现将本学期教学工作总结如下常规，抓好教学监控

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忙碌的学期今天终于可以结束了。回顾一学期的教学工作，我不仅在忙碌中感受到充实，在紧张中感受到快乐，更深刻地体会到收获就是汗水和感动。本学期，我校重点工作将继续围绕教学工作，本着强调实际、注重事实、求实的原则，加强教学套路管理，认真落实课程计划、课堂教学套路，监督实施。教学。按照预定计划，本学期的教学任务圆满完成。本学期教学工作总结如下：

一、让教师成为标准化教学的受益者。

加强教学日常管理是提高教学质量的基本保证。在学校统一安排下，本学期各学科组在教学计划上都进行了严格的规范和要求；备课和教学设计；课堂教学；作业分配和更正；测试和质量分析。在实践过程中，我们深刻认识到，要提高课堂教学效率，必须按学科抓好教学的方方面面。我们首先进行了以下规范：

1、规范集体备课。主管总监深入当年团队，掌控掌舵，成就“精湛工艺”。本学期我们继续采用互动式集体备课模式，要求教师重点明确教学目标、明确教材、规划教学流程。创设问题情境，解决教学问题，促进学生心理发展。数学教师在共享电子教案、注重教学反思的同时，也注重集体备课，在讨论和碰撞中逐步总结成功的做法和经验，使电子教案既有效又灵活，不仅减少了既减轻了抄教计划的负担，又提高了教学效率和教学质量。语文教师注重掌握教材编排体系，掌握基本内容及其内在联系。一篇文章要抓住主线，厘清重点难点，澄清疑点，把控重点，精心设计训练题，将每篇文章作为阅读文章完成，在阅读教学中突出语言训练，让听力，说、读、写更有效。跨学年同一科目月度集体备课，主要以主动发现问题、互助研究、凝聚大家智慧、优化课堂教学结构为主。 9月20日，刘敏主任组织德育1-6年级全体教师集体备课。大家深感在课堂上，老师无法自己解决问题，可以通过集体讨论找到好的解决办法。大家在平时的教学中收集分享好的教学设计和好的教材。这不仅可以更好地帮助教师在课堂上开展不同形式的教学，而且使本学科的教学在集体备课中取得良好的效果。效果。集体备课 我们按照教研组长分工备课，按单元备课，实行组内资源共享；可以提前一周备课，课后会有反思或附言，课后会带进课堂。备课时，抓紧时间、抓点、抓要求、抓内容、抓中心发言人；有计划、记录和总结；每位老师可以根据自己的班级进行二次准备，进行课前修改。

2、规范课堂教学。在规范教师课堂教学行为的基础上，本学期我们将更加规范教师课堂教学过程。我们要求教师的教学设计必须以课程标准为基础，面向全体学生，改变传统的教学方式，树立目标意识，努力实现每个班级的教学目标，以达到“轻负担、高效率”的教学效率。 .

从一学期的推送课程检查来看，各学科教师积极学习新课程的教学理念，自觉运用新的教学方法和教学方法，积极关注课堂教学的有效性。许多新的课程理念被有意识地转化为教师的教学行为。通过听课，我们发现很多老师的讲课和很多教学环节给我们留下了深刻的印象。例如，、、、、等教师对课堂教学的掌控能力很强。课堂教学的每个环节都严谨扎实，对教学内容的重难点把握得很好； 、、、、、、等教师具有扎实的基本教学功底，善于组织教学，训练有素，在整个教学过程中始终培养学生良好的学习习惯；教师具有灵活驾驭课堂的能力，时刻注重培养学生的学习兴趣，善于用生动的语言调动学生的学习积极性。

3、规范质量控制。在语文、数学、外语三门学科教学质量评价中，坚持“重常态”、“比三率”（及格率、优秀率、提高率）、“看准率”的原则。改进的起点”。月考和单元测试跟进课本，及时检查学生。每次考试结束后，学校都会向每位教师发送《学科成绩统计分析表》。认真分析低进生的具体情况，总结成功经验和失败的教训，分析每个低进生的知识，交流自己的改进措施，力求试一次，研究一次，改进了一次。

