【精华】范文8篇——无私奉献幼儿教案编写工作

【精华】8篇关于幼儿园中产的游戏范文

作为一名无私奉献的老师，您经常需要编写教案。教案是能有效提高教学效率的教学蓝图。那么教案应该怎么写呢？以下是小编整理的8个幼儿园中班游戏教案，仅供参考，一起来看看吧。

幼儿园中班游戏教案第一章

活动背景：

童谣《虫虫爬》简单有趣。每张图片都像一个缓慢展开的卡通片一样连接在一起。相继出现的人物将童谣的内容一一推进。它采用循环童谣的形式，具有强烈的节奏感。每个句子的结尾与下一个句子的开头相呼应，这对孩子们的预测很有帮助。同时，在知识和经验上，也展示了不同动物的生活习性，用“爬、飞、跳、游”等动态词来形容小动物的活动。

对于相同的教学内容，让教师根据不同年龄段调整活动设计，重难点重排。这对于幼儿园教师来说，也是一次不寻常的“体验”。根据儿歌节奏框架，我们调整了本次活动的难度和重点，使其更适合中产阶级儿童的学习特点，并根据语言学习领域：“儿童语言发展的关键就是营造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、能得到积极回应的环境，鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，培养孩子的语言表达能力和思维能力。”因此，本次学习活动针对的是：

1.可以通过游戏和表演来感知图片的内容，体验童谣的韵律和韵律。

2.感受图中格子线的格式，从而猜出童谣的内容，学会模仿童谣。

3.体验参与游戏的乐趣。

活动准备：

图片、伴奏旋律、动物卡片

活动流程：

(一）听音乐模仿小动物

老师：“今天老师带来了一首非常好听的音乐。嘿嘿，让我们来听听这首音乐中可能隐藏着哪些小动物，这些小动物是怎么走路的？（老师提醒孩子们使用节奏阅读）带领孩子听音乐，模仿小动物的四种行走方式：“爬、飞、跳、游”。

（首先，创造一个情境，引入一首听起来轻松、节奏感强的旋律，并用问题：这段音乐中可能隐藏着哪些小动物，它们是怎么走路的，以调动孩子最直接的体验回忆，引导孩子模仿小动物，这个环节虽然比较简单，但是需要孩子不断适应新的动作模式，所以介入老师的示范、鼓励等策略：看谁是在这里以及如何是你走路吗？等等，它可以帮助孩子们初步感知童谣的节奏模式，并为接下来的活动做好准备。）

(二）看图学儿歌，了解网格线的格式

老师：“你刚才学了哪些小动物，它是怎么走路的？”

老师：“我们也可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的童谣？这首童谣在哪？藏在老师带来的图片里，一起来看看吧。”

1、显示第一张图片：

老师：“图片里有谁？它在做什么？它爬到谁家？”

（这张图可以用一句好听的话——“爬虫，爬到蝴蝶屋。”老师带领孩子们集体教学。）

2、show第二张图：

“蝴蝶是怎么走路的？它会飞到谁家？”

（这张图也可以像第一张图一样用一句好听的话。谁说的，请分别告诉孩子们——“蝴蝶和蝴蝶飞，飞到青蛙家去。”）

（把第一张图和第二张图放在一起讲，因为两张图的内容、图片、句型有很多相似之处。问题简单明了。对于孩子来说，图童谣的内容是简单是的，有节奏的句型很有趣。因此，在这一节，我不断提醒孩子们注意儿歌的节奏。通过这一节，孩子们也会初步感知这种从头到尾呼应的句型。结束..)

3.了解网格线的格式

（1）请对比两张图一、：“这两张图和我们平时看的图有什么不同，你能发现小秘密吗？”

（2）向幼儿介绍分界线。

老师：“这条网格线有什么用？”

总结：当我们把几张小图片放在一起，用网格线隔开时，我们可以看到这些小动物做这些事情的连续过程。

（3）显示第三张图：

老师：“这张图也有格线。谁会像前两张图一样用一句好听的句子来讲述这张图的内容？”

——“蛙蛙跳，跳到小玉家。”

（这个链接的重点是解决格子的难点。格子对孩子的知识非常丰富，所以我把它放在第一个大链接单独解决幼儿园中班教案怎么写，同时，我希望孩子们随身携带。初步的知识和经验将在以下链接中逐渐消化和理解。）

4.第四、五张图：

老师：“喂，小青蛙跳到小鱼家了，找小鱼干什么？”原来，青蛙想告诉小鱼一些可怕的事情。我们来看看。

老师：“小玉旁边怎么了？” ---鱼网即将来到小鱼。

“小青蛙会对小鱼说什么？”

“小鱼会害怕吗？”

