时光飞逝，岁月如梭，我对初中政治教学作以下反思

初中政治教学反思 初中政治教学反思 时光飞逝，岁月如梭。不知不觉中，我已经经历了几年的政治教学。经过几年的教学生涯，我深感政治教学任重而道远。这是一项长期而艰巨的工程。同时，也让我深深体会到了政治教学的乐趣，总有些东西是我挖不完的。接下来，我就初中政治教学作以下几点思考，与大家分享。首先，调动学生学习政治的积极性是一个关键问题，联想式教学法是更好地结合学生的特点，通过纵向和横向的联系，调动学生的学习积极性和主动性，取得显着的教学效果。 新课程实施前的教学多为适应应试教育，教师多以讲解和概括为主，学生为听众。新课程实施后的新课程内容更多的是根据学生时代的特点。同时，要求教师改变以往的“爆鸭”教学方式，要求教师给予学生课堂和学习的自主权。事实上，教与学是互动的，互动的。师生相互启发、交流、交流、相得益彰。在这个过程中，师生相互分享思想、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达成共识。 ，实现教与学的相互发展。因此，我个人在教材的基础上，注重教学政治教案最后的教学反思怎么写，让学生发挥想象力，连接已知知识，充分发挥学生学习的主动性。让学生和老师一步一步地讨论和延伸，让学生在知识的海洋中尽情享受。蘸一下。这种利用教师的建议，激发学生学习的主动性，与教师进行讨论和交流的教学方法。我称之为联想式教学。

这种教学方式适合学生时代的特点。因为现在的学生是改革开放后长大的，接受多元化的思想，没有太多的规矩；获取知识的方式是通过多种渠道：电影、电视、杂志、书籍和互联网。知识五花八门，有真有假。从天文到地理，他们无所不知，知识可谓五花八门。当然，它们也包括很多政治知识。他们知道布什连任美国总统和“海啸”带来的灾难，他们知道今天中国的“韩流”正在“席卷”……他们勤于思考，经常问他们为什么面临真正的问题。但它是似是而非的，容易被事物的表面所迷惑。他们有强烈的好奇心、强烈的求知欲和快速的记忆力，这使他们想象力丰富，思维能力广阔，善于独立思考。事实上，我们的政治也是丰富多彩的。经济学、军事、文学、自然科学等，都有政治阴影。政治知识与青少年的探索心理如此相似，所以政治教学过程要丰富多彩，关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学法。符合青少年心理，是调动学生政治兴趣的重要途径之一。这种方法力求让政治贴近学生，贴近当代，让学生意识到政治不是遥不可及，当下就在我们身边。这种联想式的教学方式，其实就是我们所说的“回顾过去，学习新事物”。

首先，我们将通过回顾政治“前沿”来了解新事物。比如，要谈中国的“改革开放”强国之路，我们可以先以商鞅的改革为例来分析。商鞅变法得到广大人民拥护的史实，使学生认识到商鞅变法是时代发展的需要，也是统一秦国大业的需要，这符合大多数人的利益。古往今来，再加上我国今天改革开放的伟大事业，因为一系列的路线，得到了广大人民的拥护和拥护，取得了举世瞩目的成就，中国共产党在新形势下制定的政策措施。这样既可以通过复习旧知识来理解和深化当前的新知识，也可以巩固旧知识。其次，通过回顾其他学科的“存在”来学习新知识（链接各个学科的知识）。政治包罗万象，涉及中学的所有科目。比如商鞅改革的例子，也可以与语言中的典故联系起来：“迁木赏”、“立木取信”。数学上有祖冲之、圆周率计算器等。中文文本的背景是政治，生物、数学、物理、化学的发展过程是历史；政治思维方法是，唯物史观本身就属于政治范畴；地理和政治也密切相关。再一次，我们将通过复习课外知识的“作为”来学习新知识。这个“为什么”并不是所有学生都明白，但正是这一点最能激发学生学习政治的兴趣和积极性，给学生最大的自我实现空间，让学生更容易理解政治的必要性政治现实。拆分链接。采用这种教学方法进行教学，可以显着提高课堂教学效果，也可以发挥学生的想象力来弥补教师的不足政治教案最后的教学反思怎么写，从而更好地完成教学任务。

