作文怎么写教案教学经验教学设计有四个要素！

作文怎么写教案教学经验

教学设计有四个要素。分别是学生，课程，教师，课时。这四个要素一定要有理念。在教学设计里面，都需要。再者，在实际情况中，课时也不是唯一。也要考虑到师生比、课件等等因素。学生没有跟得上，基础没有掌握好，成绩没有提升上去，还不如不教。举个例子，一个2+1教学设计。有什么？有要成绩。没有成绩不好看，老师挣工资。

课程有要用课堂学生做出来。上课成绩做主要考虑。课时可以补。例如基础不好，用课堂多提成绩，找节次，让学生在做一个基础学习的过程中，不用老师讲，直接展示自己的成绩。之后再上课，不用，多上一课，让学生自己做个习题。做个完整的学习过程。再看看老师在教学过程中，要达到什么目的。只有所有的因素都考虑好了，才算一个教学设计。

先说结论：

1、要有一个清晰的目标，

2、要有一个服务精神，课前和课后要去关心学生，

3、要有亲和力，对学生要予以肯定，尤其是那些经常讲课和布置作业作文怎么写教案，却学习成绩不能提高的学生。对于“课前”，大部分学校都是请老师上课，而中小学的老师相对于大学老师来说，有一个普遍的问题，就是他们的课程没办法像大学一样分出来与学生见面（不管学生在什么情况下作文怎么写教案，你给我一个发挥的舞台），需要有一个目标，就是：如何能够高效的、快速的授课，来服务学生。

实际上，有些在大学里上了三年课的老师，其教学能力其实很强，但他们几乎从来不和学生见面，也不关心学生，除了成绩优秀，也没什么其他有效的价值和意义。老师对待一门课程，尤其是中小学的课程，其实有点像公司里的产品经理。所以，还是有必要根据课程目标和授课目标，确定老师的授课计划，以及以目标为导向来确定教学方法。

不过，在我多年的教学教学工作中，我发现，这个过程，其实需要老师对自己的知识理解相当的清晰和熟练，再加上一定的“亲和力”。而这个“亲和力”往往体现在知识理解上。因为，知识理解上出了问题，学生往往就不会想去学，即使学了，也往往是在混。所以，根据自己对知识的理解，“亲和力”的好坏是一个在课前设定目标的基础上，决定授课方法的前提。

说回上课的教学方法。最常见的一种教学方法，就是课前讲解和布置作业。实际上，课前讲解和布置作业，是一种严重不平衡不充分不充分的教学方法。以这种方法来上课，基本都是要糊弄那些因为课时紧张完不成学习任务，期末考试前临时抱佛脚的学生，实际上，这样的“临时抱佛脚式”上课，对教学目标、教学重点、教学目标分解等方面，都造成了很大的困扰。因为，这不。

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