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幼儿园教案设计范文集6篇

作为一个没有名气和无私奉献的教育者，他必须编写教学设计。教学设计是教育技术的一个组成部分。它的功能是用系统的方法设计教学过程，使其成为可操作的程序。教学设计应该怎么写？以下是小编收集的6款幼儿园教案设计，欢迎分享。

幼儿园教案设计第一章

活动目标：

1、营造玩具城情境幼儿园老师教案怎么写，激发孩子们对数学活动的兴趣，体验与同龄人一起学习的乐趣。

2、通过看、说、贴等方式感知4以内的数字，培养思维能力。

3、可以有条不紊地运作，提高动手能力的发展。

活动准备：

幼儿玩具车一辆，每个孩子的操作材料一辆，教师示范教具一套

活动流程：

一、激发去玩具城的兴趣

1、我们的孩子喜欢玩玩具吗？你喜欢玩什么玩具？ （孩子们畅所欲言）

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、小朋友第一次玩玩具，感知轮子的滚动特性，初步了解4以内的点数

总结：原来的轮子都是滚动的，而且都不一样。

2、孩子第二次交换玩具，感知不同数量的轮子，巩固数字知识

3、送玩具回家，孩子按点送东西

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参加装轮大赛，但是他们还不知道要装多少个轮子，怎么办？

2、示范案例引导孩子思考

这是什么车？它应该有几个轮子？ （根据孩子的叙述粘贴一种，让孩子想想其他的，轻轻地告诉老师）

3、Children 的操作，老师导游，引导孩子相互验证，适当激发个别能力较弱的孩子

4、群验证

引导孩子说说你在什么车上装了几个轮子？每个玩具宝宝都会数他的轮子吗？

四、我们也改变一下

1、我们的孩子想和玩具宝贝一起参加比赛吗？

2、 请动动脑筋，改变。你想成为什么样的车？

3、孩子们跟着音乐走出活动室

五、extended

1、在数学区放相应的材料，让孩子巩固

2、在日常活动中引导孩子自由变身不同轮数的玩具车

（三）小班计算活动：“1”和“多”

一、活动目标：

1、通过活动，让孩子感知“1”和“多”，初步区分“1”和“多”两种不同的数量。

2、 培养孩子对数学活动的兴趣，学会用语言表达。

二、要点和难点：

重点：通过操作游戏活动，让孩子感知“1”和“多”。

难点：初步学习区分“1”和“许多”两个不同的数量。

三、材料与环境设计：

一只手给小吉，一只手筑巢蛋（红黄绿）

四、设计理念：

根据孩子小班学习数字的特点。孩子们更生动、更直观地学习数学。因此，设计了本次教学活动。让孩子通过老师提供的具体材料，感知“1”和“多”两个不同的量，让孩子在愉快的氛围中感知数的概念。

五、工艺设计：

提出问题 -> 尝试活动 -> 反馈讨论 -> 改进尝试

教学方式：教师讲课——>个人游戏——>师生讨论——>小组游戏

（一），提出问题 -> 尝试活动：

老师：“咲咲咲，谁来了？” （小吉来了）

给小姬看： 师：有几个小姬？ (许多小姬) 想和小姬玩游戏吗？ （思考）每个孩子都带着小吉玩游戏。

(二），提问->尝试活动->反馈讨论：

老师：嘿，谁在这儿？ (ji妈妈) ji妈妈要小ji回来(孩子们把小ji送回家放进篮子里)

刚才家里没有小吉，怎么了？ （很多小ji）

师父：姬妈妈要和我们玩下蛋的游戏。我们来看看有哪些鸡蛋？ （有红鸡蛋、绿鸡蛋、蛋黄鸡蛋，我们的鸡蛋是彩蛋）。

解释游戏规则：挑一个你喜欢的鸡蛋，只拿一个，拿着它说：“我拿的是什么颜色的？”

老师：（请给每个孩子一个鸡蛋）我这里有多少个鸡蛋？ （许多）。原来我有很多鸡蛋，但现在我把它们分发给孩子们。一个给你，一个给我。

请告诉每个孩子他拿的是什么颜色的鸡蛋？

（三），努力改进：

1、师：现在我们要在草地上下蛋，一边下蛋一边说：“小姬妈妈，真能干，下个大蛋，下完蛋我们就去家。” （宝贝儿游戏）

老师：刚才草地上没有鸡蛋，现在怎么拉？ （很多鸡蛋）

老师：你生一个，我生一个，变成很多鸡蛋。

2、师：我不担心把鸡蛋放在地上。我们帮季妈妈把鸡蛋带回家，一边捡，一边说：“我捡到了什么颜色的？”

（四），评论：

1、刚才篮子里没有鸡蛋，现在怎么拉？ （很多鸡蛋）

2、 告诉孩子们下次再玩游戏。

分析：

根据孩子们在非正式活动中积累的初步经验和小班计算活动的教学目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区分“1”和“1”这两个不同的数量。 “许多”。教师可以在活动中始终围绕目标开展活动。活动中，教师可以根据小班幼儿的年龄特点，采用让幼儿直接参与的情景教学法，让幼儿通过操作，感受“1”和“多”。在有趣、直观和生动的情境中学习工具。这两个不同的数量使孩子们可以轻松自主地学习。例如，老师采用了“和小姬交朋友”、“帮姬妈妈挑鸡蛋”、“姬妈妈下蛋”三种情景游戏，让孩子随时可以作为一个角色参与游戏。这方面符合小班制。孩子的主动特征吸引孩子的注意力，让他们在有趣的游戏中体验和感知“1”和“多”，通过反复的游戏，孩子可以正确区分“1”和“多”。 ”，了解两个量的实际含义，激发孩子的好奇心和探索兴趣。

