲。学生尽可能多地用嘴巴和大脑；同时，在每堂课中，充分考虑各层次学生的学习需求和学习能力，使各层次学生得到提高。

(1）创造各种情境，激发学生的思考。然后让他们去探索，用手，用嘴，动眼，用脑。针对教学的重点和难点，选择学生提问的结果，学生比较交流，讨论，掌握知识，培养能力。然后，学生练习不同坡度，不同层次的问题，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生总结所学的知识和方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与度高，向数学学习迈出了坚实的一步。

(2）Review及时。根据艾宾浩斯遗忘定律，新知识的遗忘会随着时间的推移而减慢。因此，我的做法是：新知识基本上在当天或次日复习。逐渐延长时间晚点。

(3）努力搭建知识网络。一般每个部分组织起来形成知识串；每个单元组织起来复习形成知识链，整本书一个学期组织起来复习。学生经历了课本《从“薄”到“厚”再到“瘦”的过程，不仅形成了知识网络，而且学习了方法，容易产生学习迁移，为学生提供了创新和发展的可能。练习。

三、与其他老师合作

虚心请教其他老师。在教学中，必须提出疑问。在每个单元课的学习中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，听老师讲课，听课，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来上课，征求意见，改进工作。

四、认真改正作业

为精读和简洁布置作业。有针对性和层次性。为了达到这个目的，我经常收集材料，筛选各种辅助材料，力求每一个练习的效果最大化。同时，及时认真地批改学生作业，对学生作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，及时改进教学方法。根据相关情况，做到有针对性。

五、assistant 工作

做好课后辅导，注重分层教学。对优秀、中级和潜在学生的要求分为不同级别。在教学中注意降低难度，放慢坡度，让他们用自己的方法以较慢的速度学习。关注他们的学习过程。逐步培养学生的学习兴趣，提高学习的自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破课堂发言死气沉沉的局面，让学生敢于答题，乐于思考。

六、积极推进素质教育

在我的教学工作中，我注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力和能力的发展相结合，在知识层面注入思想情感教育因素，充分发挥培养学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。始终思考、研究、总结，以自研推进课程改革，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，夯实基础，培养学生创新能力”，以“自主”为核心——专注于“创新”课堂教学模式的研究与应用，努力实现高质量教学和高课堂效率。

七、Innovation 评价，鼓励和促进学生的全面发展。

我认为评价是一种全面考察学生学习状况、激发学生学习积极性、促进学生全面发展的手段，是自我反思和改进教学的有力手段。

对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅关乎学生数学学习的结果，更关乎他们在学习过程中的变化和发展。 掌握基础知识的掌握情况，把握课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量使用等级制，定性使用批注，更加关注学生掌握了什么，取得了哪些进步，他们有什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

综上所述，立足现在，放眼未来，发扬优势，克服不足，在教育教学中，努力逐步树立素质教育理念，并通过主渠道贯彻落实。课堂教学，以服务学生的未来发展。经验教训，发扬光大，推动教学工作更上一层楼。

五年级数学教学工作总结第五章

第二次教北师大五年级数学，课堂教学比较淡定。冷静来自于在线教研和校本教研的经验和同行的支持。因为不管我有什么疑惑，总能找人说，解释，解释，才能明白。

这本教材有 7 个单元。最难的点是分数的乘法和除法以及长方体的表面积和体积。分数乘法是解决分数除法和百分比乘除法的基础。因此，在发展的基础上，我着重讲授分数乘法的含义。通过与整数乘法的比较，引导学生理解分数乘法的两种含义。着眼于分数乘法的含义，理清问题中的数量关系，从而解决实际问题。为了解决分数除法的问题，我们还围绕分数乘法的含义找到了一个等价方程，以减少学生的学习难度。另外，借助画线段图帮助学生阅读复习题，理解数字之间的对应关系，也有明显的效果。

长方体的表面积和体积是本书的第二个难点。本内容的学习强调学生的运算活动，在运算的基础上辅助推理。例如，在体积单位课上，让学生用一个1立方厘米的立方体摆动一立方分米，直观地感知相邻两个体积单位之间的前进速度，然后用计算来证明我们的运算结果，以及最后类推1.立方米和立方分米之间的进料速度。让学生在活动中学习，在操作中思考，理解概念，发展空间概念。

以上是关于教学内容的处理，下面说说教学方法。因为是农村学校，一些小学老师因为是学校派送的，数学课会比较多，上课时间也比较充足。利用这段时间，结合我们在潜江市的单元演练，我采用了不间断的短期复习。每个小单元结束后，学生们被引导运行自己的数学小报，对一个单元的知识和学习进行组织、回顾和反思。这种小范围的复习让学习更加扎实有效，提高了单元学习效率。这种长期的坚持，也培养了学生的自我组织能力。学生办的小报包括一个单元的知识总结、自己喜欢的有趣数学题、自己学习的难点题、一些数学史料。小报丰富多彩，最好的在课堂上展出。唯一的不足是大部分学生无法根据本单元的知识网络选择相应的项目来说明。

前面的内容是本学期最有用、最有效的部分。没有做的是辅助工作。自去年接班以来，四年级学习困难学生中有8人落户第五（2）班，其中智障三类学生4人。进入班级后，结对互助组形成了，一个小老师带领一个学习困难的学生，还有我特别辅导的两个孩子，在8个数学成绩在50以下的孩子中，夏进步最明显，每个单元评价稳定在左右80分，杨稳60分，李和邹从30分上升到50分，这四人比起其他人，或多或少都有了提升，但刘若冰和黄子怡一直没能突破30分，于是就跟全班“拖”了。。因为这几个学业有困难的学生，班里的平均成绩总是上不去，综合成绩受到影响。这是我内心深处的痛。另外，有3个留守儿童在家无人看管且经常不做作业的人。 , 班级学风亟待转变。作为数学老师，我该如何帮助他们？经过一年的努力，我累了，不知所措！愿师生共同努力，提高我们的数学成绩，培养我们的互信和自尊。

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