为加强教师备课、讲课、审批、补课、考试的动态管理，本学期仍以随时抽查为主，以检查为补充手段，量化教师备课情况，辅导，更正。 ，采取不提前打招呼的形式，开门听课，真正掌握老师课前准备情况。我们还规定，每个教学负责人每周参加不少于2节课，督导级集体备课每周必须参加，其他定期教学检查每周不少于2次，每周的结果监督检查必须公开。通过一学期的跟踪记录，校长、副校长共讲课65节，共听课107节；每位院长听了50多节课，准备了31节课，并进行了2次教案抽查、3次作业检查、1个班级。共2次对成长记录袋的检查与评价，1次成长足迹检查，8次教研活动，积极关注试卷审核，综合分析试卷各阶段教学情况，组织质量共分析 6 次。每个活动结束。总结贯彻落实，确保教学工作有序、健康发展。

二、让扎实的比赛为孩子的成长打下坚实的基础。

1、为了让传统美德植根于学生幼小的心灵，沉浸在中华优秀传统文化中，在上学期经典阅读的基础上，开展了阅读新学期伊始开展了“弟子指导”。学生在阅读比赛中规范自己的言行，从而养成良好的日常行为规范。刚上一年级的小学生，在班主任的带领下，每天也早早背诵《弟子指南》，促使他们在幼儿园迅速从“孩子”转变为“小学生”，从而更好地适应学校生活。

2、继续开展读书活动。虽然本学期教学时间短而紧，但“首读节”活动依旧如火如荼。语文教师根据今年学生的特点和爱好，制定了实用的阅读计划。计划内容很详细，包括读经典诗词和积累背诵；他们还推荐学生和家长喜欢阅读的书籍，并安排在每天阅读的时间里，课外阅读会让孩子在系列阅读中享受阅读的乐趣，积累词汇量，养成有意识的阅读习惯，沐浴在浓浓的书香。此外，我校老师还积极组织学生参加区图书馆主办的第二期

青少年阅读节系列活动——“”为书签制作大赛的主题。在老师的指导下，有的同学把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的设计成书的形状，有的在书签上写下了勤读书的格言和格言。新颖、内在的书签，增加了学生阅读的乐趣，不仅减轻了视觉疲劳，还有助于学生思考书中的内容。在本次活动中，我校荣获区读书节优秀组织奖，4名学生获得金、银、铜奖。

老师们每天都利用早间自学来指导学生进行课外阅读。短短四个月，学生们就养成了自觉阅读的好习惯，即使没有老师也能安静地开始阅读。学生三分钟的背诵和展示，每天写2句话，每天写一段，让孩子们逐渐把每天阅读的积累变成一种习惯，真正让孩子在阅读中收获快乐和收获。成功了。

由主任主编的《六年级二班中文特刊《星星笔会》》从教育角度配合课堂教学、组织报刊，现已完成9期。版面丰富，整合了中文话题、正念思考、好书推荐、课堂亮点、名人名言、练习亭、教师留言等栏目，向大家发布内容健康、形式丰富多样、语言生动的好文章学生，为学生提供这是一个发表你的研究和交流想法的地方。

3、 为迎接“海区一年级拼音录取”工作，我校4位一年级老师辛勤付出，加班加点进行辅导。教务处组织了一次拼音及格测试，试题范围广泛，问卷调查形式新颖，图文并茂。从测试结果来看，不同层次的学生在原有的基础上有了质的飞跃。 10月下旬，参加海区一年级拼音统一验收。虽然没有按照学校排名，但我们学校的成绩还是很令人满意的。

4、口算不仅是笔试、估算、简单计算的基础，也是培养学生快速反应能力、提高计算能力的好方法。 1-6年级的“口算100题测试”让师生充分认识到口算是学习数学的基础，也是小学数学教学的重要内容之一。 11月开展的“数学活动月”再次掀起了高效课堂热潮。此活动主要针对成绩不佳的人。通过基本问答方法的介绍，我们可以进一步了解数学成绩不佳的学生自开学以来的学习情况和成绩提升情况。同时，这些对数学犹豫不决的孩子建立了对数学的信心，感受到了学习数学的乐趣，提高了学习数学的积极性。

5、1-6年级的百试教案课堂小结怎么写，不仅考查学生的记忆力，更考查学生是否能按笔画规则书写，是否注意书写结构。从测试结果来看，大部分学生都可以正确书写，但标准优美的书写仍然需要所有中文老师的细心指导和耐心培训。

