【语文】教师资格证《三字经》教学知识点梳理

一、教学目标

(一）知识目标：

1、理解“之、初”等13个新字

2、会写“相似”等7个字。

(二）能力目标

大声朗读课文，并正确流利地背诵课文。

(三）情感目标：感受传统文化的内涵，增强民族自豪感。

二、教学重点：认字，练习朗读。

三、教学难点：辨汉字、认部首、识字。

四：教学法：教学法、示范法、练习法、阅读教学法、游戏法、问答法

五、教学媒体：教学挂图、词汇卡、课件

六、教学时间：三个课时

教学过程

第一课

一、import 对话

同学们，我们在中国古代有一本书叫《三子经》。 《三子经》是中国传统启蒙教材。在中国古代典籍中，《三子经》是最明显易懂的读者之一。 《三字经》是从中国传统文化中汲取的素材，包括文学、历史、哲学、天文、地理、人际关系、义、忠、孝等。核心思想包括“仁、义、信、尊重，孝顺。”背诵《三字经》。 “同时拼音教案怎么写，我学到了常识、中国传统学问和历史故事，以及故事内涵中的人生道理和事物。

是我国流传最广的教育类书籍之一，与“百家姓”、“千字”并称“三千白”。我们今天学习的《人的起源》是《三子经》的一部分。

二、courseware 制作或图为本课说明

看老师黑板题目“人之始”的图片，我们来读课文。

三、学习新字

（一）初读课文

1、听老师说。

2、自己阅读。要求学生自己安静地阅读，并注意阅读自己的哟，不要同时阅读。

3、阅读时圈出本课生词。

(二）学习新字

1、哪位同学可以试试看拼音读本课生词。

zhīchūxìnɡshànxíjiàoqiānɡuìzhuānyòuyùqìyìxiānɡjìnyuǎn

一开始，少年玉器文义相近，性善。<​​/p>

2、Analyze new character: 一一分析新字：看新字看新字有多少个拼音音节，什么部首，什么结构拼音教案怎么写，怎样构词，是否是和弦字、反义词等。例如

学新词教：音节：三针音节，部首：反文本侧，结构：左右结构，请把单词分组，至少三个单词可以一起说，也可以和学生交谈。

3、 一一完成本课。

反义词：善恶远近，年轻永远非

同义词：young-small

复调字：jiāo教ě恶心

教坏wù该死的

jiào老师è小人

(三）我的书组词

请学生圈出本课生词

如果本课有现成的词，直接圈出来就行了。如果本课没有现成的单词，可以写一个，以防以后忘记单词，随时阅读。

四、朗读新字

(一）用拼音朗读生词

1、学生齐读：说出音节、部首、结构，每个词组三个词，每个词组三个词。

2、学生领读（一课一读）

(二）去掉拼音朗读​​生词

我可以阅读：一起阅读——男孩阅读——女孩阅读——分支阅读——自读——火车上阅读。

五、我会读书（课后大声朗读）

1、students 一起阅读。

2、约车朗读。

六、考一考你

汉字魔法

加一笔钱-（玉）

写部首——()教——()

动——()贵——()

添加部首——() Jin——() Yuan——()

邪恶的反义词——()远——()年轻——()是——()

