职场范文网小编和大家分享的音乐课数鸭子教学案例

音乐课上数鸭子的三个案例

问题“小鸭子是怎么叫的”嘎嘎声，用你的双手表达小鸭子的叫声。老师：“喂，你面前是什么？哦，是一座桥，我们从桥底过去吧？”小鸭子游过桥。以下是职场文文网小编分享的音乐课数鸭教学案例参考资料，欢迎阅读。

音乐课号鸭教学案例一

活动目标：

1. 欣赏歌曲“Counting Ducks”的第一部分并随着音乐一起唱歌。

2.Children 通过参与活动感受歌曲带来的快乐。

活动准备：

“数鸭子”音乐、小鸭图片、桥牌、爷爷。

活动流程；

第一部分

1.老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。 “小鸭子，妈妈带你去玩吗？你喜欢去哪里玩？”蹒跚学步的孩子：“直升机”。

2.伴随着音乐，晓晓老师走进了活动室。

3.师：问“小鸭子叫什么名字”嘎嘎，用双手表达小鸭子的叫声。老师：“喂，你面前是什么？哦数鸭子舞蹈教案怎么写，是一座桥，我们从桥底过去吧？”小鸭子游过桥。是啊，小鸭子游过桥了，今天妈妈带来了多少只小鸭子？我数一数，二、四、六、七、八，是的，太多了，太多了，数不胜数。多少只小鸭子，来数二、四、六、七、八。那里有多少？不可数，不可数。

两个基本部分

4.鸭宝宝你刚才开心吗？你累了吗？我们坐下休息吧。小鸭子今天真的很棒。鸭妈妈要为你唱首歌。请仔细听。老师唱这首歌让孩子们欣赏。这首歌是给谁听的？是的，我们唱了小鸭子。我们要不要再听一遍？播放歌曲《数鸭子》给孩子听一遍，可以唱第二遍。

5.我们听到这首歌有什么感觉？很开心，也很为我妈开心，那就做你最喜欢的动作吧，好吗？幼儿自己表演，老师总结；小鸭子的表现真的不错，如果把大家表演的动作放在一起就更好了，一起来试试吧。由音乐家和幼儿共同表演的“数鸭”将单独表演。

三个收尾部分

小鸭子今天玩得开心吗？嗯，我可以看到小鸭子很棒，所以看看谁在这里？哦，爷爷，爷爷要叫我们回家了。和爷爷回家一起回到小鸭子家。播放第二段音乐，跟着爷爷回家，学着走出活动室。

音乐课号鸭教学案例2

活动目标

1、孩子们应该熟悉歌曲的旋律，唱出曲调，说话清晰。

2、引导孩子发挥想象力，根据已有的生活经历创作歌词，并表演出来。

3、Kids 初步感受生活与艺术的美，体验活动的乐趣。

4、感受歌曲幽默的特点，可以听音乐游戏。

5、 最初学习二重唱。

教学重点和难点

孩子们利用他们的想象力和创造力来创作歌词和表演。

活动准备

背景图片、桥梁图片、鸭子图片等。

活动流程

一、Activity 导入

1、听小鸭子的声音，把小鸭子画出来。

2、young 孩子们根据他们现有的生活经验谈谈他们对鸭子的理解。

3、学学小鸭步行，引出正题。

二、学习歌曲

1、 逐步展示图片（例如，唱“桥下”时展示桥的图片；唱“一群鸭子”时展示小鸭的图片。）帮助孩子记住歌词，并为他们创作歌曲 好铺垫。

2、请“小老师”教唱歌。

三、歌词创编

1、Talk Activity（请谈谈生活中的孩子们，你在哪里看到了什么？）

2、 让孩子们在歌曲中添加他们的想法，应该如何添加。

3、老师与孩子们一起创作歌词，并邀请孩子们表演。

四、活动结束

老师和孩子们到教室去看看幼儿园里有什么，可以添加到歌词中。

五、activity 扩展

请孩子们画出他们想到的歌词场景。

活动反射

在开展教学活动时，我要求自己是活动的组织者、引导者和参与者，以及观众和听众。例如，当孩子想到某事，但不知道该怎么做表达时，我想和孩子一起想办法把它加到合适的地方；孩子们唱歌跳舞时，我要仔细观察他们的表情、感受等，这样才能建立和谐的关系。师生关系让孩子在和谐的氛围中成长。本次活动培养了孩子们的想象力和创造力，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的敏感度。但是，通过这次活动的开展，我发现孩子们并没有积累太多的语言词汇，语言表达能力也不是很好。他们需要在一次性活动中得到加强。

