1.同桌分享精彩语段：优秀的习作是全班的财富

1.分享同桌精彩段落：很多同学的作文里都有波浪线。快来读读你写给朋友的精彩句子吧！让他们也分享你的快乐！

2.全班交流精彩篇章：优秀的作业是全班的财富，应该分享给大家。现在我们也分享一下同学们写的精彩段落。

3.自由读，评论：大家小声读这一段，然后告诉大家你喜欢哪个词或句子，然后说说你为什么喜欢它。这是有道理的。 （学生自由报告、评价和更改，老师会来电）

4.Summary：是的，这位同学写的东西，结合了他的所见所闻，所感所感，所以内容很具体。希望大家学习她的表达方式。

四、Modify 在阅读中，掌握修改方法

1.transition：老师，这里还有两段希望大家点评修改。

2. 展示一个有错别字和重复语义的句子，引导学生复习：你觉得这段话怎么样？你试着纠正这段话。

3.举个不具体的例子，引导学生修改：你能具体说说这个内容吗？

五、修改作品，交流评论

1.师：现在请按照刚才的方法修改自己的作品，把自己的观察和感受写得准确、具体。

2.Guide 同行互相提高评价：如果在修改作品的过程中遇到困难，可以向群里的朋友咨询。如果您已经修改过，请将修改后的内容读给您的朋友，并请他为您评论。

3.交报报：谁愿意和我们分享他们修改后的内容？

4.Guide 重新评价：听完同学们的修改后的作品，请再次评论，或者说说自己的感受。听了同学们的意见，你还有什么想说的吗？

六、回顾整体和体验成功

1.说说学习收获：同学们，上节课老师教大家如何完成练习。在这堂课中，我们还学习了如何修改自己的练习，并分享了自己练习的结果。有收获吗？

2.student exchange，老师总结：是的，写一篇作文其实并不难，写一篇好的作文也没有大家想象的那么遥远。只要你在学习中时时仔细观察，注意积累，然后在学习中不断修改和思考，你的作文就会有很大的提高。

3.Homework：把修改后的作品读给家人听，也可以大胆的发到平时喜欢看的刊物上，让更多人分享你的作品。

《爸爸妈妈，我想告诉你》教学设计3

一、设计理念

在生活中，学生经历的很多事情都会触动自己的思想感情，内心会有很多话片段教学教案怎么写，可能因为种种原因没有机会说出来。因此，在这个练习中，我引导学生说出自己的心声。

二、习作指导目标

1、 指导学生写出自己的话，表达自己的真实感受。

2、选择中心周围的典型材料。

3、培养学生有内容、流利、连贯的写作能力，培养写作后认真修改作文的习惯。

三、习作重点难点

了解如何表达您的真实感受。围绕中心选择典型材料

四、习作制备

我。教学前一周，引导学生写抒情日记，练习表达内心感受（写日记时要分段落和章节，至少一、两句话就可以了）。

2、课前安排学生思考：你想对谁说？你想说什么？

五、教学过程：

(一），会话导入

在我们的生活中，在与亲友的接触中，我们也有很多感动，有很多话要说。请以“我想告诉你”为题完成练习。

要求：内容真实具体，表达真实感受。居中、有条理、流畅连贯。

(二），指导学生复习题。如何展开，具体写

老师：默读学习作文的提醒。想想这首作文的内容？写这篇作文有什么要求？

命名和说

显示写作要求

（三），指导选材，开拓思路。

根据研究题目的要求，想想说谁，说些什么？

命名和说

(四），读书引路，领悟写作方法

我。回顾本单元所学的课文，作者有哪些方式来表达自己的真实感受？找到相关段落。

（根据学生发言，老师板书：叙事抒情、借景抒情、直接抒情）

2、projector 展示典型片段，免费阅读

我记得那个时候，天空灰蒙蒙的，春雨嗡嗡作响。我拖着沉重的身躯回到了家。试纸上血红色的数字无情地宣告了我的失败。老师请家长签字。我不知道怎么跟你解释。只见你沧桑微微抽搐，浑浊黄眸布满血丝。你说：“我的硬代价其实是你成绩差！”你冷冷的话语，让我看起来像是打翻了一个五味的瓶子。是的，这很不舒服。没想到自己的努力会得到这样的结果。我一怒之下冲进房间，砰的一声关上了门，留下了一句话：“你根本不认识我，你不配做我的妈妈！”如何扩大空间？

第二天，我生性倔强，没有问你问题，也没有看你一眼。你匆匆忙忙地去上班了。看到桌上的试卷，又多了一本。我打开书看了看，啊，让我吃惊的是，书上的问题都解决的很干净，试卷上也签了名。原来你昨晚给我分析错题目了。突然，一瓶药和一个水杯进入了我的眼睛。我心里酸酸的，拿着药冲到妈妈的办公室。妈妈去开会，偶尔在相框里找到一张小时候的照片，傻傻的笑了笑。突然，一种从未有过的愧疚涌上心头，让我无处可躲。我切开我的灵魂深处，看到了一个丑陋的我。我的母亲为我不知疲倦地工作，为世界的父母感到难过。其实妈妈的心也在痛！是我，是我的错，我不懂妈妈，我是个不配当妈妈的孩子……

这一刻，我终于哭了，泪水从我的脸颊上滴落下来，妈妈，我想对你说：“请原谅你的女儿，对不起，妈妈，我误会了于，我真的很想你回家，我真的很想你回家……”

你从上面的代码片段中学到了什么来编写特定的内容？

（语言、举止、动作、心态）

(五），引导构想片段教学教案怎么写，评论实践，通过简介描述突出中心思想

1、使用方法独立受孕。

当学生受孕时，老师会鼓励学生按照自己喜欢的方式受孕。 （如：有的喜欢画大纲，想大纲；有的喜欢写几个字，想几个字；有的喜欢自言自语；有的可能会画几个简单的笔画，用简单的笔画来刺激自己的灵感。）

2、团队沟通。

（六），命名口头作文，集体复习。

（七），老师总结：

“××，我想对你说”可以为我们搭建一座沟通的桥梁。你必须说出你自己的想法。选择自己想要的文字书写方式，并在此基础上与他人​​交流。你肯定会更加联系和联系。怎么样，让你手中的笔随心所欲地写吧。通过详细描述突出中心思想。

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