漫谈高中语文的现代文教学教学(组图)

谈谈现代高中语文教学。本文为高中语文毕业论文范文，探讨如何写高中语文及作文教学和高中语文作文。

高中中文论文参考：

何朝晖

（重庆彭水一中，重庆彭水 409600）

[总结

是] 汉语是中华民族的母语，是维护民族遗产和文化凝聚力的重要纽带。高中是学生成长的关键阶段。作为汉语教育的典型体现，汉语教学尤为重要。在高中现代汉语教学中，要注重课文高中政治教案怎么写，深入分析，引导学生走汉语学习之路。

【关键词】高中语文、现代汉语教学、综合学习

中文图书馆分类号：G4

文件识别码：ADI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.076

作为高中教育的一门重要课程，汉语学习的重要性不言而喻。汉语教学中虽然有大量的文言教学，但现代汉语教学仍是重中之重。这不仅仅是因为现代写作是用中文写的。教科书所占的比例最大，这是因为现代文学代表了我们中华民族21世纪的语境。学生学习现代文学不仅意味着在高中语文考试中取得好成绩，还可以帮助学生了解中国当代文化，帮助学生更自由地适应现代和不断发展的中国社会。语言是进入社会的基础。虽然作为中华民族的一员，每个人都能说一口流利的中文。这并不意味着您真的了解这种流传了数千年的语言。在高中汉语的现代汉语学习中，学生的这种能力会得到潜移默化的提高。纵观多年的高中语文现代教学，都存在问题。很多，这就需要教师及时发现并采取有效措施加以解决。作为一名高中语文教师，我认为现代语文教学远未达到既定目标。教师的教学总是停留在表面，抓经典。现代文人散文有其表象，无其意。有限的观察使得现代文学教学挥之不去。笔者作为一名高中语文教师，结合自己的教学经验，经过深思熟虑，得到以下启示。

一、基于经典研究，深度解析原文

高中课本中收录的现代散文，都是中国现当代文学名著，涵盖面广。既有中国现代文学代表人物鲁迅先生的作品，也有散文大师朱自清的代表作品。这些文章可以理解。这不是一件容易的事。经过几代人的分析，作品所包含的信息量不断增加，早已超出字面意义。现代高中语文教学不同于初中，更注重工作的深入研究，激发学生对课文内涵的理解，而不是泛化，这对高中语文教师提出了更高的要求。

首先，作为一名高中语文老师，你应该对课文有深刻的理解。然而，这不是一件容易的事。它要求教师反复阅读理解，并利用前人的研究成果来理解原文。比如我们要解释鲁迅先生在著名小说《祝福》中，在了解作品的背景和意图的前提下，我们应该阅读大量的研究作品，比如王辉的《抗拒绝望》和王辉的作品。副仁的《中国反封建思想革命的一面镜子》这些久经考验的研究文章可以更好地帮助学生理解短篇小说《祝福》。

其次，教师应该对文章建立自己的观点，而不是宣传文本。简单地把别人的东西搬进课堂去解释，难免让学生觉得乏味，这对学生的学习积极性和兴趣也是一样，这是一种严重的损害。以课件的形式向学生展示自己对文章的理解，有助于学生建立自己对文章的理解。我认为这是现代文学教学的一个重点。课堂是相互交流的。在本地，通信不同于简单的传输。沟通需要有自己的意见。只有这样，学生的意见才能得到交流，学生才能真正进入现代文学的学习。我认为作为一名高中语文老师，这是对的。这对我们很重要。

二、鼓励学生积极理解并积极表达自己的意见

在小学和初中高中政治教案怎么写，我们的现代文学教学更注重学生的背诵记忆。我们经常对某些段落或短文提出要求，以督促学生学习现代文学。但是到了高中阶段，我们的要求不应该仅仅放在背诵记忆上，而是放在对课文的理解上，引导学生建立自己的理解并表达出来。我们怎么能在有限的时间内提高学生的内在理解能力，这对我们高中语文老师来说是一个挑战。同时，高中语文教师对课文理解的建立也对激发学生主动理解课文很有帮助。

首先，我们应该利用家庭作业让学生在课后预习课文，并让学生在课堂上发表自己的看法。过去，我们往往把上课时间控制在老师手里，这对学生的主动学习非常重要。没有好处。作为教师，我们也应该给自己一个机会倾听学生的声音。通过课堂平台，我们为学生提供了一个表达自己的机会，从而有效吸收学生的意见，丰富我们的教学方法。

其次，成立现代文学研究小组。在有限的课堂时间，小组会派一位同学整理小组的意见，并在课堂上发表演讲。这些小组还可以通过辩论相互学习。此外，作为教师，我们应该在学生中融入围棋，与他们交换意见，指导他们如何阅读和理解现代文本。这样既活跃了课堂气氛，又激发了学生自主学习和互助学习的积极性。

三、带一点资料，激发学生广泛的阅读兴趣

无论选择的课文多么经典，我们始终面临着课本容量的问题。仍有许多现当代文学杰作没有入选。如果我们的现代教学只局限于教科书的基础，这无疑是一个严重的损失。为此，我们应该利用一点信息来激发学生广泛阅读的兴趣。

首先要主动为学生提供阅读材料。比如朱子清的《荷塘月光》入选高中课本，那么他的散文《春》和《绿》不是经典吗？当然不是，我们应该主动为学生提供这些文章的电子稿或书面稿，让学生在学习课文的同时阅读这些作品，既扩展了学生的知识面，又有助于学生学习课本文本。

其次，给学生自主选择的机会。当然，著名作家的经典作品很多，我们无法一一阅读。教师可根据学生个人喜好推荐某篇或几篇；教师还可以提供各种参考书目让学生自主选择阅读，可以有效激发学生的阅读兴趣。

最后，要求学生解释他们对这些著名文章的理解，并谈谈作者的整体看法。如果口头要求没有一定的措施，在行动上难免会大打折扣，所以我们应该建立一定的检查制度，督促学生从侧面阅读这些作品。比如你可以用写作和阅读的方式，在课堂上展示自己的见解，甚至老师可以根据学生阅读的文章提出一定程度的问题。还可以设置中文角，要求学生理解，向同学展示自己的阅读，也是对自己学习的一种监督。泛读是学习现代文学必不可少的策略。如果仅仅局限于教科书，那必然是一种空中楼阁，只存在于更广阔的现代文学海洋中。为有效提高学生的学习水平。

高中汉语现代汉语教学是汉语教学的难点和重点，不仅关系到学生的汉语成绩，也关系到学生在汉语语境中的融入。未来。我们等不及要掉以轻心了。作为一名高中语文老师，我们还有很多事情要做，现代汉语教学也有很多新的教学方法。我们需要我们的每一位老师都认真探索、探索，然后聚集在一起改进我们的教学。水平，让学生更好地学习高中语文知识。

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