“小鱼小鱼游泳，它游到谁家？渔网是它的家吗？它的家在哪里？”

“小鱼上钩了吗？一起来看看吧”

“孩子们在做什么？哦，孩子们跑啊跑，然后跑回家。”

（这两张图的内容与之前的图内容略有不同。因此，一系列问题采用递进的形式，让孩子们根据自己的生活经验进行猜测和推理。构建有效的教师——学生互动。）

5. 全面了解儿歌。

老师：“让我们听听好听的音乐，完整地谈论儿童歌曲。”

（生动的画面，旋律丰富的画面，可以瞬间调动孩子的视听感官，培养孩子的鉴赏能力，鼓励孩子在听、鉴画面的过程中产生愉悦感。给下面的人带来无限想象创意活动。）

（三）创编儿歌

1.collective 创作。

老师：“在这首童谣中，小动物有4种不同的行走方式。游戏一开始，我们就已经知道了很多小动物的行走方式。嘿，我们可以让这些爬行，蹦蹦跳跳的小动物编成童谣，变成一首变幻的童谣，试试看，好吗”

“好吧，我们先看第一张图，除了毛毛虫会爬，还有谁会爬？”

（孩子说出小动物的名字，老师相应地粘贴图片。）

幼儿一起谈论新创作的童谣。

2.个人创作编辑

老师：“你要不要自己试试？老师给你准备了很多图片，你可以选择你最喜欢的小动物，把它们放在图片卡上，创作新的儿歌。

要求：

（1）新儿歌中的几只小动物各有千秋。

（2）发图的时候想一想，上格线后面的图和下格线前面的图怎么样？你的新儿歌还能继续连贯朗读吗？

幼儿分开操作。

3.孩子们表演自己的儿歌

（这个大环节应该是整个活动的高潮。它是集体创造的——集体展示了帮助孩子更好地转移作品的经验。这也是实现教育活动目标的重要手段.这种叙事转移更好地帮助孩子将书本体验转化为实际生活体验。同伴之间的合作创造了有趣的童谣。孩子的表达激发了其他孩子的想象力，开拓了思路，引发了更多新的组合。

幼儿园中班游戏教案第二章

活动的目的是锻炼身体的大小动作和协调能力。

活动中班1、数样用来捡小东西，比如：小纸片、小玩具、小苏打蛋糕、豌豆、项链、三明治等

2、干净的工作地板或办公桌。

3、剪辑。

4、大碗。

活动流程1、收集一些小东西供采摘。都是可以训练孩子上手技能的东西，但对他们来说并不难。

2、 和孩子面对面坐下来，把所有的东西放在你们两个面前。

3、 根据拣货的难易程度将物品一一排序。

4、把碗放在你和你的孩子之间。

5、给你的孩子一个剪辑，请先尝试使用。

6、让孩子用夹子夹起第一件东西，放到碗里。

7、夹持难度由易到难。让孩子们用夹子夹起小东西幼儿园中班教案怎么写，一个一个地放进碗里。

活动提醒1、不要剪辑，请尽量用脚趾捡东西！

2、确保夹子足够紧并且没有会伤害您孩子的尖角。

3、Attention 是一场胜利。用过的食物不能给孩子。

幼儿园中班游戏教案第三章

活动目标：

1.练习发准等音

2.体验识字乐趣，识字识字，九十弹指

3.体验读童谣的乐趣

活动准备：

1.童书胶带一个，一只手，两份对应的大字，一个给宝宝的大例子（盖住要读的字）抱住这个宝宝工匠

2.塑料锤子、“火车司机”和“裁判”婴儿头饰各有一个小贴纸

活动流程：

1.请孩子们打开书到25页，展示要求：用手指说话，用眼睛看，用耳朵听，用嘴静静地说话。把书读三遍。

2.让孩子们边读童谣边玩三遍手指游戏。

3.展示大例子并再次阅读。什么！为什么有些字符不见了？让我们找出他们在哪里。哦，原来在这里。听他们在说什么，他们说他们想找孩子玩游戏。来看看谁在，把baby的每一个字一个一个展示出来，和孩子们打个招呼。 （注意纠正孩子的发音）

4.我们的游戏开始了，让我们从“驾驶火车”开始吧。 （根据孩子的情况选择火车司机） 老师先来当“火车司机”，念了一首童谣：“呜……呜……宝宝快来了，我们的火车快要出发了。呜……”请带着带baby字的baby坐上火车。 （游戏重复。请和火车上的孩子一起读童谣，每次换车时给下火车的孩子贴贴纸。）

