1.六年级作文作文教案[六年级写景作文]教学设想：

1. 六年级风景写作与教学计划

【六年级风景作文教学计划】教学计划：1、让学生在有限的时间内尽快进入写作状态，把握写作重点，六年级写作风景作文教学计划.

2、利用多媒体从感性上升到理性，获得语言兴趣。 3、Conception：训练方法一步步进阶。

教学时间：两课时（第一课教学小学语文描写景的课文教案怎么写，第二课写作） 教学过程：一、Analysis 大多数学生在描述某事物（自然景观）时往往只关注表面（外观）），只付钱注重对事物的感性感受，造成千人写作的情况，作文没有多少光彩。究其原因，主要原因是思想没有开阔，想象力没有得到扩展，使得文笔显得呆板。

二、导 作文需要激情。作文是思想、感情和生活碰撞的火花。

从生活中感受写作的奥秘，体验写作的乐趣，是激发写作灵感、提高写作能力的实用有效途径。联想和想象是人类思维的宝贵财富。

对生活的大胆联想和想象将使我们的情感世界更加丰富和美丽。今天，就让我们的心灵插上想象的翅膀，感受自然风光吧！ 三、赏1、老师将引导和使用投影仪展示写景构图的几个注意点：观察的角度、景物的特点、具体的描写、思维的拓展。

2、展示了文中写景的段落和外人名著优美的散文中精彩的写景句子。 A、展台展示《鼎湖山听春》第五卷精彩节选（略）。

B.投影仪显示课外著名艺术家的摘录（先显示没有波浪线的文字，然后再显示波浪线上的文字）： 村庄睡着了，漆黑的夜空泛着银光。绿星，如夏夜般温柔，从变幻莫测的苍穹，从遥远的银河深处，若隐若现，深情地向我眨眼。

当我走在尘土飞扬的夜路上，它与我同行；当我在白桦林前停下时，在安静的树荫下，它停留在灌木丛中；当我穿过房子时，它从黑暗的屋檐后面走过来，面对着我，闪闪发光，温文尔雅。 ——（苏联）邦达列夫《星辰与月光》四、思 请几位同学谈谈感受，分析选材的优点。

1、为什么作者能把握到风景的特点？有什么技巧吗？清晰：借助联想和想象。多想想。

投影仪显示两行：我思故我在。 ——笛卡尔。

人是会思考的芦苇。 ——帕斯卡。

2、Excerpts 优美的语言特点：恰当；多样的句型；丰富的情感，小学生作文《六年级情景作文教学计划》。 五、练1、 有人去过张家界吗？如果有人回答他去过那里，让他谈谈他的感受或简要描述一下。如果没有，老师会直接播放多媒体中的“张家界风景”。

../../索尼影业/张家界天水游/张家界风光片/AVSEQ02.DAT 注：根据时间允许，选择播放时长（控制在5分钟以内）。老师提醒：注意这些风景哪里漂亮，摄影师的角度等等。

2、 观察学生的情绪。情绪高涨时，定格一张图，比如《张家界山水》中五色海中的一格反光点，飞溅如珍珠玉石的瀑布……3、给在5分钟内，要求学生描述屏幕上的景点，并选择几个好的在课堂上背诵。 4、老师Summary 学生剪辑训练可能的长处和短处：①缺乏写作技巧，如单句结构、缺乏修辞手法、不熟悉的表达方式； ②缺乏联想，与其他类似景观没有比较。

正例：《济南的冬天》； ③缺乏想象力，无法给读者更多的语言感悟。正例：《鼎湖山听泉》； ④没有上升到理性的高度，没有将自然景观的描写与人文思想结合起来。

正例：“画山绣水”。 六、拓投影仪展示了一段关于张家界的美丽篇章。

金鞭岩高耸于峰林之上，与其他山峰截然不同。从山脚到山顶，长得不像斧头和弯刀。一鞭，直指云霄。特别奇怪的是，金鞭岩靠近一座巨峰，形似雄鹰。鹰的头高高的，它的翅膀在空中展开。一只翅膀强行将金鞭岩夹在了一半。它是壮观的。这就是著名的神鹰守卫。金鞭。

