小学英文课动物园教案5篇，助你有所收获！！

英语教案的设计是对提高课堂教学的更高层次的探索。提高课堂教学质量和效率是一项必要的工作。它可以促进教学的系统化，使教师掌握讲课的节奏。以下是小编整理的小学英语课5个动物园教案。希望你能有所收获！

小班英语绘本教案与反思1

活动设计背景

我设计的这个活动是小班第一学期的英语活动。对于小班年龄的孩子来说，英语是新鲜事物。他们对此有着浓厚的兴趣。他们喜欢英语单词、节奏和童谣……他们的英语单词是他们引以为豪的事情之一。

活动目标

1、了解几种常见的水果名称，愿意模仿和学习“apple”、“banana”、“pear”、“orange”这几个词。

2、对“I like apples”这句话有了初步的了解。

教学重点和难点

重点：认识并阅读“apple”、“banana”、“pear”和“orange”这些词。

难点：理解我喜欢的句型...

活动准备

材料准备：挂图、大小字卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橙子）、布袋。

环境准备：在婴儿椅下放上4种水果的小字卡。

活动流程：

一、Warming-up（热身活动）

老师和孩子们一起唱你好，互相打招呼。

二、Presentation（内容展示）

1、老师拿出装着水果的布袋，让孩子们把手伸进布袋摸一摸，闻一闻，猜一猜袋子里是什么。

2、 让孩子们从袋子里拿出水果，老师会介绍“苹果，苹果，这是一个苹果”。一一英文。

其他水果的方法同上。

3、老师展示挂图，并用点读笔阅读挂图上的文字，引导孩子跟着学。

三、Practice（活动练习）

游戏：大声和安静

1. 老师分别展示“苹果”和“香蕉”大字卡，老师低声朗读，孩子们大声朗读；老师大声朗读，孩子们小声朗读。

2.老师出示“梨”和“橙”大字卡，老师从下往上举，教学声音从小到大，孩子们的声音也是从小到大。相反，老师从上到下，声音由大到小，最后无声。

四、Production（创建和整合）

1、Game：老师出示“香蕉”大字卡，说出句型“我喜欢香蕉”。请举起字卡，放入带有小字卡“香蕉”的篮子内。

“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

2、师幼道别

老师和孩子们一起唱了《再见歌》。

五、活动结束

教学反思

本次教学活动预设的活动目标基本达成，孩子们对本次活动也很感兴趣，尤其是游戏中“大声安静”的部分。一些孩子也可以初步理解关键句型并学习句子。教学过程也紧凑流畅。

但是我个人觉得这个活动课后有很多不足。一：第三个环节（活动练习）多加两个游戏效果会更好。每个单词玩一个游戏。 ，可以提高孩子的兴趣和积极性，也可以帮助孩子加深对文字的印象。第二：在第四个环节（巩固和创造），由于孩子人数较多，有的孩子把小词汇卡放在其他篮子里，老师没能及时发现并改正。

如果再给我一次机会，我会在第三个链接中加入2个小游戏，让活动更有趣；而在第四个环节，出现这种现象是因为人太多。我会采取分组的方式来解决这个问题，防止这种现象在以后的教学活动中再次发生。

小班英语绘本教案与反思2

设计意图

随着社会对英语教育的重视，英语学习低龄化逐渐成为趋势。很多家长都在考虑让孩子在成长初期接触英语，培养学习英语的兴趣。选择“英语幼儿园”似乎是一件至关重要的事情。根据孩子的特点，采用生动、有趣、活泼、多样的教学方式，激发孩子的学习动机，积极参与英语活动。

小班英语“这是一个”课程计划和反思

活动目标：

1、 孩子们学习“This is a ...”的用法。当他们看到相关的对象时，他们可以用这个来表达。

2、 幼儿可以融入英语游戏，可以配合老师积极参与英语活动。

3、孩子们可以感受到学习英语的乐趣。

活动准备：

1、 小猫、小狗、老鼠剪贴画 2、 小房子、香蕉、梨的图片。

3、 在图片上贴上双面胶。

活动流程：

A，热身A：早上好！

乙：早上好！

答：你叫什么名字？

B：我的名字是……/我是……牵着我们的小手跟着我做动作：（速度由慢到快）我们走：鼓掌、鼓掌、鼓掌......，鼓掌，鼓掌，鼓掌......滚和滚动和滚动...摇晃和摇晃...B，练习：

1、老师发出“喵”的声音让孩子们猜猜是什么动物，然后把贴在小房子上的猫图拿出来。先学“猫”，再学“这是一只猫”老师问：“这是什么？”，孩子回答“这是一只猫”。

2、 同理，请用“狗”和“鼠标”来学习“这是什么？” “这是一只狗/老鼠”。

3、 展示所有图片，老师问“这是什么？”孩子回答“这是一只猫/狗/老鼠。” （声音从低到高。）然后互相交流，老师请老师回答，请提问 两个小朋友上台问答。

4、老师告诉孩子们今天天气很好，小动物想出去玩，请出来把小动物贴在黑板上的小房子的图片上，和说“猫/狗/老鼠英文绘本教案怎么写，走，走，走。”

5、领故事，小动物饿了，请摸摸它们的肚子，模仿小动物饿的样子，皱着眉头说“我该怎么办？”找到水果“香蕉”“梨”，学习单词“香蕉，梨”

6、天黑了，小动物们吃饱了要回家了，但是小动物们找不到家了，记得哭，叫孩子们帮他们找家，找到了再说他们“这是一只猫/狗/老鼠”。

7、请站起来和老师一起练习“上下左右扭扭扭扭扭扭”