七、升华学习

游戏：水果采摘游戏

老师让学生闭上眼睛，老师去太空种苹果，老师把词汇卡挂在一棵树上。种植后，所有学生都被要求睁开眼睛，选择他们知道的。并用这组词，然后用这组词说一个句子。

八、小结

1、今天我们一起学到了什么？

2、学生说。

3、老师Summary：这节课我们学到了生词。

4、先阅读正文。

九、下节课我们要做什么？

1、下一课，我们将朗读课文，分析课文，背诵课文。

2、请下课后给爸爸妈妈读本课生词。

第二课

一、查看并检查。

寻找游戏：我在哪里？

规则1、teacher 告诉学生闭上眼睛。 2、teacher 把本课生词的图片贴在黑板上。 3、老师说汉字，让学生睁开眼睛找。

二、loud 文本，第一理解文本

(一）老师示范朗读课文

（二）学生自己朗读课文。阅读时，找出课文有多少节。

三、分析文字，深入理解文字

1、 让学生说说课文有多少个部分？ （2 小节）

2、你怎么确定？ （本文共2段，末尾空行）

3、同学一起阅读第一节

（1）第一节有多少句？（2句）

(2）人之初，本性善良

楚：生，性：自然，原：原，善：善

翻译：人一出生就是善良的

（3）Sex 相似，奚离得远。

相似：差不多，习：学习，远隔：大不同

翻译：性质是一样的，但因为成长过程中学习环境不同，性质也大不相同。

(4）咕不教，性别在变。

苟：若，教：教育，但：刚，变：变坏

翻译：如果你从小没有受过良好的教育，你的善良就会变坏。

（5）教之道，你要专业。

教：教育，对：是，道：方法，贵：贵，所以：是。敬业：全心全意

翻译：为了不让人变坏，最宝贵的方法就是专心教育孩子。

4、同学一起阅读第二部分

(1）第二部分多少句？（2句）

(2）你是怎么确定的？（有问号，句号）

（3）子不学，这不是你想要的。

儿童：儿童，学习：学习，非：否，适当：是

翻译：孩子拒绝努力学习是非常不合适的。

（4）幼不学，老子是干什么的。

Young：小时候，old：老，He：what，for：as

翻译；一个人年轻时不好好学习，年老时不懂做人的道理，没有知识，有什么用？

（5）玉不作，不是工具。

朱：琢磨，成：成，器：玲珑玉器

译文：玉不打磨雕琢，就不会成为精美之物。

（6）人不学，不知道什么意思。

学：学知：懂、义：礼

译文：不学习，不懂礼仪，成不了人才。

5、老师总结。

《三字经》还有很多教育意义，这些只是一点点。

四、loud 文字，理解文字

学生一起阅读——男孩阅读——女孩阅读——分支阅读——学生自己阅读

五、灵活阅读

四人一组进行接力背诵。

六、考一考你

根据意思写句子

1、不学习，不懂礼仪，成不了人才。

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、刚出生的人很善良

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、如果你从小没有受过良好的教育，你的善良就会变坏。

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、玉不打磨雕刻，不会成为精美的神器。

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、小童拒绝努力学习是非常不可取的。

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

七、课文升华

欣赏《三子经》其他内容

方少士为人子，亲人师父，修行礼。

头顶横梁，荆棘刺破。

虽然年纪小，但已经是官了。那些这样做的人，如果是这样。

八、小结

1、今天我们一起学到了什么？

2、学生说。

3、 学会了朗读和分析文本。

九、下节课我们要做什么？

1、下节课我们会教手写。

2、 学生回家后可以背诵课文，拿给爸爸妈妈看。

第三课时

一、review 导入

玩捉人游戏：老师把新角色卡片贴在黑板上，然后老师让学生说出一个新角色。这个学生要求学生找出正确的词。学生为他鼓掌，发现错字。这个学生告诉他怎么读。

二、写作指南

（一）汉字书写指南

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手，跟老师写字。“志”一共3笔。

(2）老师边写边示范。

（3）学生写字练习笔顺：在天子网格本上写笔顺。

2、用拼音写汉字

(1）绘红

(2）老师在新字格中用拼音写汉字：拼音写在四行格中，必须与下面的天字格对齐，汉字要写在四行格中天子格。

（3）student 在词汇书上写，老师巡视引导。

3、组词

（1）让同学们说说怎么造词。

(2)老师在黑板上写三组单词。老师也可以只写一组单词，三是为了不限制学生的思考。

（3）学生选择一组单词写在书上。