5.哇！火车到了，我们下车玩游戏吧！现在让7个孩子站在前面，每人拿一块“宝贝”，老师先当“裁判”，拿着锤子。当“裁判”说一个角色宝宝时，抱着那个角色宝宝的孩子应该把角色宝宝举起来大声说出来。如果你被锤子击中，你还没读出来就被罚下，让下一个孩子继续游戏。小朋友熟悉人物后，请小朋友做“裁判”。

6.老师模仿着角色宝宝的语气说：“今天和你一起玩真开心，和你一起玩真开心。但是天不早了，我们要回家了，不然妈妈要赶时间了，孩子们， 再见！”然后孩子们说“再见宝贝XX！”一一送给宝贝角色，送回家。

7.角色们回家了，我们出去开火车吧！活动结束。

幼儿园中班游戏教案第四章

活动目标：

1、让幼儿了解筷子的使用技巧，探索并掌握其使用方法。

2、通过趣味游戏，让幼儿练习使用筷子的方法，增强“我长大了”的自豪感。

3、培养幼儿手部动作的灵活性。

4、我愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。

培养幼儿手部动作的灵活性。

我愿意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、 每人准备了一双筷子。每人一小盘。

2、老师为孩子们准备花生、（或豆类）橙子和苹果。

3、“儿童画册”上学期第一，第23页。

活动流程：

一、import-童谣“我有一双小手”。

孩子们，我们都听说过“小河马吃”的故事，为什么小河马不吃呢？我们的小手是懒惰的吗？顺便说一句，我们有一双能干的手，让我们用学过的童谣来表扬一下吧。

我有一双小手。他们是我的好帮手。他们可以给我洗脸、刷牙、穿衣服、梳头、扫地、擦桌子、做手工、射球。我爱我的小手，它是我的好朋友。

二、Kids 可以自由讨论如何使用筷子。

1、我们的小手这么能干，能帮我们吃饭吗？我们吃什么？ （筷子）现在我给每个孩子一双筷子，让我们也学会如何使用筷子吧！ （幼儿尝试用筷子）谁来告诉你怎么用？

2、总结如何握持和使用筷子：

两根筷子放在右手的拇指和食指之间（让个别孩子习惯用左手），拇指在两根筷子的上方，食指、中指和拇指尖夹住外侧筷子、无名指和内侧拇指 将其中一根筷子按在里面，小指在无名指下方。

3、组织幼儿讨论：使用筷子时要注意什么？

老师：筷子可以帮助我们拿起盘子、鱼和其他食物。使用筷子时一定要注意安全，不要戳到自己或周围的孩子。还要注意文明卫生，以免拍打桌子和碗。不要乱来。

三、游戏活动

1、练一练--我想吃水果。 （老师指导孩子们使用筷子，提醒他们注意安全）2、看谁手艺高。比赛将看谁在自己的小盘子里得到更多的豆子。

3、 奖励年幼的孩子并吃吃豆子。

4、 做“儿童画册”练习。

5、游戏结束，童谣《小筷子》

小筷子吃东西和捡东西的能力就靠它了。我用我的小手紧紧握住它，没有翻身、没有捡起，也没有让食物洒满地板。

四、Activity 反射：

通过本次活动，孩子们不仅学会了用筷子，更增强了动手的勇气和信心，让他们在比赛中用筷子获得更多乐趣和自豪感。

百科：筷子是中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制成。中国饮食文化的标志之一，是世界上常用的餐具之一。它是在中国发明的，然后传播到朝鲜、日本和越南的汉字文化圈。

幼儿园中班游戏教案第五章

活动背景

作为一个爱吃野菜的南京人，经常会在餐桌上看到各种美味的野菜。野菜有其特殊的营养价值，但年幼的孩子对这些特殊气味的野菜并不是特别喜欢，常常想各种办法拒绝吃。为此，我设计了这个活动。

活动目标

1.了解三种常见的野菜，了解它们的名称、形状、主要特性和营养成分。

2.愿意品尝不同口味的菜肴，愿意接受野菜菜的特殊味道。

3.可以运用多种感官去探索，增强观察和比较的能力。

活动准备

1.知识与经验：幼儿已了解常见蔬菜的名称及主要营养价值。

2.材料材料：野菜若干，等于孩子的数量；营养图标；儿童操作材料；芦蒿、菊花脑、小篮子。

3.烤芦蒿香干，菊花脑炒，马兰头凉，一个小碗，一个勺子，一个钳子，几条毛巾。

4.电脑、视频显示设备、展板。

活动流程

1.野菜宝宝开着火车开进田里。

蹒跚学步的孩子们戴着野菜标签，扮演三个野菜宝宝，随着音乐驶入赛场。

2.玩“找朋友”游戏，了解野菜的名称和外观特征。

（1）幼童围坐成圆，用各种感官观察介绍野菜宝宝的名字和长相。