8、 下课时，跟蹒跚学步的孩子说“再见”。

活动反射

幼儿园英语活动的设计应力求做到游戏多、要求少、重复多、内容少；在儿童的语言学习过程中，有两种不同的趋势。一开始是一种扩展的趋势，也就是能够学习到越来越多的声音。 3-6岁的孩子处于这个阶段。此后，语言学习的趋势逐渐趋于萎缩。专家指出：3-6岁的儿童可以轻松学习世界各民族语言的发音。可以说，孩子在学习外来词方面有着比较好的先天条件，孩子很容易接受新词。但幼儿也有其特定的年龄特征，如注意力持续时间短、重复性强、理解和接受能力相对较差等，因此在活动中要利用这些特征来设计活动。

在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有方法，但没有固定的方法。作为老师，他应该大胆探索各种新的教学方法，根据孩子的特点，用活泼、有趣、多样的方式实施教学，激发孩子学习的动力，积极参与英语活动。

小班英语绘本教案与反思3

活动名称：蜜蜂

婴幼儿：小班

一、说课

一到三岁是儿童语言发展的关键时期。但是，语言的训练和发展首先要建立在一定的具体形象思维的基础上。由于英语是课堂上孩子接触的外语，他们对外语的感知以及模仿、学习和掌握外语口语的过程都需要借助直观的图像。因此，在本次活动中，根据孩子们的年龄特点和近期的兴趣点，选择了他们喜爱的小动物小蜜蜂作为活动内容。活动遵循由易到难循序渐进的原则，培养孩子对英语的兴趣，激发孩子听和说的意愿。情绪和情绪，主体可以感知Bee的发音，通过游戏“who is mi ing”感知新词Bee和旧词cat的英文发音，monkey，“听单词发现小动物”和“熊熊继续前进”进一步巩固了对三个词的掌握。使用生动的声音、动作、实物教具和有趣的游戏，通过初步感知-无模仿表达的过程，帮助孩子掌握英语单词的口语发音和表达方式。让孩子在轻松愉快的环境中自然地学习英语。

二、活动设计

(一)活动目标

1、Kids 学习蜜蜂这个词的正确发音。

2、 最初学会按照说明玩游戏。

3、 培养孩子学习英语的兴趣。

4、培养孩子对小动物的热爱。

（二)活动材料：

小猫、猴子和蜜蜂各一张。一个小熊的头饰。

（三)Activity进程：

1、评论词：猫和M&;#111nkey

2、展示图片，用各种感官感知蜜蜂英语发音。

3、游戏《谁在挖》

孩子听指令，做动作，闭上眼睛，睁开眼睛。当孩子闭上眼睛时拍一张照片。蹒跚学步的孩子睁开眼睛后，寻找它并谈论缺少什么小动物。教师注意纠正个别孩子的错误发音。

4、Game“听字找图”

5、游戏《熊熊加油》

老师扮演熊的角色。孩子跟在熊后面英文绘本教案怎么写，边走边唱童谣。当熊转身展示卡片时，孩子停止移动并说出卡片中动物的英文发音。

6、孩子们和小动物们一一告别，活动结束。

反思

在活动中，老师们可以用纯英语来组织更多的活动，并在整个活动中玩游戏，让孩子们在乐趣中自然地学习英语。但是，人染也有一些缺点：1、孩子对简单的日常课堂英语不熟悉，不能更好地理解老师的意思。对于幼儿园的孩子，可以在英语活动中采用过渡性教学模式，将中英有机结合，适当地用汉语解释生词和短句。 2、Children 更简洁地理解新单词。他们可以用各种感官来感知新词Bee，为大胆表达新词奠定基础。

小班英语绘本教案与反思4

盖房子

游戏目标：

用色块盖新房，巩固对红、蓝、黄三个词的理解和应用。

材料准备：

环境创造。在起点，放置了一些自制的红黄蓝三种颜色的卡片（代表砖块）。最后，红黄蓝中途建了三栋房子。

游戏过程：

1、(显示三个房子)

猪盖了三间房子。

让我们和猪一起盖房子。

2、(显示三种颜色的砖块)

请孩子们找到相同颜色的砖块，然后将它们贴在房子上。

3、营造游戏环境，将孩子分成两组进行比赛。

大家在起点一一选择一块砖，然后用英文告诉砖的颜色，然后去找同色的房子贴，看谁对了赶紧贴.

指南：

教师可以根据孩子掌握颜色的熟练程度，增加或减少房屋和砖块的颜色。

小班英语绘本教案与反思5

大....小...

目的：

1.知道“big,small”是用来表示物体的大小的，“Big...Small...”这句话就是学说。

2.激发孩子参与英语游戏活动的兴趣，可以大胆说话。

准备：

几个不同尺寸的毛绒玩具

一棵大大小小的圣诞树；大小玩具人偶一对（猫、熊）；大大小小的玩具（汽车、球）

过程：

评论：

歌曲“骑在我的车里。”

孩子们可以自由分组打招呼，算来宝“早上好。再见。”

游戏“大圈小圈”

4、song "Ha y Family."

情景表现，感受和理解“大...小...”

T：谁来了？

猫：你好！

T：你好，猫。

猫：我是一只大猫。 / 我是一只小猫。来玩游戏吧。

三、欣赏歌曲《大熊小熊》

四、游戏“缺少什么”幼儿集体尝试说“大......小......”

五、游戏"Zhuzhishushu"：幼儿尝试练习“大……小……”有大大小小的玩具。

六、Game“装扮圣诞树”

请孩子们根据玩具的大小将玩具放在圣诞树下，并在放置时用英语告诉他们。

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