音乐课号鸭教学案例三

教学目标：

1、完整听歌录音，边听边唱边学歌曲。能完整、准确、情绪化地演唱《数鸭子》。

2、子组唱歌和表演数鸭子舞蹈教案怎么写，可以自己编造动作。

3、激发学生的思维，锻炼他们的创造力，并为歌曲创作歌词。教学难点：为歌曲作词。

教学要点：能够完整准确地唱出歌曲，准确地视唱休息。

教学设备：钢琴、多媒体、头饰。

课本分析：

《数鸭子》是一首说唱风格的童谣，形象生动，活泼有趣。歌词描述了孩子们看到鸭子游过桥，兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后有数字，结合说唱和演唱，展现出孩子活泼可爱的天性，充满童趣。歌曲的第一部分描述了孩子们在门前的桥下数鸭子。第二部分用爷爷幽默的语气教孩子们养成良好的学习习惯。别忘了去学校生动地告诉他们。孩子们考试的时候不要吝啬“鸭蛋”，满满的都是丰富的生活气息。

“鸭比比”是民间打击乐合奏，以小钹为主要乐器，此外还有大锣、大钹、水钹、排木鱼、小云钹等。

教学过程：

一、import

听“Duck Bicker”，老师讲这个故事。

师父：从鸭子回家的路上遇到了一群孩子。他们在做什么？对了，他们在数鸭子，孩子们，要不要和他们一起去数鸭子？今天我们来学一首诗。新歌《数鸭子》。 （揭开话题，进入新课堂教学。）

二、新课教

1、 展示了歌曲“Counting Ducks”并听了这首歌。歌中出现了一位特别的朋友。请找出孩子们。 （休息）

2、解释休息：0 四分之一休息 0 八分之一休息

将0比作交通中的红灯（遇到就停下），展示节奏，练习节奏：

x x _ x ︱ _ _ x 0 ︱

_ _ _ x ︱ _ _ x 0︱

3、把剩下的放进歌里听歌。

4、再听歌看看老师在干嘛？ （手指练习）你想学吗？再听一遍歌曲，一起做手指练习。

（设计意图：让学生在学习手指练习时熟悉歌曲《数鸭子》）

5、分工合作学习：师生合作（一组练手指，一组对齐，第二次反之。）

（设计意图：复习手指练习，听歌《数鸭子》，体验合作的快乐，为总结做铺垫。）

三、表演歌曲：

老师：这首歌有几段？哪一段描写了鸭子的叫声？ （有两首歌词，

第一段唱鸭子的声音。 ) 学生应仔细聆听歌曲的第一部分。老师唱的和学生唱的有什么区别？ （在老师唱的那首歌中，鸭子被改编成了另一种动物。）

（设计意图：让学生了解在哪里改编歌词，如何改编创作，为歌词创作铺路。）

1、让学生创作歌词和舞蹈并演唱。

2、完全唱一首歌，创造场景表演。师：我们再一起唱《数鸭子》这首歌。后来，我们需要孩子们来演奏这首歌。 （两个学生搭一座桥，学生扮演：爷爷、小鸭、孩子们）学生们自己编排动作表演并进行评价。

（设计意图：将学过的歌曲进行场景化，让学生再次体验合作的乐趣。）

四、小结

老师：说说我们今天在这堂课上做了什么？ （指导学生讲分工合作。）我们都是好朋友。只要我们团结合作，就不怕困难。我们永远是最好的朋友。

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