让学生快速掌握新知识。这也可以增加学生学习政治的兴趣和学生的有意关注，以及活跃的课堂气氛。它还可以训练学生运用所掌握的知识进行独立思考、获取新知识和做出判断。这不仅有利于培养学生的探索精神，也有利于提高学生分析和解决当代实际问题的能力。它还可以帮助他们梳理已知的知识并纠正他们所掌握的不正确的政治信息。它可以激励他们通过多种渠道获取新知识，巩固旧知识，甚至给他们表达自己的机会。但是要使用这种教学方法，作为老师，首先要做好充分的准备。否则，你有时会无法回答学生提出的问题，有时会无法控制局面。作为一名教师，我们必须通过多种渠道了解更多的时代信息。但不要引用过多的课外知识，要善于引导学生在短时间内回答要点。这是我个人的一些经验。总之，政治教学不是一朝一夕的事情。这需要我们每一位政治老师的坚持和创新。在课程改革的春风下，我们每一位政治老师都要抓住机遇，为祖国的教育尽一份绵薄之力。贡献。初中政治教学的反思（2）时光飞逝，时光飞逝，不知不觉从事政治教学十余年，十几年的教学生涯，深感政治教学任重而道远去。一个长期而艰巨的项目。同时，也让我深深感受到了政治教学的乐趣。总有一些事情是我挖不完的。

接下来，我对初中政治教学作以下几点思考：1.坚持联想式教学：调动学生学习政治的积极性是一个关键问题，联想式教学方法要更好地结合初中政治教学的特点。学生，通过纵向接触和横向接触，调动学生的学习积极性和主动性，达到显着的教学效果。 2.始终坚持启发式教学：启发式教学作为思想政治教学的一般方法，是思想政治教学改革要实现的目标的一部分，也是思想政治教学取得成功的必然要求。新思想政治课程教学改革。我们必须坚持。近年来，在教学实践中，我坚持深入教材，探索教学内容中的启发性因素，设计启发性问题。问题本身是一个学生未知的新问题，能反映教学的重点内容；与学生的认知能力、已有的知识和经验水平相适应，但难而不易，是一跃而下能摘的“桃子”；问题表述清晰明了，能引起学生的兴趣和求知欲。 3.激发学生的学习兴趣：以相互尊重为课堂教学的标杆。没有情感的教学是没有生命力的。兴趣是最好的老师。只有当学生对学科学习产生浓厚的兴趣时，才能激起强烈的求知欲望。因此，课堂教学应该更有趣。在课堂教学中，教师可以经常向学生传授一些前沿的科学知识，从学科、生活和社会的整合点，激活学生原有的知识和经验，让学生对每一门学科始终有一种神秘感，保持学习兴趣浓厚。

4. 注重引导学生进行探究式学习。在传统的教学过程中，教师往往将一些活生生的动态知识总结成现成的结论，直接告诉学生，让学生注意知识点的记忆，而不是让学生去探索、去思考。新课程要求学生培养探究意识，提高探究能力。这就需要教师创设问题情景，创设科学探究活动。让学生获得知识和技能，形成科学的态度和价值观。探究活动的难点在于帮助学生克服学习中的惰性，摒弃“等待”、“依赖”、“恐惧”等不良学习习惯。教师要时刻考虑如何帮助学生明确探究目的，激发探究动机，努力营造浓厚的探究学习氛围。总之，教师应尽量发展多维互动课堂，结合实际，让学生自由组合，自由发挥，少拘束，让不拘一格的教学模式打开学生思维的闸门，迸发出波澜。智慧，激发创新激情。伴随着成功的喜悦，创造的光辉和人性的魅力从教师的劳动中迸发出来。初中政治教学的反思（3）unknowingly 中来望都二中经历了两个月的政治教学，两个月的教学生涯让我觉得政治教学任重而道远。是一个长期而艰巨的过程，同时也让我深深体会到了政治教学的乐趣。总有一些东西是我找不到的。现在我来反思一下初中政治教学和鼓励大家。首先，调动学生学习政治的积极性。，一个关键问题，联想式教学法是更好地结合学生的特点，通过纵向和横向的联系，调动学生的学习积极性和主动性，以及取得显着的教学效果。

