【教师招聘】6.有感情地朗读自然段自然段

（评语：通过引用相关句子、组织小组讨论、全班交流、指导教师等方式，学生可以理解语言学习中贬义词的表达方式，深刻理解作者的思想感情，学会阅读。 )

5.感慨读了《好嚣张的动物》，细细品味作者对白鹅的赞叹。

6.感性地读完第三段自然，感受作者细心观察的态度和写作手法。

7.Qi 读这段话：郑重、严厉、尖叫、大喊。

五、学习第四个自然段落。

1.齐读文，作者是用什么方法把白鹅的步态特征写出来的？

（在启发性问题中，作者使用了比较鸭和鹅的方法来突出鹅的步态特征。）

2.你能想象鹅和鸭子是怎么走路的吗？从文中的话，你能想象他们是怎么走路的吗？谁来玩？下面的同学们要注意了，用文中的话来评价自己的表现，是不是看起来像？

（点评：改变学习方式，变静态学习为动态表现，创意：一是理解单词的把握；二是进一步理解和观察细致的态度和准确的措辞，用对比和拟人来突出特色表达方式；三是在多元感官的学习和师生合作中获得愉悦体验，提高效率。）

3.再读一遍《多么骄傲的动物》，自由阅读，表达你的爱。

4.总结后，一起阅读自然第四段，加深体会。

5. 积累的话-“快节奏，笨拙，漂亮，沉着”。

六、积累和使用，结合阅读和写作。

1.课文用准确的词和生动的例子来形容鹅的狂妄自大。你愿意把自己当成一只骄傲的白鹅，向别人介绍自己吗？

出示“开心语卡片”：

我是一只_______的白鹅。 _____

（点评：本练习非常灵活，适应不同层次学生的练习。不仅可以灵活运用本课词汇，进行语言重组，还可以拓展思维，创造性地表达。）

2.练笔，展示，评论。

（点评：阅读教学要引导学生体验“感受-理解-积累-应用”的语言学习过程。课文是阅读和写作的例子。利用好这个资源，创造一个内化-外化实践活动的转化，让学生有效地学习语言和表达方法，是提高语言能力的有效途径。）

一般评论

《课程标准》指出，汉语是一门实践性很强的课程，应注重培养学生的汉语实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是汉语实践。本班安排学生进行时间多、形式多、功能多、训练密度高的实践活动。每项活动都有明确的目的，注重实效性和大规模参与。学生潜能得到充分发掘，课堂充满生机。

教与学辩证统一。学生的学习离不开教师及时传授新知识、指导方法和训练技能。教师根据学科、年级、课文的特点，有目的地、有计划地进行指导和教学，可以促进、规范和优化学生的学习活动。这是语文教学科学化、高效化的途径之一。

小学四年级语文教学计划3

“白鹅”

教学目标

1、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

2、 了解作者描述的动物特征，欣赏作者的思想感情。

3、可以对比前文的描述方法，学习作者的观察和表达方法。

4、阅读并记住好词句，积累语言。

教学难点：

理解文本内容，了解作者如何观察和表达。

教学准备：

相关图片和文字幻灯片。

教学过程：

一、talk 导入

亲爱的同学们，上节课我们认识了冯子恺老师写的白鹅（黑板上的白鹅：白鹅）。今天遇到的就是叶诺索夫写的白鹅（加上黑板字：男），猜猜这两只鹅有什么区别。 （学生交流）

师父：白鹅确实值得多加一句。叶诺索夫还把它比作海军上将。我们来看看。

二、学习课文

1、 请自由阅读正文。要求：读音准确，句子读好，勾勒出印象深刻的词句，或者干脆在旁边写下自己的Sentiment。

2、student exchange。

3、谁说这只白鹅给你的印象是什么？你从哪里读到的？

4、 这是什么白鹅？请再默读课文，总结一下。

（姚舞阳薇）大鹅

（令人敬畏的）大鹅

小学四年级语文教学计划4

“这很危险，让我来”

教学目标：

1.收集英雄事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾人身安全”的崇高精神，理解新时代医务工作者纯洁高尚的情怀。