为进一步推进“独立、合作、探究”的课堂教学模式，本学期我们将继续专注于课堂教学研究。开学第二天，教学带头人深入课堂听课，开始了始终如一、端到端的讲座活动。本次活动涵盖所有科目，历时4个月，直至12月初。课后，督导领导及时详细点评，在课堂教学中时刻把握老师的脉搏，让老师们受益匪浅！

月初，“青年教师研究课程”以提高课堂教学效果为重点，为青年教师快速成长搭建互动交流平台。王锐、窦雨馨、蓝爱英、冯伟四位老师带头。

教师作为目标展示的风度展示。课后，市教研室贾老师、范老师和代理老师对语文和数学课堂教学进行了及时细致的点评，对教师今后的教学、科研和教学提出了新的要求，受益匪浅。所有上课的老师。浅！本次活动的开展，让我们很高兴看到我校青年教师在日常工作中表现出的极大热情和良好的敬业精神。多名班主任在教学中能够将新的教学理念与现代教育信息技术有机融合，通过不断的反思和思考培养自信心，逐渐成为我校课堂教学的中坚力量。

今年，我校一名青年教师参加了区学科带头人、教学专家评审。校领导高度重视，反复听课，严把关。及时纠正教学中的问题，进行评价和分析，然后重新审视教学中的每一个环节，包括课件的展示时间。练习的设计也一一改进。王耀主任数学课让学生尝试在游戏中发现问题，在小组合作研究中解决问题，让学生体验成功的喜悦；王锐的数学课可以激发不同层次学生的学习积极性，因材施教，体现学生的教学理念；冯伟老师的数学课适时创设情境，让学生仔细思考，自主探索，积极引导学生参与知识创造的过程；蓝爱英和窦雨馨两位老师的语文课，恰到好处的被挪用，紧接着就是好的诱惑，充分发挥了老师们的作用。主导作用；张立新的《伦理与社会》，通过教师的桥梁，培养了学生的社会责任感，在实现认识上的飞跃的同时，思维也得到了拓展；祖立芳老师的《信息技术》，刘静老师《科学》课的巧妙设计，激发了学生的合作和探究意识，培养了学生的创新精神和实践能力，深受学生喜爱；殷庄老师的体育课，独特的教学设计，贴心的课堂氛围，得到评委们的一致好评；在贾锐老师的美术课上，师生们进行了热烈的实践活动。学生在中学创造活动，在交流中创造，把鼓励和竞争带入课堂。几位参与的老师就像小花一样争相开放，在努力中变得更加坚强。

结合教研室的课题，校本教材《写作》和教材作为配套教材已近两年； 一、二年级数校本教材《数学天堂》和一、二年级英语校本教材，结合小学生的年龄特点，图文并茂，学与训相结合，收到了很好的效果结果。

目前已经向上级部门报告了三个课题。其中，《培养小学生心理健康的有效措施》已在呼伦贝尔市获批。本课题实施以来，我们一直与呼伦贝尔学院教育心理学系保持密切联系。联系，他们给了我们专业的指导和帮助，使我们的心理话题的实施更加有效。韩伟主任一直在进行相关文件的收集和后续材料的收集工作。本月，内蒙古自治区通过了《初中小学课堂行为习惯形成研究》。王耀主任负责相关档案资料的收集整理工作。

一学期的工作很复杂，今天的总结只有一点。对于工作取得的成果，我们将戒骄戒躁，继续扎实有序推进；对于工作中的问题，我们会冷静思考，寻找最有利的捷径，不气馁。正如屈原所说：路漫漫其修远兮，我上下求索。

小学数学教师期末教学工作总结

最终教学工作总结(2）|

本学期我适应新时代教学工作要求，从各方面严格要求自己，并积极咨询其他老师，结合学校实际和学生实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作做一个总结，希望发扬优势，克服不足，总结经验教训，发扬光大，推动课业上一个台阶。

一、精心备课，不仅要备学生，还要备教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，规划采用的教学方法，对教学过程进行程序和时间安排。做好详细记录，认真编写教案。每一节课都是“精心准备”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结和书写课后，认真备课收集每节课的要点并汇总成一个集合。

二、 强化课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简洁明了。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得好、学得好、乐在其中；讲课要讲究精讲，课上尽量少讲。学生尽可能多地用嘴巴和大脑；同时，在每个班级中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生得到提高。