新课程实施前的教学多为适应应试教育，教师多以讲解和概括为主，学生为听众。新课程实施后的新课程内容更多的是根据学生的特点。同时，要求教师改变以往的“爆鸭”教学方式，要求教师还学生在课堂和学习上的自主权。事实上，教与学是互动的，互动的。师生双方相互启发、交流、交流、相得益彰。在这个过程中，师生相互分享思想、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达成共识。 ，实现教与学的相互发展。因此，我个人在教材的基础上，注重教学，让学生发挥想象力，连接已知知识，充分发挥学生学习的主动性。让学生和老师一步一步地讨论和延伸，让学生在知识的海洋中尽情享受。蘸一下。这种利用教师的建议，激发学生学习的主动性，与教师进行讨论和交流的教学方法。我称之为联想式教学。这种教学方式符合学生时代的特点。因为现在的学生是改革开放后长大的，接受多元化的思想，没有太多的规矩；获取知识的方式是通过多种渠道：电影、电视、杂志、书籍和互联网。知识五花八门，有真有假。从天文到地理，他们无所不知，知识可谓五花八门。当然，它们也包括很多政治知识。他们知道布什连任美国总统和“海啸”带来的灾难，他们知道今天中国的“韩流”正在“席卷”……他们勤于思考，经常问他们为什么面临真正的问题。但它是似是而非的，容易被事物的表面所迷惑。

他们具有强烈的好奇心、强烈的求知欲和快速的记忆力，这使他们想象力丰富，思维能力广阔，善于独立思考。事实上，我们的政治也是丰富多彩的。经济学、军事、文学、自然科学等，都有政治阴影。政治知识与青少年的探索心理如此相似，所以政治教学过程要丰富多彩，关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学法。符合青少年心理，是调动学生政治兴趣的重要途径之一。这种方法力求让政治贴近学生和当代，让学生意识到政治不是高不可攀、高不可攀。这种联想式教学法，其实就是我们所说的“回顾过去，学习新事物”。我们通过温家宝政治的“前沿”了解新事物。比如，要谈中国的“改革开放”强国之路，我们可以先以商鞅的改革为例来分析。商鞅变法得到广大人民拥护的历史事实，使学生们认识到商鞅变法是时代发展的需要，是统一秦国大业的需要，这符合大多数人的利益。在今后的教学中，我将不断提高教学水平，努力学习新的教学理念。为教育事业做出应有的贡献。初中政治教学反思（4）作为一名初中思政老师，我一直在思考如何把这门课学好，让师生在教与学中快乐，让学生能真正运用所学的知识。在生活实践中，思政课是塑造学生美丽心灵的老师。尤其是初中阶段，思政课教师要对学生进行教育、启发、帮助树立正确的人生观和价值观。为此，教师必须具备高度灵活的教育教学能力。

思政课改革、素质教育的实施、教学方法的探索与创新、学校德育工作的加强等，都离不开教师能力和素养的提升。思想政治课的主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力。 思想政治课可以激发学生学习德育课程的兴趣，使教学内容与学生生活实际相结合，达到教学目的。有必要反省过去。为此，我将谈谈经验并与您分享。 一、 安排适当的语言练习活动，培养学生的思维能力。初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发学生的学习兴趣，让他们养成良好的学习习惯，培养他们的时事政治意识，为学生创造表达思想、锻炼语言表达能力的平台。实践证明，“说”与“想”密不可分。学生思维能力的发展与语言表达能力的提高直接相关。说话清晰、条理清晰、细节丰富的学生往往具有更好的思考能力。每节课前设置5分钟的语言练习活动，可以有效放松学生的情绪。同时可以培养学生在大家面前表达自己的勇气和信心，可以有效培养学生的思维能力。在语言练习环节，学生要站在舞台上，面对其他学生，讲故事，讲身边的故事，或者在网上、电视上对自己感兴趣的事情发表意见。简而言之，他们必须“说话”。

经过一学期一学年的训练，学生的语言表达能力得到显着增强，同时观察周围事物的能力和对问题的理解水平有了显着提高，能力思维能力有了很大提高，学生讲述的内容包罗万象，语言丰富多彩，富有创造性和想象力，思维活动极其活跃。活动还提高了学生对生活的关注度。课程以这种形式开课，可以帮助学生尽快放松，避免疲劳和抵抗，顺利进入后续课程。 二、重视案例教学，渗透德育和政治教育，不仅要让学生掌握法律、政治、经济的基本知识，更重要的是培养学生独立思考和解决实际问题的能力。这就要求教师在日常教学中要特别注意案例分析。案例的作用是将枯燥的理论带入生活，有利于学生对抽象知识的理解。例如，在教授《感受责任》时，作者以毒奶粉为例，展示了许多受害婴儿及其父母的照片。学生们大为震惊。然后，作者提出了责任的问题：责任是什么？有同学说：长大了，我们有责任让父母过上更好的生活。有人说：作为中华人民共和国公民，我们有保护祖国的责任。有人说：在街上遇到困难的人，我们有责任向他们伸出援助之手。有人说：当好朋友犯错时，我们有责任理解和容忍。

