【教学教研师训】幼儿观看自制舞蹈课件及活动

活动目标：1、感受维吾尔族舞蹈的特点，学习“进退”、“侧点步”、“击腕”、“帽”等基本舞蹈动作。 2、 培养孩子的音乐表现力，能协调优美的舞蹈表演。活动准备：1、自制舞蹈课件、录音机、歌曲磁带、葡萄叶、葡萄苗。 2、Environment 打造葡萄园，擅长唱歌。活动过程记录：（一），复习舞蹈节奏《采果舞》。老师：小朋友们，我们一起去摘水果吧？幼儿随着音乐舞蹈《采果舞》进入活动室。（二） 、引导孩子观看自制的舞蹈课件，初步感受维吾尔族舞蹈的特点。1、老师：孩子们，我们刚摘了很多水果，你们开心吗？今天还有一件开心的事，老师为你请了一位新疆来的客人要为我们表演舞蹈《尝一尝葡萄》，你想看吗？请仔细看。舞蹈用的是什么心情，用了哪些动作。老师演奏的舞蹈.2、老师：这维吾尔族姑娘跳《长辫子美少女》时她的表情是什么？（三），分解教舞蹈动作。1、击手和进回步。老师：这个跳舞就是全部 你用了什么动作？我们先说手部动作。（1）宝宝的回答：说话或做动作。老师点击课件对动作进行分解，采用提问的方式提取动作要点。例如：看这个动作 两只手臂是怎么做出来的？两个手腕是怎么做的？老师总结道：葡萄园的门很快就会打开。维吾尔族儿童欢迎您。这个动作称为腕攻击。

（重复2-3次）（2）小朋友我手的动作学得真快。想想做打腕动作的时候，你的脚下有什么动作？（见课件）例如：先来看看你看到两只脚的动作一样吗？你想知道怎么跳吗？对于有困难的孩子，老师用葡萄藤把教具铺在地上，引导孩子前进和后退练习进退。老师总结：我进，你进长辫子舞蹈教案怎么写，我退，你退。这是向前的一步。（老师及时找出分不清左右脚的孩子，帮助解决问题，在上面放上葡萄叶，重复2-3次。学习动作有困难的幼儿可以带他们玩镜子游戏，反复练习舞蹈动作。2、托帽和边点步. （1）谁看到其他动作？幼儿回答：说话或做动作。老师点击c ourseware 将动作分解，用提问的方式提取动作的要点。例如：你看到两只手的动作一样吗？分别观察左手和右手的动作。老师总结道，好，我们一起摘葡萄吧。这个动作叫做“撑帽”。（多鼓励孩子，做的真漂亮，重复2-3次）（2）你做帽撑的时候脚的动作是怎么做的？谁说呢。点击拆解动作，引导孩子说脚趾头在地上敲两下. 老师总结：“跟我来尝尝葡萄，好甜！”（重复2-3遍）3、老师示范舞蹈《长辫子的美少女》。

老师：你想看老师完整地表演这个舞蹈吗？老师跳的怎么样？你想跳吗？和老师一起唱歌跳起来！ （四），改变环境，增加乐趣。老师：孩子们，你们跳得真好，要不要和老师一起参加葡萄节（带家具的葡萄园）的表演！进入葡萄园场景，孩子们跳舞独立舞蹈《漂亮的长辫子小姑娘》，老师提醒小演员步骤一定要到位。 “凝成点，脉络通”的舞蹈教学虽然教学难度大，但只要老师注重日常生活的积累长辫子舞蹈教案怎么写，善于发现生活中的美，并加以加工提炼，运用把孩子喜欢的形式展现出来，让舞蹈成为孩子展示艺术才华的舞台，为促进孩子个性化、健康发展做出贡献。老师要善于打破高难度的舞蹈es分成点，用游戏学习基本的舞蹈动作，让孩子们玩在这个舞蹈活动《长辫子的美少女》中，我试着把一个完整的舞蹈分成两个部分，每个部分又分成几个小点（基本的舞蹈动作）。每个点（基本舞蹈动作）都配上一首童谣，根据相应的舞蹈情节辅助记忆。例如，在教授击腕动作时，先让孩子们观看舞蹈课件，说或做动作。老师点击课件对Action进行分解，用提问的方式提炼出动作的要点。

老师：你看到两只手臂怎么做这个动作了吗？两个手腕是怎么做的？老师总结： 快打开葡萄园的小门。维吾尔族儿童欢迎您的到来。这个动作称为腕击。通过这种形式的教学，孩子们记忆速度更快，兴趣也高。教师还可以设计一些相应的场景，激发孩子参与活动的积极性。这个事件总是贯穿葡萄园的场景。比如教授进退的时候，老师：看看两只脚的动作是不是一样？你想知道怎么跳吗？对于有困难的孩子，老师用葡萄藤在地上铺设教具，引导孩子进退两步练习进退。老师总结：我进，你进，我退，你退，这是向前的一步。老师及时发现左右脚分不清的孩子，帮助解决问题，将葡萄叶放在右脚上，练习进退。改变场景，增加兴趣。幼儿园老师：孩子们，你们跳得真好。想和老师一起参加葡萄节（带家具的葡萄园）的表演吗？在进入葡萄园的场景中，让孩子们独立跳《长辫子美少女》。在欢快的游戏中，孩子们可以充分展示舞蹈《长辫子的美少女》。

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