小学语文基础知识点归纳（二）：拼音的教学

aoe汉语拼音教案

拼音教学对孩子以后的学习影响很大。下面为大家整理了aoe汉语拼音教案。欢迎阅读。

一、课本解读

本课由三部分组成。

第一部分是三个单元音a、o、e，配图。

图片中，一个小女孩在唱歌。她张开嘴的声音提示a的声音，小女孩的头和辫子组成的人物提示a的形状。一只公鸡在叫，公鸡叫的声音提示o的声音。当鹅在水中上游时，鹅提示e的声音，鹅在水中的倒影提示e的形状。

第二部分是声调符号和三个单元音a、o和e的四个声调。

第三部分是a、o、e的书写格式和笔顺。

a、o、e 的发音和元音是本课的重点。 e的读音和a、o、e的二、三声是教学难点。​​

二、教学要求

1？学习a，o，e

3个单元音，发音准确，形式清晰，书写正确。

2？知道单个元音有4个声调，认识声调符号，能直接读出a、o、e的声调。

3？认识汉字拼音的四线格，学会使用四线格。

三、教培

学习a、o、e发音的磁带； a、o 和带有 a、o 和 e 色调的字母卡；带有四行网格的小黑板。

四、课时安排：2课时。

五、教程

第一课

一、教学目标

(一）学会a, o, e 三个单元音，能读准字母发音，认字清晰。

（二）认识声调符号，学会掌握a、o、e四个声调，能直接读出声调元音的声调。

二、教学重点和难点

(一）a, o, e的发音方法和带元音的元音是重点。

（二）读准韵母的二三声难听。

三、教程

(一)明确学习目的，激发学习兴趣

1、给同学们读个小故事，你们喜欢吗？老师先读了一个有趣的带注音的短篇小说，告诉学生学汉语拼音可以自己看注音书，以后就学不会普通话了。不使用汉语拼音来激发学生的学习兴趣。

2、教读儿歌：

汉语拼音非常有用，我们需要它来学习新的汉字，我们决心学好它来帮助我们学习普通话。

3、看图讲故事（根据老师制作的课本插图）激发学习兴趣。

(二)学习单韵母ａ

1？看图引出单元音a，黑板字a。

2？教师示范a的发音，边读边讲解发音方法，讲解发音要领，并示范。嘴巴张开，舌头居中，舌头低。嘴唇处于自然状态（不圆润）。发音过程中嘴的形状不能改变。

学生观察、模仿、体验发音要领。学生反复练习阅读。可以用插图来读准啊的声音；做一个叮当声，帮助学生记住发音方法，张开嘴aaa。

3？然后引导学生看图：小女孩的脑袋像一个a，小女孩张开的嘴发出a的声音。教童谣帮助学生记住a的发音和形式。

4？学生反复练习 a 的声音。老师巡视指导改正，单项练习（开火车，念名字）。

(三)学习单韵母o(方法同上)

在教授“O”音时要注意要领和示范。

发出o音时，嘴巴半开半合，双唇圆润，舌尖缩回，舌背上提。发音方法是在不改变口舌位置的情况下，将oh-oh音拉长，然后呼气发音，就会发出正确的字母音。圆嘴o

(四)学习单韵母e(方法同上)