活动中有一个更好的方面，就是在活动中，老师强调让

孩子用语言表达“1”和“多”两个量，满足小班幼儿动作语言的思维发展要求，也鼓励孩子理解“1”和“多”两个量许多”在表达的过程中。概念。

幼儿园教案设计第二部分

抱抱宝宝

活动目标：

1.愿意和老师亲近，喜欢和老师玩游戏。

2.可以安静地听老师唱童谣，初步了解童谣的含义。

活动流程：

1.与蹒跚学步的孩子围成一圈幼儿园老师教案怎么写，双手合十。

2.站在圆圈中间，一边唱童谣一边做夸张的动作。

让我闭上眼睛（用手捂住眼睛），

伸出你的手去触摸它，

触摸这里（向左），触摸那里（向右），

感受正面和背面。

哟-我摸到了一个婴儿！

让我好好拥抱一下（抱抱宝宝）。

3.重复童谣并拥抱每个孩子。

幼儿园教案设计第三章

一、在讲述故事和主题的同时播放 Flash 课件。

1、ANT 蚂蚁队长宣布他们将举办“攀爬比赛”，我们需要帮助他们提供各种绳梯供他们进行“攀爬比赛”使用。

二、Children 探索如何连接和延长单一材料。

1、孩子们自主选择材料，为蚂蚁制作各种绳梯。

2、将完成的绳梯固定在铁丝上。绳梯的长度不能小于铁丝与地面的距离。

3、孩子们的交流探索体验

①你用什么方法让它越来越长？

②蚂蚁船长检查我们的绳梯。

三、探索多种材料的不同连接方式

蚂蚁船长发现我们制作的绳梯既美观又好用。你们真棒。但是你的绳梯太容易蚂蚁爬了。这并不困难。它要我们制作一个特别难爬的绳梯。

1、Children 尝试各种材料来增加连接的长度。

2、Children 讲述探险经历：你的绳梯让蚂蚁爬起来有多难？

四、蚂蚁“攀登大赛”正式开始

老师播放Flash课件，孩子们观看体验成功的喜悦。

幼儿园教案设计第四章

追逐泡泡

活动目标：

1.通过捕捉和射击泡泡，学会朝着目标走路和奔跑。

2.积极参加户外游戏，体验活动乐趣。

活动准备：

吹泡泡工具。

活动流程：

1.带领孩子们到户外安全平坦的场地。

2.展示吹泡泡工具，引起孩子们的兴趣。

3.简要说明游戏玩法，并提出在追逐泡泡过程中应注意的一些要求。

4.老师吹泡泡，孩子们追泡泡。

5.鼓励幼儿用手抓拍泡泡

幼儿园教案设计第五章

活动目标：

1.学习背诵童谣，试着创作童谣而不是关心你的母亲。

2.大胆用清晰完整的语言诉说妈妈的善良。

3.感受儿歌表达的对妈妈的爱，进一步激发关爱妈妈的情感。

4.体验歌唱活动的乐趣。

5.感知音乐旋律、节奏、力度的变化，学会唱歌。

活动准备：

与童谣相关的图片：婴儿帮妈妈拍背、端茶、亲吻妈妈的图片。

活动流程：

一、Talk：我的好妈妈。

1.老师：你喜欢妈妈吗？为什么？

2.老师：妈妈很爱你，你有什么想对妈妈说的吗？我应该如何爱我的妈妈？

二、了解儿歌内容，学会背诵。

1.老师：有一首童谣表达了宝宝对妈妈的爱。一起来听听童谣怎么说的？

2.听老师完整背诵童谣。

3. 围绕儿歌内容进行交流，了解儿歌。

4.在图片提示下学习背诵童谣。

5.删除图片并在执行动作时阅读它。

三、创编儿歌。

老师：除了帮妈妈还击、端茶、亲妈妈，我们还能为妈妈做什么？把它们编成童谣！

百科全书：在很多语言中，你所属的东西都叫做“妈妈”，比如一个人的祖国叫做mother，你毕业的学校叫做你的母校，你学习的第一语言是你的母语. .

幼儿园教案设计第六章

大手小手

活动目标：

1.通过大手找小手、大手摸小手的活动，感受老师的爱。

2.在听童谣和跟随动作的过程中，初步了解了“举、转、抱、抱、藏”的含义。

活动流程：

1.把孩子们安排成半圆形。

2.老师带领孩子们边读童谣边做动作。

拍拍我的小手，我的小手举起来了。

我的小手被拍了拍，我的小手转了起来。

拍拍我的小手，我的小手撑起来。

拍拍我的小手，握住我的小手。

拍拍我的小手，我的小手藏起来了。

3. 《大手找小手》游戏介绍：可爱的小手都不见了！现在我的大手要找到你的小手了。大手一碰到小手，尽快把小手放在腿上，好吗？

幼儿园教科书-快乐宝贝的教案，

4.老师悄悄地走到孩子们身后，抚摸或握住每个孩子的手，提醒他们尽快把手放在腿上。

5.游戏可以反复玩。

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