2.本课掌握7个生词，理解“学到”等14个生词。

3.了解什么是消息，了解消息的写作特点，初步了解如何阅读新闻报道。

4. 会正确、流利且感性地阅读文本。

教学要点：

了解消息是什么，了解消息的特点

教学难点：

深深感受到主人公“无私无畏，不顾人身安全”的崇高精神，理解新时代医务工作者纯洁高尚的情怀。

教学准备：

课件和数据收集。

教学时间：

2 课时

第 1 课

教学目标：

1、 掌握本课7个生词，理解“学到”等14个生词。

2、 了解什么是消息，了解消息的特点，初步了解如何阅读新闻报道。

3、初读正文，总结正文主要内容

教学过程：

一、创造情境并引入激情。

1、在抗美援朝战斗中，邱少云在抗美援朝战斗中严守纪律，顾全大局。他不惧牺牲，在烈火中献出生命，成为史诗般的战斗英雄。新时代，在没有火药的战场上，也有值得我们敬佩的战斗英雄。今天我们就来研究一下这个新闻，认识一下这个非常时期的战斗英雄叶心。

2、Blackboard 话题、评论、提问

让我们深情呼唤主人公的名字，一起读题目。

二、学习技巧。

(1)你是怎么看标题的？

（2)阅读技巧，说说标题的作用。

（3)再读一遍标题，你想知道什么？说说你的问题。

（4)总结学生的想法，指导学生阅读报纸。

阅读报纸：首先，仔细阅读标题。标题往往概括了消息的要点；

其次，仔细阅读开头。第一段大致概括了邮件的主要内容。

第三，有选择地阅读报纸。看完之后，想想发这条消息的效果。

三、初读信息。

1、自学，根据刚才看报纸的要点，自己看这个新闻。

2、学生合作交流。把一、二、三说清楚。

3、依次阅读正文，注意生词和生词

四、学习课文第一、二自然段。

默默阅读一、二自然段，根据阅读留言交流留言的主要内容。

五、Classwork。

第 2 课

教学目标：

1、 会正确流利地阅读文本3、4natural 段落。

2、进一步了解消息的特点。

3、深切感受到主人公“无私无畏，不顾人身安危”的崇高精神，理解新时代医务工作者纯洁高尚的情怀。

教学过程：

一、重新导入。

1、通过上节课的学习，我们已经了解了新闻的特点，谁能说说？

2、今天的课，我们会继续阅读这条留言，进一步了解留言的语言特点。

二、学习感受。

1、你知道南丁格尔奖吗？

2、(出示雕像：这是叶欣。这是一个通宵雕刻的雕刻家雕刻的叶欣的白色大理石雕像。雕像中，叶欣穿着雪白的护士服。留给人们的是永恒的天使般的微笑。）为什么叶欣能获得这个授予护士的国际荣誉？请仔细阅读正文第三段，找出获奖原因。

（1)叶欣平时表演：叶欣，1956年7月9日出生于广东省徐闻县，医学世家。1983年任广东省立医院急诊科护士长中医学博士，先后被评为“优秀共产党员”、“先进工作者”、“优秀护士”、“优秀护士长”。

①说说你的理解。是的，叶欣在急诊科做的这么好，处理最危急、最紧急、最危险的病人。当然，这也是获奖的原因。

②好好读读这两句话。

（2)抗击非典没有火药的战场上，叶欣无私无畏，不顾人身安全，勇往直前。

①你能抓住几个关键词，谈谈你的理解吗？

无私无畏：在危险面前，没有半点——（退却）也没有半点——（恐惧）才是真正的英雄！冲锋在前：这句话写的是叶欣勇往直前的勇气带着英气读这句话 ③抗击非典的对手是谁，没有硝烟的战场？ （SARS病毒）

（展示sars病毒。）这知道sars病毒吗？ （它的传播范围很广。空气、流水、皮肤都是它的传染源。一旦爆发，就会有攻击性。短短几天，整个肺就会被排空。早期感染率和死亡率特别高。）

请阅读这些报告：

本报报道：2002年11月16日，一场神秘的肺炎在广东迅速蔓延。 5人迅速死亡教案怎么写 小学语文，300人被感染。 《广东晚报》新华社：2003年春天，非典爆发，每天新增疑似和确诊病例200多例。 《人民日报》本报报道：香港淘大花园300多户集体感染非典，42人遇难。 《湘江日报》消息：台北和平医院，集体感染非典，72名医务人员，200多名患者同时被隔离，隔离后，很多人出现咳嗽和发烧症状……《健康日报》④阅读那一系列令人震惊的数据，您有何感想？师：真是一场没有硝烟的战争。整个中国都笼罩在非典的巨大阴影中。

出示句子：2003年春节前后，广东部分地区爆发了一种非典型肺炎，对人民群众构成极大威胁。 （你能读懂这句话吗？）

然而，在这个没有火药的战场上，我们的主人公叶欣——无私无畏，不顾人身安全，勇往直前。

（3)她经常跟身边的人说，“这里很危险，让我来！”

