让你的课堂教学更从容、更精彩(组图)

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1、2020/8/31,1，让你的课堂教学更平静更精彩，备课和教案写作，2020/8/31,2，问题：1、备课是什么？什么是课程计划？备课和教案有什么关系？ 2、Preparation 平时需要准备哪些内容？ 3、完整教案的具体内容包括哪些？ 4、你有写教学反思的习惯吗？ ,2020/8/31,3,什么是备课？为开展教学活动做好一切准备。备课，备课的结果就是教学计划。课程计划也被称为“教学设计”或“课堂教学设计”。备课误区：首先，备课就是写教案。其次，备课就是应付检查，赚取课时。第三，备课就是把课本变成讲义。第四，备课是教师自学的安排。 ,第一部分如何备课, 3, 2020/8/31, 4, 备课，写教案。

2、, 备课 Yes 课前准备, 教案 Yes Action plan, 备课, 教材准备, 教案编写, 教案准备, 学生准备, 教具, 2020/8/31, 5, what准备？五备1.备教材做五点澄清。 2.备同学做六点认识。 3.备教材掌握三原则。 4.备教学方法，掌握教学改革动态。 5.备学习方法 掌握学习方法的内容和方法。 ,备课活动,2020/8/31,6,1.备教材做五点澄清(1）弄清课程标准精神.(2）让清教资源系统.(3）弄)清)教学重点和难点。（4）明确教材特点。（5）找出教材疑点。如何准备？流程和环节，2020/8/31, 7, 2.备学生（1）了解班级的基本情况。（2）了解个别学生的自然情况。（3）知道。

3、student 学习基金会。 （4）了解学生对教学方法的看法。（5）了解学生性格特征的差异。（6）了解学生的变化和进步。学生是主体，教师是引导）了解学生的年龄和心理特征；现在）一些知识水平和理解能力；学生的爱好和态度，学生的生活经历。，2020/8/31，8，3.备教资料。掌握三个原则。 （1）博播精选，积累发表。（2）消化吸收，创新是最重要的。（3）凡）教材中引入的观点和实例必须科学可靠，一定要避免错误，补充材料不是为了加深内容，而是为了让学生更快更好地理解，掌握教学内容。目的：突出重点，突破难点，达到教学目标。 , 2020/8/31,9,4.备教方法教学改革的动力。常用的教学方法主要是语言形式：教学。

4、法，对话和讨论方法以直观形式为基础：演示、参观、图解方法以培训方法为基础：实践方法、实验方法、实践方法以指导方法为基础：探究方法、发现方法，归纳，5.备学习方法和教学方法。常用学习方法：自主学习法、合作讨论法、观察法、归纳法、阅读法、联合思路、推理法、教案第二部分怎么写，2020/8/31,10,一、教案定义： , 教案是对备课内容的简要、有序的记录。它是在课堂上支持教师的模板。简而言之怎么写教案，教案是教师备课的备忘录。 ,二、完整的教案结构：1课题2教学目标3教学重点与难点4课类型5课时6教具、学习工具7教学方法8学习方法指导9教学过程10教学总结11作业处理12黑板设计教学反思，三、。

5、教案写作基本要求，1、scientificity：观点正确，内容正确，所引材料准确可靠。 2、Applicability：真实展示教学过程，方便教师使用，有实用价值。因此，请按照您计划教授和安排学习的方式编写课程计划。 3、规范：结构完整，文体规范，语言流畅，文笔工整。 4、Simplification：内容要简洁明了，不要冗长复杂，教学步骤要清晰，不要乱七八糟，教学语言要规范简洁。 5、Flexibility：模拟教学设计不等同于课堂教学。教师可根据课堂实际情况灵活掌握和灵活使用。 ,2020/8/31,11,四、 几个应该写清楚的项目：1.teaching目标（突出三维目标） 四个层次的教学目标： 理解和知道：对你所拥有的总体印象学到的注意：记住你学到的东西。

