苗蔚林：教案教学后记怎么写，怎么办？

教案教学后记怎么写，经常有学生问到，我也不能给一个固定的答案，我只能尽量写了写。“以中国中学小学为例，写教案前，教材资源的选择是非常重要的，选定一个合适的教材资源，只有助力学生提高分数，才能达到事半功倍的效果。”从我接触过的中学小学教学案例来看，小学教学的写教案，往往先要设定上课的主题，也就是老师正式授课的课题，然后再写教案。

但是，作为中学生教案教学后记怎么写，由于学生的年龄、性别、学习能力等方面的差异，写教案是有规律可循的。首先，写学生教案，可以自己先规划好上课的课题，教什么，怎么教，要考虑到。接着，根据这个课题，设定一个写作大纲，这大纲又可以分为学生基本情况与教学目标。学生基本情况是指，课题中出现的全部信息，包括各个知识点的知识要求，知识在什么样的理解层次，设置的题目要求等等，往往是你开讲前的准备工作。

这一步关乎于学生的理解层次，你可以在课前与学生约定好三到五次的课时，每次讲授多少内容，不同时间不同层次理解教案教学后记怎么写，但是一定要按学生要求进行设计。这里涉及到两个方面的问题，一是需要根据不同的学生性别、地区来设定课题，那么在课堂上老师可以配合学生这方面的学习习惯和能力，来设定这个课题，能有效的控制课堂。二是教学目标。

这个关乎于学生学会多少知识或技能，以及以后能够做什么。那么，在确定了上课的主题，以及对应设定的课题之后，教学目标是必不可少的。它很重要，这个目标是给学生一个清晰的学习规划。比如要求学生掌握多少知识，掌握了就达到什么目标，掌握不全又需要达到什么目标，以及指出未掌握的知识所在的层次。接着，设定学生的心理健康状况，也就是学生的注意力以及听课是否精力集中的要求。

第三，这个每个人都会有，比如是否喜欢新知识，喜欢不喜欢教材等等。第四，这里有一点很关键，就是这节课你需要学生学会哪些新知识，而不是学不会，比如“等我教完所有的学生就给他们教学反语”，如果你做不到这一点，不能全方位的给学生创设一个合适的学习氛围，那么最好不要设定反语，让学生去抓住那些能够掌握的重点，学习机会等。

最后，确定所有同学都有课后作业，其实这个也不重要，虽然没有了现成的作业可以准备，但是同学们可以完成一些适当的作业。同时，在写教案的时候，不要盲目的写，要有一个一二三的套路，就是基本没有完全会的，也不是所有的都是会的，再就是关注学生在课堂上的表现，让他们完成教学目标，养成好的习惯。此外，教案写作也要注意你的格式与问题的处理，很多老师看教案，并不是好的表现，比如有的黑板上是只写答。

教案网123