（俊庆《绿色张家界》）人们习惯于用猴子仰望和平、男孩拜观音等形象来赞美自然之美，往往用栩栩如生来形容它们的相似。事实上，许多石头本身就非常相似。美，美在相似与不相似之间。张家界有很多著名的石峰寺，什么是秦始皇的金鞭，什么三姐妹……美丽的故事，都是人们的想象！ （吴冠中《闺阁深长》）巡演回来的路上，我发现相见晚了，不只是我一个人的感觉，而是一种人情。

我想起了伯乐和马的故事。中国古人感叹千马常有伯乐而不常，这句话也可以用来说明人们对自然美的发现。

当人类用关爱的眼光看待大自然时，会发现大自然所珍视的许多美景都被人类摒弃了，而大自然的美与人类的觉醒息息相关。为此，我们不仅要称马伯乐和天才伯乐，还要称美伯乐或美伯乐。不知道有多少张家界等着伯乐去发现。

（孙孙《相见恨晚》）山水秀美，没有人为的雕琢和粉饰。一山一水一草一树，自然造就，风雨切割。

无论是高山、洼地、深河、峡谷，还是溶洞、石池、奇花异草、奇花异草，都自然而然形成，变得有趣，自然而然成为风景，自然而然成为名声。隐而不露，像一个长在山里的土家族姑娘，笑眯眯的朝气蓬勃，在心里无法形成一个具体的场景。

（网友作品）金鞭溪是一条自然形成的美丽溪流，因金鞭岩而得名。小溪自西向东，溪流久久不息。

走近金鞭溪时，我的眼中一片青翠，连衣服都映出淡淡的绿色。轻听，潺潺流水伴鸟鸣。

走着走着，忽然感觉到一阵凉风袭来，然后才发现一阵微风吹来，扑面而来的香味让你停下脚步。

2.如何写景构图教学计划

景物描写写作文教案（转）教学目的：1.把握景物描写、有序、感性三个要求。 2.学会拍照写景文章教学方法1.理想点击方法2.比较法教学准备1.多媒体教室2.《夜色》教学方案初稿及修改稿一.导入大自然的美景无时无刻不在吸引着我们的注意力，也时常影响着我们。情感，那我们如何用文字来表现文章中的生活场景呢？今天我们将学习如何描述风景。

二.讨论欣赏《夜》初稿1.Multimedia 展示《夜》初稿 不久，黄昏过后，夜幕悄然降临。白天，深蓝色的河水变黑了。

月亮升起，淡淡的月光洒满大地。河中有一轮银月，一阵风在河面上吹出一串长长的白月光。

几只夜鸟飞过天空，啾啾的声音合二为一，转眼间掠过，在这静谧的夜晚增添了一份宁静。一阵风吹过来，吹在我身上，没什么意思。

晚风夹着河对岸的野花香，带来浓郁清新的田园气息。树影盘旋，婀娜多姿。

未知的昆虫发出各种叫声，让人仿佛来到了昆虫世界。离河不远，传来“嗖嗖”的声音，是野鸭在水中嬉戏。

月光洒在水面上，水面上波光粼粼。 2.students 齐声阅读文章。

3、students 可以自由地从写作方面谈谈《夜色》的优缺点。 4、student 思考与回答：（1）《夜色》中描写的场景是什么？材料是从什么角度选择的？（2）文章描述场景的顺序是什么？时间顺序来自静态以动河水、月（视）、夜鸟、虫、野鸭（听）、野花（闻）5、老师总结文章的优点并指出其不足，就是想象力不够，夜不美，缺诗。