通过启发式教学，学生更容易从身边的例子中理解什么是责任。对话式的交流让学生和老师处于平等的对话位置，让学生愿意主动理解和接受事物的本质。同时，运用案例教学可以拓展学生的知识面，将社会生活与课本知识相结合。初中政治课是德育领域。在日常教学过程中，教师要以身作则，用自己的行为引导和影响每一位学生，使他们走上健康发展的道路。在德育中，如果单纯用理性灌输给学生，学生可能会拒绝；案例比理论更直观清晰，容易被学生接受。 三、 组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生的综合素质。教师应配合教学任务，开展适当的课外实践活动，加深学生对课堂内容的理解，增强学生的社交活动和自主创新能力。例如，在讲授《消费者的合法权益受国家法律保护》时，要求学生将他们分成几组，询问他们的父母和亲戚，他们是否买了假货、被商场强迫消费，或过去没有任何购买。受人尊敬的经验；然后，调查您家附近的商场是否发布了侵犯消费者权益的相关系统。每个小组要汇报小组的调查情况，并通过PPT展示给全班同学。这种活动设计使教学内容与真实的社会环境和学生的实际生活密切相关。为了解决学生面临的实际问题，他们会自觉地思考身边的事物和问题，并将政治课学习作为解决实际问题的方法。学习政治课的必要途径将成为一种自发的、主动的行为。

放假期间，老师也可以安排一些题目，让学生分组自主选择，通过小组合作完成相应的题目。例如，我们设计了《初中生心理健康调查》、《初中生人际关系对生活学习的影响》、《网络游戏对初中生学习的影响》等专题。 “对于初中生来说。通过数据的收集、整理和分析，提高学生筛选和处理信息的能力。通过问卷的设计、分析和总结，提高了学生分析和解决问题的能力。这种课外研究性学习提高了全体学生的学习积极性，也锻炼了学生与他人合作、交流的综合能力。 四、联系各个学科的知识。政治是包罗万象的，涉及中学的所有科目。比如商鞅改革的例子，也可以与语言中的典故联系起来：“迁木赏”、“立木取信”。数学上有祖冲之、圆周率计算器等。中文文本的背景是政治、生物、数学、物理、化学和历史的发展；政治思维方法是历史唯物主义，属于政治本身的范畴；地理和政治也密切相关。再一次，我们将通过复习课外知识的“作为”来学习新知识。这个“为什么”并不是所有学生都明白，但正是这一点最能激发学生学习政治的兴趣和热情，给学生最大的自我实现空间，让学生更容易理解政治学习的必要性政治现实。拆分链接。采用这种教学方法进行教学，可以显着提高课堂教学效果。还可以发挥学生的想象力，弥补教师的不足，更好地完成教学任务。

让学生快速掌握新知识。这也可以增加学生学习政治的兴趣和学生的有意关注，以及活跃的课堂气氛。它还可以训练学生运用所掌握的知识进行独立思考、获取新知识和做出判断。这不仅有利于培养学生的探索精神，也有利于提高学生分析和解决当代实际问题的能力。它还可以帮助他们梳理已知的知识并纠正他们所掌握的不正确的政治信息。它可以激励他们通过多种渠道获取新知识，巩固旧知识，甚至给他们表达自己的机会。但是，要使用这种教学方法，作为老师，首先要做好充分的准备。否则，有时你会无法回答学生提出的问题，有时你会无法控制局面。作为一名教师，我们必须通过多种渠道了解更多的时代信息。但不要引用过多的课外知识，要善于引导学生在短时间内回答要点。这是我个人的一些经验。总之，政治教学不是一朝一夕的事情。它需要我们每一位政治老师的坚持和创新。在课程改革的春风下，我们每一位政治老师都要抓住机遇，为祖国的教育尽一份绵薄之力。贡献。

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