6、知识要点，能说大意。理解和掌握：在背诵的基础上，能解释所学知识的意义。应用灵活：可以在理解的基础上分析知识的联系和差异；能够应用所学的知识解决实际问题；所学知识可用于评价相关事件和人物。 ,2020/8/31,12,2.教学过程（也叫教学程序），教学过程的一般步骤：（一）引新课1）设计新颖活泼，要总结一下。2如何进行，复习那些内容？3问那些学生，需要多长时间等等（二）讲教新课1针对不同的教学内容选择不同的教学方法。2如何提问，如何逐步启发和启发归纳？3 老师怎么教，学生怎么学？详细步骤安排，需要时间。（学生活动为主体），2020/8/31,13,2020/8/31,14,.

7、（三）consolidation Exercises 1 练习设计精美，有层次、有坡度、有密度。 2 如何进行，谁会在黑板上打？ 3 需要多长时间？ （四）总缧小结1怎么进行，是老师还是学生？2需要多少时间？（五）工作精选1应该安排什么样的内容，考虑到可扩展性） 2 是否需要提示或解释？怎么写教案，3.教摄影（又称After-teaching），在教学反思中，可以重点关注以下几个具体问题：一、教材的创造性运用；二、教学的不足； 三是学生的独到见解 案例一：苏州园林教学反思 这堂课超越了初衷，学生可以自由讨论，发挥潜能，精彩的演讲出乎我的意料。惊喜。我看到了学生潜能的绽放和学生思维的热情。是的，孩子不是“知识的容器”，学生。

8、是具有独立人格、一定学习能力、能够独立发展的学习主体。教师必须“相信学生的潜力无限”。案例2：一个未知数中二次方程的根和系数之间的关系。一未知二次方程根与系数关系的教学反思.在中考中，多以填空、选题、解题的形式出现。考试频率高，常与几何有关。二次函数等结合试题是考试的一个热点，是方程理论的重要组成部分。 ,2020/8/31,15，培训作业，每位老师都写好教案。要求：内容为本学期开学第一课。力求目标定位准确，表述清晰，环节完整，“教”与“学”分工明确，构思设计科学合理。 ,2020/8/31,16,2020/8/31,17，要想上好课，课前一定要努力。只认真备课，编写适用于科学的教案。

9、可以让我的课堂教学更加平静和精彩。 ，结语，教研，教研就是教育研究。指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研活动是以教师在教育教学过程中面临的各种具体问题为研究对象，以促进学校课程开发、促进教师专业发展、促进学生全面发展为目的的实践研究活动。教学科研活动的主要目的是有效提高全体教师的专业素质，增强其实践课程的能力。 ,2020/8/31,18,一、教研活动形式，1课题式教学与研究2问题式教学与研究3随机教学与研究4互动教学与研究5反思性教学与研究，2020/ 8/31,19,二、教研活动内容、案例教研、诊断教学、研究、研讨、教研经历、参考教研、教育、分享教研，2020/8 /31, 20,.

10、三、提高教研活动的有效性，1抓“学”环节a学习教育教学理论专着b学习新课程标准2突出“讨论”环节实例分析，集体课备课、讲课、点评第三课做好“总结”环节，梳理自己的成绩和存在的不足，2020/8/31，21，四、如何开展课题研究，1课题内容研究，课程内容、教学内容、教学内容、2教学过程研究如何使课堂生动有趣。避免a跟着课文，b问问题找答案，c全程播放ppt，d自由放羊 3研究考试内容 考什么？什么不测试？我应该如何参加考试？ ,2020/8/31,22,4 课题研究的路径从问题（学习、心理学）从课堂开始（老师从课堂上站起来）一个听自己的课（喜欢就点个赞） b 听别人的课（用理性听课，带着问题听课，学会评价讲课），2020/8/31，23，努力出成果，多学习实践，多探索研究，更多总结与反思，2020/8/31, 24,.

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