讲授发音时要注意要领并示范。这个元音不是鹅的音，它是第一个e，鹅是第二个音。发音时，嘴巴呈扁平状，半开半合，舌回缩，舌根微翘，嘴角向两侧张开，露出牙齿。小嘴

(五)小结

教学生如何念诵，帮助学生记住发音，

1个大嘴aaa，圆嘴o平嘴

嗯。告诉学生发出元音 a、o 和 e 时嘴形不能改变。用插图帮助学生记住a和e的形状，让学生仔细观察图片，找出图片中与字体相似的部分。

2？跟着老师读童谣。

圆脸羊角面包辫子，张开嘴aaa。

太阳出来红了，公鸡哭了。

清澈的池塘里的鹅，水中的倒影eeee。

3？阅读并与老师交谈。

(六）学音调

1 识别音调符号并通过手势和童谣进行学习。

-它是第一个音，/ 是第二个音，ˇ 是第三个音，它是第四个音。一音平，二音升，三音转，四音降。

看图上车的走势，车走平ā

ā，车子上坡á

á, 汽车下坡上坡ǎ

ǎ拼音教案怎么写，车子下坡了à

2？练习阅读 a、o 和 e 的四个声调。

(1)顺序阅读，可变顺序阅读。

（2)二、三色对比阅读。

（3)联系日常生活，老师用语气引导a、o、e组词的使用。

阿姨你好！

啊！你说什么？

ǎ啊？这是怎么回事？

啊，伟大的祖国！

哦，我明白了。 ó哦，是吗？

哦哦！我明白了。

蛾前额ě恶心è饥饿恶毒<​​/p>

（七）巩固练习。

1.老师朗读课文，学生自读课文。

2.让学生读没有元音的卡片，并说出字母的形状。

3.声调元音朗读、自读、按姓名朗读。

（八）Summary：今天我们学习了a、o、e三个单元音的发音，认出了字母的形状，掌握了四个声调。

(九）Game Consolidation;

1 给三个孩子起一个字母名字，一个是a，一个是o，一个是e，然后请他们在舞台上自我介绍。你也可以给这三个字母加上四个声调，然后再加上 12 个名字。

2 老师示范：小朋友们好！我是一个！你愿意和我做朋友吗？下面的孩子们齐声说：a，你好！我们愿与您成为朋友！然后我会在舞台上向o和e介绍自己。这样，每个孩子都有中文名和自己拼音的名字。这个字母名称将始终跟随他们。课后也可以拼音叫名字。

(十）Class 总结：表扬本节课表现好的学生

(十一）家工作

请回家，让你的父母和你一起制作拼音头饰。用老师给你的拼音字母在头饰上写下你的名字。其他同学也可以，以后老师会给你起名字的。

回家后，你就是家里的小老师，把你今天学到的东西教给他们，和今天老师给同学起的名字一样。

第二课

一、教学目标

（一）review 巩固三个单元音 a、o、e 的发音、字母形状和声调。

(二）理解汉语拼音的四行格子，学习写a、o、e三个单元音的正确笔画顺序。理解拼音字母的基本笔画，左边的半圆和向右垂直弯曲。

二、教学重点和难点

（一）a、o 和 e 四个声调的巩固练习。

(二）学会写三个字母a、o和e。

三、教程

(一）review 巩固a、o、e和四个声调三个字母的发音。课间自愿玩拼音头饰。注意看到的字母之间的差异，记住拼音对方的名字。在课堂上，孩子们戴着头饰学习和玩游戏。（阅读、读卡、自读、点名朗读、同桌朗读）写作指导

四行三格记，拼音字母在里面。

色调和圆点写在上格拼音教案怎么写，手臂更长，留在上格，

尾巴长在下格，其他部分在中格。

中间格子一定要满，上下格子要有点空。

在写规则的时候，拼音可以用标准的方式写。

(二）教写a, o, e 三个单元音。

1.识别四行（从上到下）和三个网格（上、中、下）。

2.拼音字母由基本笔画组成，在四行格子中，必须按一定的规范书写。在写字母之前，先学习本课拼音字母的基本笔画名称。左半圆，垂直右弯。

3.教学生写作。

(1）a占中格，两笔写，笔顺为：先写，从第二行下方一点开始，第二行向左粘贴，写一个半圆，第三行粘贴下，到第三行 稍微收笔并填满中间的格子。在第二支笔中，从左半圆起点旁边的第二行开始垂直向下书写，然后弯曲到在它遇到左半圆的底部之后。

老师写一个完整的字母作为示范，然后一笔一划地写出前缀。

（2）教写o，让学生看完书上的字帖，分几步教写作。

①这个单元音是什么意思？

②它在四行网格中占据什么位置？

③我该怎么写呢？它由多少支笔组成？ （从左上角开始，用一笔写一个圆圈并填满中间的网格）

(3）教写e.

教写题和o一样，从里面，横写，然后向左写一个半圆。

△ 课间休息。

（三）巩固练习。

1.用拼音卡片复习三个单元音的发音和声调元音的发音

2.阅读后，教师让学生练习阅读。可以先带领学生找到字母在书中的位置，明确阅读顺序，自己读，然后按名字读。

（四）Summary：今天我们学会了单元音a、o、e的写法，终于看完书了。

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