护理专业（首页）课题单元2认知护理学的支持理论

护理专业（首页）专题单元2认知护理支持理论第3章护理支持理论第1节通用系统理论第2节人类基本需求层次理论课时理论日期知识目标1.能通知的概念、基本属性、系统所需的特性和影响因素。 2.可以理解一般系统理论在护理实践中的应用。 3.能正确理解人类基本需求层次的主要内容和一般规律。 . 4.能正确理解人的基本需求层次在护理实践中的应用。能力目标1.可以使用系统思维正确评估患者并提供护理。 2.可以正确分析和预测患者的需求并提供相应的护理。质量目标1.学会善于思考，正确运用护理相关理论指导护理实践工作方法。 2. 培养尊重、关爱、关爱患者的工作素养。要点与难点1.一般系统理论在护理实践中的应用2.马斯洛基本人的需求层次理论的主要内容和一般规律3.人的基本需求层次理论在护理实践中的应用课外思维1.System 的基本属性 2. 通用系统理论在护理工作中的应用 人类基本需求理论的主要内容 4. 人类基本需求理论在护理工作中的应用 复习情况指导，男，15岁，赶到医院由于右外侧脚踝受伤 30 分钟的剧烈疼痛。患者右外踝有56cm面积的青紫肿胀，有明显压痛。

右脚扭伤应该检查哪些方面？用什么样的工作思维来制定病人的康复计划？第二单元认知护理支撑理论第三章护理支撑理论第一节一般系统理论一、系统概念 1．系统：由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有一定结构和功能的有机整体。 2、系统论：研究系统的一般模式、结构和规律。它研究各种系统的共同特点，用数学方法对其功能进行定量描述，寻求和建立适用于所有系统的原理、原理和数学模型。具有逻辑和数学特性的科学。 3.General System Theory：是一门研究复杂系统一般规律的学科，也称为一般系统论。一般系统论包括三个主要方面：数学系统论、系统工程和系统哲学。 二、系统分类1.按构成要素的性质分为自然系统、人造系统和复合系统。 2.根据系统与环境的关系分为封闭系统和开放系统。 3.根据系统内容分为实体系统和概念系统。 4.根据系统的运动状态分为静态系统和动态系统。 三、系统的基本属性1.Integrity：系统的整体功能大于各个元素功能的简单加法。 2.Relevance：系统各要素相互制约、相互影响，2min 3min 8min 5min 回顾问情指导多媒体辅助教学，举例说明系统分类，多媒体图片展示激发学生对护理的兴趣专业（教学计划）时间方法活动目的要求3.级别：任何系统都有级别。

4.Dynamicity：物质和运动是分不开的，系统是通过运动来表达的。 四、一般系统理论在护理实践中的应用1.培养整体护理思维的出现2.构建护理程序的基本框架3.提供护理管理和场景设置的理论基础，19岁，新生 新生儿，鼻塞肿胀，流鼻涕，喉咙痛 4，双肺呼吸音粗，湿罗音少，体温38.8。医生下令拍片、降温、消炎补液治疗。分析患者的需求是什么？如何帮助患者满足这些需求？第二节 人类基本需求层次理论一、概述（一）需求的概念：它是个体对人脑内外环境的客观需求的反映，是形成动机。（二）Needs Features1.Required 客观性：可以是物质需求，也可以是精神需求。2.Required development：个体在不同的发展阶段有不同的优势和需求。3.Required infinity：当有些需要需要一旦得到满足，就会产生新的需求。4.需求的社会和历史约束：人类的需求往往受到当时条件的限制。5.需求的共同和独特的需求：人类的需求具有相同的需求有7min 2min 8min 例题，导入多媒体辅助教学的讨论场景，例题要求的护理专业特点（教案）基础护理教案后记怎么写，时间方法，活动目的要求（三）需要满足的影响因素 1.生理因素 2.情绪因素 3.认知因素 4.社会因素 5.环境因素 6.个人因素 7.文化因素 二、Basic Needs Level Theory Content (一）马斯洛基本需求层次理论 1、理论内容（1）生理需求：包括空气、水、食物、排泄、睡眠、休息（2）安全需求：如人身安全、健康保护、道德保护、工作保障等） .

(3）爱与归属的需要：如友情、爱情、亲情等。(4）尊重需要：包括自尊、尊重他人、尊重他人。(5）自我实现的需要：包括正确的道德、创造力等。 2.理论的一般规律（1）存有普遍。从低到高，有一定的水平，但没有绝对的。（2）五个层次的需求逐渐上升 当低层次的需求得到满足后，更高层次的需求就会出现；但是低层次的需求并没有消失，而是影响力降低了。（3）每个层次的需求层级影响，相互重叠，同一时期，只有一种需求占主导，这种优势需求还会不断变化。（4）随着需求层级向上演化，各种需求的内涵差异更大（5）需求级别越高，见面方式的差异越大。5min 10min 5min 讨论展示图片，讨论，举例，多媒体图片展示，引用影响因素，法律，护理专业（教学计划），时间方法，活动目的要求（二）卡利什的基本人类需求水平理论是在A new layer need between生理需要和安全需要是刺激的需要。对刺激的需求包括性、活动、探索、操纵、好奇，所以人类基本需求的层次变成了6（三）韩德森的患者需求模型亨德森认为基础护理教案后记怎么写，护理的目标是倡导和促进个体的独立性）病人。护士的职责是帮助病人满足他们无法独立完成的需求。

一旦他们能独立完成，护士就会停止帮助他们。 三、基本需求层次理论在护理工作中的应用（一）帮助专业人员分析判断患者的需求1.生理的需求（1）空气：吸氧需求。（2）水：需求））调节水、电解质、酸碱平衡。（3）nutrition：提供营养保健需要。（4）体温：体温需要调节到正常范围。（5）排排水：正常排尿） （6）Rest and sleep：创造良好的休息环境，保证良好睡眠的需要（7）pain：减少或消除疼痛护理的需要。2.安全的需要寻找威胁安全的因素） 3.爱归属感 加强患者与亲友之间的沟通，与患者建立良好的护患关系，满足患者对爱与归属感的需求。 4.尊重保护患者隐私的需要，维护患者自尊的需要。5.Self-Reali需要鼓励患者表达自己的理想和愿望，以满足自我实现的需要。 4min 10min 基于护理专业（教学计划）的多媒体辅助教学和提问时间法活动目的要求（二）提供满足患者需求的方法1.护士帮助患者满足基本需求2.确定护理诊断顺序优先顺序【课后小结】本课重点讲解系统论和需求论的主要内容及其在护理工作中的应用。在护理工作中；掌握马斯洛基本人的需求层次理论在护理工作中的主要内容、一般规律和应用。 @如何用系统理论指导护理实践？3.马斯洛基本需求层次理论主要内容是什么？它的一般规律是什么？4.如何用需求层次理论指导护理实践？ 8min 3min 举例说明总结、复习和提问

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