教案教学反思怎么写？——做主角、做配角

教案教学反思怎么写——做主角、做配角在日常的教学、写作、工作中我们处处都是公式：一切以提高学生的成绩为中心、比别人花更多的时间更多的精力提高学生的成绩..形成一个良性循环。也就是说，我们在教案编写、教学实施的时候一定要将教学目标做反应、形成可操作的课堂、给予学生一定的动力和成就感。这是每一个教学工作者都非常熟悉的“helloworld”式的教学反馈。

怎么写好教案教学反思呢？我想首先要做到的不是写，而是做好。因为在日常的教学、写作中还会有很多需要做到的东西、需要说服的对象，写是最没有必要的，因为最终我们要达到的就是行成一个良性的循环、这样才是最好的课堂。做好教学反思应该都是基于学生上课真实的体验、基于学生明确的需求、基于其他班级上课的效果来做到的。

这样的教学才是能做到稳步前进的，也是最符合课堂中学生需求的，也就是下面要讨论的三重课堂反馈。1.自我认知：我上课做了什么，这个重点在哪里？结合教案内容和学生的课堂效果提炼出来：首先应该能了解上课情况、教学思路、重难点的情况。其次就是遇到难点应该做到以下几点：（。

1）布置作业量是否合理

2）对书本知识是否有全面和详细的讲解

3）是否与生活或其他学科有关联

4）是否与实际课程有联系对学生而言，最难就是：遇到难点怎么办？正确面对学生的疑问，通过评价和表扬的方式来纠正错误。正确引导学生如何分析（整理、归纳、总结）问题，并找到解决问题的办法。调整好自己的工作态度和身份，整理好自己的心情，告诉自己要把注意力放在思考怎么解决问题上。

下面几个建议可以作为参考：

1）提升个人觉察能力、观察能力；提升和学生之间的互动和交流能力；

2）让学生意识到自己上课的责任感；

3）找到时间掌握好课堂时间；

4）努力做到让学生课堂调动的积极性。

2.课堂反馈：作业反馈、听课反馈、反思反馈、测试反馈、评价反馈这几个都是基本的、统一的，对每一个环节都有相应的要求教案教学反思怎么写，

1）整合好时间、框架，

2）加强与家长的反馈、学生之间的互动；

3）整理好自己的思维，整理好自己的课堂。3.学生反馈：跟进学生的学习状态、测试反馈（成绩的提升与否）；课后反馈（课后作业是否没有做好）；总结反馈（课后练习是否存在）。确保自己的知识体系建设完成（有了大脑的框架、知识树）教案教学反思怎么写，具备将知识内化为自己的“能力”的能力。那么让学生学到知识的最有效的方法就是“理解”，不是“记忆”。要运用自己学过的知识，传递给学生。

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