①说说你的理解。

②面对非典，医护人员的危险和死亡如此真实。

阅读：在抗非典初期，平均每救出一个SARS患者，就有3名医护人员倒下。 2003年1月31日，广东中山医院收治了第一例非典患者。非典期间，有20多名医务人员直接或间接感染。 5327名感染者中，医务人员占近四分之一。

听到这里，你发现叶欣说的这里的危险是什么，那是什么危险？

面对这个生死抉择，叶欣——

③老师语录：面对这个生死攸关的抉择，叶欣经常毫不退缩、冷静、无畏地对身边的人说——（学生朗读：“这里很危险，我来吧！”） )

学生重读，给予高评价，重读。 ④“这很危险，让我来！”这是叶欣欣在抗击非典战场上最感人的一句话。老师收集了一些当时抗击非典的医务人员的照片。你也可以想象叶欣当时会遇到什么。哪些场景，试着写一下。就在这个时候，我仿佛听到叶欣说道：“这里很危险，我来吧！” （写完后，小组讨论）

⑤老师语录：如果说抗击非典是一首壮丽的交响曲，那么叶欣的《危险来了，让我来》就是这首交响曲的主题曲，不时在抗非战场上回荡，比以往任何时候都更响亮，更令人震惊。

每当有疑似病人被送到急诊室时，她总会说：-（健康）“这很危险，让我来”；每当她看到病人在地板上呕吐时，她我都会再说一遍：-（盛）“这里很危险，让我来”;

每当遇到一个很毒的病人，她也会说：——（生）“这很危险，让我来”；每当她想从病人身上吸血吸痰时，她都会说：——（生）“危险，让我来”

⑥学生写的多么生动，为什么作者不像你那样开始写呢？是技能不如人吗？ （消息的特点是语言简洁，不能像叙述那样详细描述）这就是叶欣。抗非战场上的言行，让人肃然起敬。让我们怀着敬意再读一遍这句话。

3、叶欣离开

（1)死神归来，三月玉兰花开，叶心倒地。

（出示叶欣去世的文字：“3月4日，叶欣开始发烧……47岁。”）我请同学阅读。

（2)这么可爱可敬的白衣天使陨落了，让我们一起悲痛地读这句话。

三、学习结束。

1、叶欣在非典到来之前是个普通的白衣战士，却在这个没有硝烟的战场上演绎了一个不平凡的故事。 （一起阅读第四段。）

2、 消息的结尾往往写着——（发布这条消息的功能。）那么，这条消息的作用是什么？ （打电话给我们向英雄学习。）

3、所以我们在阅读留言的时候，一定要注意结尾，注意作者写这篇留言的目的。

四、topic 升华。

1、吟唱诗《爱的圣言》

第一次：同学们，有一种优美的语言叫诗，有一种动人的词叫爱。让我们满怀激情地阅读这首诗！

展示《爱的圣言》这首诗教案怎么写 小学语文，学生可以自由朗读。

第二次：同学们，有一种战场。没有火药。有一个季节。它充满了壮丽。听老师背诵——

老师朗读。 （原声带）

第三次：叶欣，你用你的生命谱写了一首颂扬民族精神的雄伟歌曲。您的形象已化作丰碑，永远屹立在我们每个人的心中。让我们一起背诵《爱的圣言》这首诗

2、同学们，让我们用少先队独特的团队礼物，向抗击非洲前线的医护人员和科学家致敬！

小学四年级语文教学计划5

“邓世昌海军上将”

教学目标：

1 学习本课生词，理解“横行”、“多情”、“挡道”、“乘风破浪”、“不知所措”等词的含义，以及上下文中的“在一起”。

2 通过阅读关键词和句子，了解邓世昌的英雄行为，体验人物内心世界。

3 能够重述这个故事，敬佩邓世昌死而忠心报国的高尚品质。

教学重重艰辛：从阅读中，我感受到了邓世昌不顾生死、捍卫民族尊严的高尚情操。

教学准备

老师：准备CAI课件（电影《甲午风云》片段）。

学生：收集1894-1895年抗日战争、抗战英勇事迹图文并茂。

教学时间

1~2 课时。

教学过程

一、初读文字，整体感悟

1 演讲介绍：（播放CAI课件）在中华民族抗击外敌的斗争中，无数优秀的孩子为了保卫祖国的利益，不惜牺牲生死，留下了许多史诗般的故事。今天，我们将一起认识其中的一位。老师在黑板上写题目，学生一起读题目。

2 信息交流与收集：甲午甲午战争，你了解多少？