6.students 齐心协力，共同修改文章，使其更加美观。 7. 总结交流修改结果。

三、比较《夜》初稿和修改稿1.老师在风情万种的黄昏中用多媒体展示修改稿资料《夜》，伸出无数小手，轻轻摇晃着夜幕, 东方的满月来了。月如银盆，如深情双眸俯视大地。

与此同时，叶依不小心身体一晃，掉进了河里，很快就融化了。结果，白天深蓝色的河水逐渐变黑。

片刻之后，这条匍匐的河流变成了一片漆黑的斑块，与岸边的黑森林相连。一切都沉浸在深深的寂静中。

月亮升起来了，深河的底部出现了蓝天和一轮圆月。风呼呼地吹着美妙的音乐，河两岸的一些不知名的昆虫也在叫着，发出很大的声响。

树影盘旋，婀娜多姿，杨柳摇动长辩的尖端。太可爱了。这时候，河里的蓝月不知道去了哪里。

哦！它们在河面上化作了点点滴滴的银色。河水在月光的亲吻下变得更加温顺，月光在河水的浮荷中显得格外温柔。

河对岸野花的香味随风飘来。正我心脾。

过了一会，风又停了，但空气中浓郁清新的野花香味依旧没有散去。我闻了闻，仿佛啜了一口醉人的酒。

风不起，虫不鸣，远方轮船的汽笛声已停。这是一个多么和平的世界！就在此时，三两只不知从何而来的夜鸟，在天空中翱翔，捧着星星和月亮。

相声的声音从远处传来。忙碌的小虫子再次尖叫，夜风再次呼啸。

夜晚，大自然的乐手们炫耀喉咙和管弦，时而粗犷豪放，时而委婉悠扬，把我的心带到另一个更美的境界——2.学生对比两篇文章的利弊发表意见。 3老师总结场景描述的一般方法：写场景对象的方法需要仔细观察，充分调动视觉、听觉、嗅觉、触觉和感觉，从多个角度选择材料，有序或空间顺序，或逻辑顺序，或时间序列---------------用情感说话，用事物感同身受，用我代替事物，想象四.迁移作业：选择以下主题之一进行撰写。

1、借鉴朱子清先生的《春天》，写了一篇以夏天为中心的写景作文2、《校园之晨》。

3.《如何形容风景》教学设计

Minimum0.27元开通文库会员，查看全文> 原出版人：龙源期刊网络设计说明 《课程标准》指出：“多角度观察生活，发现生活的丰富，捕捉生活的特点事物，并努力表达创新的想法。”

本课题旨在引导学生学会观察生活、感知风景，让他们听、想、手动，结合季节环境，从学过的课文中学习相关语言知识和艺术营养，学会学习借鉴、模仿、创新，学以致用，尝试用合理的描述手法，辅以准确生动的语言，来描述和表达自己对周围风景的独特感受。教学目标（1）培养学生观察风景，掌握风景的主要特征并进行详细描述。

(2）引导学生学习描写风景的基本方法，培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的精神。教学重点是培养学生掌握风景的基本技能。景物特征，准确生动地描述景物。

课时安排 课时安排为1课时。复习备课，请在描述方法中仔细阅读以下段落，并注明相应的表达方式：（1）今天早上，子涵上学时不小心摔倒扭伤了脚。乐乐和瑶瑶和她一起来的，把她送到了医院。

（2）凡事都有缺点，中文书籍也不例外。我觉得在“课外背古诗”部分……（3）这，是一堂充满活力的课） ;这是一个充满执着追求和激情的班级；这是一个勇往直前、永不放弃的班级！加油！运动员！（4）素.

4.风景作文教学设计怎么写

风景构图，就像我们人眼看到的顺序一样，会有前后左右，远近高低，上下内外。

所以，同学们在写风景的时候，一定要搞清楚顺序。最好按照反映在眼睑上的顺序书写。效果会更好。在写场景的时候，在描述场景的距离之后，记住我们需要在这些场景中捕捉一些命名场景来描述关键点或粗略描述。

例如亭台楼阁或湖泊、船只等。景物构图的一大好处就是仔细观察，会有不一样的感受。

所以，写essay的时候一定要明白，一定要实事求是，不能乱写，一定要把真情实感融入风景。在写风景的过程中，你要知道风景一定要和人物相提并论。

对于景物和人物，人需要融入景物。所以在写场景的时候，最好带一些活物，人或者动物。

在写场景的时候，还有一个好办法，就是一定要把场景里面的东西也包括进去。任何场景都必须有一个东西，例如场景中发生了什么小学语文描写景的课文教案怎么写，场景中可以体现出什么情绪等。