(4）老师在天子阁写了一组字。

（5）学生在天字阁练习写群词。

(二）Guide写汉字阶段

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起写笔画。“相”一共9笔。

(2）老师边写边示范。

（3）学生写字练习笔顺：在天子网格本上写笔顺。

2、用拼音写汉字

（1）绘红

(2）老师在新字格中用拼音写汉字：拼音写在四行格中，必须与下面的天字格对齐，汉字要写在四行格中天子格。

（3）student 在词汇书上写，老师巡视引导。

3、组词

（1）让同学们说说怎么造词。

(2)老师在黑板上写三组单词。老师也可以只写一组单词，三是为了不限制学生的思考。

（3）学生选择一组单词写在书上。

(4）老师在天子阁写了一组字。

（5）学生在天字阁练习写群词。

(三）Guide 写汉字差不多

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起写笔画，“近”的笔画有7个。

(2）老师边写边示范。

（3）学生写字练习笔顺：在天子网格本上写笔顺。

2、用拼音写汉字

(1）绘红

(2）老师在新字格中用拼音写汉字：拼音写在四行格中，必须与下面的天字格对齐，汉字要写在四行格中天子格。

（3）student 在词汇书上写，老师巡视引导。

3、组词

（1）让同学们说说怎么造词。

(2）老师在黑板上写三组字。老师也可以只写一组，写三组，以免束缚学生的思维。

（3）学生选择一组单词写在书上。

(4）老师在天子阁写了一组字。

（5）学生在天字阁练习写群词。

(四）Guide写汉字学习

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起写笔画。“学习”一共3笔。

(2）老师边写边示范。

（3）student 在天子网格书上写笔顺。

2、用拼音写汉字

(1）绘红

(2）老师在新字格中用拼音写汉字：拼音写在四行格中，必须与下面的天字格对齐，汉字要写在四行格中天子格。

（3）student 在词汇书上写，老师巡视引导。

3、组词

（1）让同学们说说怎么造词。

(2）老师在黑板上写三组字。老师也可以只写一组，写三组，以免束缚学生的思维。

（3）学生选择一组单词写在书上。

(4）老师在天子阁写了一组字。

（5）学生在天字阁练习写群词。

(五）Guide写汉字远方

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起写笔画。“远”一共7笔。

(2）老师边写边示范。

（3）student 在天子网格书上写笔顺。

2、用拼音写汉字

（1）绘红

(2）老师在新字格中用拼音写汉字：拼音写在四行格中，必须与下面的天字格对齐，汉字要写在四行格中天子格。

（3）student 在词汇书上写，老师巡视引导。

3、组词

（1）让同学们说说怎么造词。

(2）老师在黑板上写三组字。老师也可以只写一组，写三组，以免束缚学生的思维。

（3）学生选择一组单词写在书上。

(4）老师在天子阁写了一组字。

（5）学生在天字阁练习写群词。

(六）Guide写汉字玉

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起写字。“玉”字共5笔。

(2）老师边写边示范。

（3）student 在天子网格书上写笔顺。

2、用拼音写汉字

(1）绘红

(2）老师在新字格中用拼音写汉字：拼音写在四行格中，必须与下面的天字格对齐，汉字要写在四行格中天子格。

（3）student 在词汇书上写，老师巡视引导。

3、组词

（1）让同学们说说怎么造词。

(2）老师在黑板上写三组字。老师也可以只写一组，写三组，以免束缚学生的思维。

（3）学生选择一组单词写在书上。

(4）老师在天子阁写了一组字。

（5）学生在天字阁练习写群词。

(七）Guide写汉字的意思

1、笔顺

（1）首先，学生伸出右手和老师一起写笔画。“一”有3笔。

(2）老师边写边示范。

（3）student 在天子网格书上写笔顺。

2、用拼音写汉字

(1）绘红

(2）老师在新字格中用拼音写汉字：拼音写在四行格中，必须与下面的天字格对齐，汉字要写在四行格中天子格。

（3）student 在词汇书上写，老师巡视引导。

3、组词

（1）让同学们说说怎么造词。

(2）老师在黑板上写三组字。老师也可以只写一组，写三组，以免束缚学生的思维。

（3）学生选择一组单词写在书上。

(4）老师在天子阁写了一组字。

（5）学生在天字阁练习写群词。

三、看看谁是最好的

老师让学生在黑板上写字，发表评论，比较谁最好。

四、小结

在本课中，我们学习了以下内容。

1、 正确写出七个汉字。

2、 正确书写汉字笔顺，拼音书写汉字，组词。

教案网123