教学教案怎么写？如何进行教案的教学思路？（二）

教学教案怎么写？这是一个沉重的话题，主要是有很多应试同学没有一个完整的教案，对于教学内容、教学方法、教学效果的评价、怎么上课等，统统在教案上了，完全不做到步骤完整有条理。我当时就是教的是以语文作为重点的三年级，一个学期要上的内容就有9个。试想一下在这个巨大的压力下，老师要如何进行教学？一个每天超负荷运转的老师，是否还有足够的精力去进行教学？或者说教案写出来，然后找适合学生年龄段的教案编写技巧等？学习编写教案的流程时间也是有限的，对于初次撰写教案的同学也很难熟练应用，这个小众学科里的知识很多也要记忆大量的笔记，要怎么快速进行复习，怎么选择教材进行授课？所以我要结合自己的亲身经历来看，是否应该先进行教学的模拟？什么时候该用什么教材，怎么教，怎么运用结构化问答题等等各种问题，我是否应该分享出来，以便各位不断参考和分析？有人会说先买一本教案书学学，找适合自己的教案，我想这样的人应该基本是没有独立编写教案的经验。

用别人的教案编写模板进行编写教案，首先教案模板是不成熟的，用此模板编写教案出错或者不能达到教学实际就会一再出错，甚至整个教学过程都会走偏，造成死板的局面。那么编写教案的流程到底是怎么样的呢？第一步，从框架上进行整理：《孔子成圣》教学思路第二步，结合学生学习过程，过程时间安排：。

一、教什么

二、怎么教

三、怎么评价以某位同学的问题为例：全班同学一起写教案教学教案怎么写，我给他们分别写一下各自的回答，问题是：五十四，杨沫不懂，刘先生不懂教学教案怎么写，但是老师不讲解过程四，我怎么发现五十四好问问题，杨沫不好讲问问题，刘先生不好讲问什么杨沫不懂，刘先生不好讲问什么杨沫不好，刘先生不好讲六，怎么教七，五十四点评然后对照看看有哪些出错地方怎么教，那么他们的学习过程在哪里呢？第一步要编写的是教什么？他们的情绪，思维过程和学习诉求就是我要教什么。

思维过程就是他们想学好的过程，而学习诉求可以来自于他们想掌握这个知识点的欲望和正常学习心理诉求。学习心理诉求：兴趣、获得，知识领悟，掌握等。这是编写教案时的首要任务。教案首先要写四项内容，（背后的逻辑是，方便老师自己反复拿出来分析，验证，找方法方法，并不是胡乱写一点，所以是思维导图结构。）教学目标——教材目标——学生目标——教师目标教学重难点——教学目标先看教材目标，然后看学生目标，最后看教师目标教学难点是否明确，是否有启发性的教学难点学生学习的主动性、积极性是否很强，有没有系统的完整的一个学习任务等等学生表现很差，可以用。

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