风景其实是为人的情绪准备的。

5.四年级风景构图指南

【四年级风景作文指导】四年级风景作文指导教学过程； 一、Introduction：同学们，我们每天从早到晚在哪度过的时间最长？ （校园）我们日日夜夜与校园相处，可以说是最好的朋友。今天我们以校园为话题，写一篇关于美丽校园的文章，指导四年级风景作文。 （板：写景）二、忆写景要求：1、学生提问：三年级已经练习了描述校园的作文，为什么到四年级还要重复同样的作文题？ 2、解疑：告诉学生，随着我们年龄和知识的增长，学生的认知水平有了很大的提高，如何将这种提高应用到我们的作文中，这是五年级风景作文对学生的新要求。 3、记忆写景要求：现在同学们已经练习了景物构图，让同学们一起回忆一下景物构图对我们提出了什么要求？ （自由讨论）将讨论结果按一定顺序4、；根据讨论区：掌握特性5、自由讨论交流：这个在一定的顺序中指的是哪个顺序，应该掌握哪些特性？ 6、Analysis：同学们，你可以用一个词来算出这个一定的顺序，那么按照一定的顺序来描述有什么好处呢？板书：清除7、过渡记忆：除了按一定的顺序书写外，还要把握景物的特点来描写，景物的特点有哪些？板书：颜色、形状、气味、声音、大小、质地……8、讨论：掌握了风景的特点后，最担心的是什么？生动的黑板书写：图像特定的过渡：似乎学生都有相同的情感。为了了解同学们的写作疑惑，今天老师给同学们带来了一篇文章，听听这位年轻的作者是如何描述她的校园的。 三、听范文，启蒙解疑群，小学四年级作文《四年级风景作文指南》。 1、放视频看，听范文，要求：听一两句，摘录一两句你认为生动形象的语言，句子。2、谈范文：你觉得她哪里写得好？为什么好？ 3、Summary：从上面的分析，你得到了什么启示，可以用什么方法把文章写得生动具体？黑板上的隐喻：拟人化和夸张4、认识这位年轻作家，谈谈他的经历。 （小作者自我介绍，给同龄人讲述写作技巧。）5、小结：小作者的话你有什么结论？板书：多观察、多积累四、欣赏校园风景，感受美。 Transition: 小作者笔下的校园好美，如果我们学校上电视会怎样？同学们，请收看大屏幕。1、放视频，欣赏美景。2、自由描绘校园美景，用电脑展示景点。要求：结合图片，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法进行描述。3、讨论、分析、评论。 五、Summary：1、谈丰​​收。2、后老师作结：让我们一起擦亮眼睛，发现美，创造美，用自己的笔来描绘我们美丽的家。一定的顺序，写清楚形、色、喻、形象，把握特征、气味、声音、拟人、大小……夸张具体……多用番文、雷雨乌云、天黑，我忍不住在床上爬了起来。我起身走到窗边。突然一道闪电划过天窗，乌云仿佛裂成了两片花瓣。还没等我看清楚，又是一声巨响——雷声。然而，天还没有下雨，所以还是那么闷热。 “滴答”，一滴水滴到了我的头上。顿时仿佛变成了另一个世界，显得格外的酷。不管窗下怎么下雨，我都打开窗户。风像幽灵一样呼啸而过，吹过我的脸。其实仔细一看，不可怕，反而很可爱。呀：天好像一张白纸，乌云翻了墨；树叶，小草，所有的叶子都可以伸展开来，绿得耀眼。路上积满水，不时出现小圆圈。整座城市都笼罩在密密麻麻的雨幕之中。汽车汽笛和雷声回荡。所有的汽车都打开了灯，整个城市就像一片灯海。我闭上眼睛，茫然地想象着，独自走在乡间小路的石阶上，四周是一望无际的竹海，如雨烟落在竹林中，格外美丽。哦，可爱的雷雨，我从来没有发现你如此生动。