初中数学是学生学习差异性的学科，困扰着每一位数学教师

小班精品教案示例

初中数学是学生学习差异最大的科目。这种差异直接影响课堂教学的有效性，困扰着每一位数学教师。近年来流行的数学分层教学模式，在同一课时将学生分成多个层次进行教学，更好地解决了因材施教的问题，让不同层次的学生都有自己的兴趣。 我尝试了以下方法：

一、教学设计起点低，海拔高

“起点低，海拔高”是指数式教学的难易程度，体现了数学分层教学的灵魂，是整个教学的总纲。 “低起点”对数学基本概念、基本运算和基本技能的教学要求起点低。让穷学生掌握它，让好学生熟练掌握并巩固它。帮助贫困学生树立信心，提高学习兴趣。

“高层次”需要高层次的知识、能力和技能以及课堂教学的思维训练内容，体现教学的深度。让好学生掌握，让差学生理解，有印象，有穿透力。不切断课堂知识水平，

学生思维水平和能力水平由低到高的有机衔接，有利于好学生思维能力的发展和差学生的逐步提高。

“低起点、高海拔”要求课堂教学设计难度范围较广，从而产生较大的偏差，从而满足各层次学生群体的要求。小班的学生不多，学生之间相应的个体差异很小。这为“低起点、高海拔”的教学设计提供了有利条件，在很大程度上避免了教学难度过宽的影响。学位问题。 “低起点、高海拔”的课堂设计，不分低与高、好与坏，一成不变、一成不变。它是教学过程和学生思维过程中的运动、变化、互补转化、相互融合。 在这种哲学理念指导下的学习，不是机械的死板，而是流淌着灵气的新鲜活力。

二、教学语言通俗严谨

“低起点、高海拔”的教学设计决定了数学课堂教学语言的两个极端。

为了“起点低”，让穷学生听懂，课堂语言必须通俗易懂。为了“高高在上”，让优生接受严格的逻辑思维和抽象思维训练，课堂语言必须严谨。

数学是一门专业语言很强的学科。从统计学的角度来看，通俗而严谨的数学语言是矛盾的。流行难免不严谨，严谨难于居高临下。这是教师的教学语言。基础知识是一个很大的挑战。它要求教师做两件事：

一是教学中尽量选用通俗严谨的语言，通俗中力求严谨，以最简洁的形式准确表达最丰富的内涵。这需要长期的训练、不懈的探索、精心的积累。同时需要多种辅助教学方式（如教具、多媒体）和肢体语言的协调。

二是当通俗性和严谨性难以统一时，要根据具体内容在知识体系中的地位和作用，根据学生的思考特点，在两者之间进行选择问题，以及课堂教学的模式。 这就要求教师掌握教学内容的知识体系和学生思维特点，具有良好的课堂适应性。更多的时候，需要在课前精心设计最难的重点内容小班教案怎么写，选择多种方案。

三、教学理念直观抽象

概念教学是数学教学的核心内容。教学应该是直观的，然后是抽象的。直觉是让所有学生都能理解，抽象是进一步加深学生的思维。 “低起点”直观体现，“高海拔”抽象体现。

四、Question 设计多层次、多指提问

提问是课堂教学中最基本、最重要的方法之一。提问的技巧直接影响课堂教学的效果。

首先，设计问题树分支清晰，逻辑严密，符合学生的思维方式和课堂教学体系。通过精心设置问题，激发学生的好奇心和求知欲，实现师生之间、学生与学生之间的高频信息交流。这样，各级学生的互动、反馈和共鸣，才能更好地提高课堂教学的及时性。

其次，针对问题的深入讨论，针对同一问题设计了阶梯状递进的问题树，从而反复形成反馈-修正-上升的信息流交换和螺旋式思维过程来实现启蒙各级学生深思熟虑的教学目标。

第三，为了全面讨论问题，针对同一问题设计多角度、多层次、多思维的地毯题组，包括问题的简单变体、近场偏移、本题和其他问题联系方式

还有区别。以培养学生掌握全面严谨的知识技能，培养学生思维的逻辑性和灵活性。

最后多问，少问。参考性问题是针对学生提出的问题，而一般性问题是针对学生群体的问题。转介的特点是信息域小，但信息反馈的准确性好。一般问题的特点是信息域大，但交互的模糊性也大。提问有明确的方向，一般的提问更多是为了营造课堂氛围。主要缺点是部分学生容易丧失独立思考能力，成为数字的浪费。

大班教学受到学生人数和上课时间的限制。这意味着质疑是杯水车薪，难以帮助。一个人答题卡住，影响全班进度，对整体教学影响不大。这就是我经常问一般问题的原因。

小班化教学和简洁准确的数学语言为查询提供了非常便利的条件，可以实现师生之间更多的查询，从而实现师生个体之间更准确的信息交流，促进协调发展学生个体思维的差异和进步，提高课堂集体思维的同步性。通过实验，在一个24人的小班里，40分钟的数学课可以有多达19道强化题，占全班的四分之三多。 ，效果很好。这时候需要注意三点：

小班精品班教学计划2：小班公开课教学计划

小类游戏：可爱的动物（听说过这个游戏）

活动目标：

1.教幼儿正确说出小动物的名字，准确地发出“咕、呜、喵、唱、吱、跳”等声音，并能协调地模仿小动物的动作。

2.提高孩子们参与集体玩搅拌站渣油泵的积极性，要求他们在集体面前大声说话。

3.教孩子如何听老师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。活动准备：

1.背景图（画草，蓝天，白天）

2.教具：小鸡、小鸭、小猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3. 1 个汽车挂件和 1 个汽车方向盘。

4.小鸡、小鸭、猫、黄狗、大白兔等头饰与儿童数量相等。

活动流程：

1.导入事件

出示背景图片，老师：“今天有很多小动物来我们班看谁来了？”

2.老师们一一展示小动物教具

①小鸽子：你是怎么来我们班的？ （飞）怎么飞？邀请个别儿童表演。小鸽子有很大的能力。它可以飞重油和煤焦油泵送信飞回来。它不会迷失方向。小鸽子怎么叫？ (可可可)

②小鸭子：身上的毛是什么颜色的？它的嘴是什么样子的？ （平坦的）;它的能力是什么？ （游泳）;在水里吃东西是什么感觉？ （小鱼小虾）小鸭子叫什么名字？ (呷呷呷)

③鸡：鸡的嘴和小鸭的嘴不一样。小鸭的嘴又长又扁。小鸡的嘴是什么样子的？ （尖尖的）；它喜欢吃什么？ （蠕虫和大米）；怎么称呼？ （叽叽叽叽）

④小猫：它的高温导热油泵项圈是什么牌子的？ （抓老鼠）；怎么称呼？ （喵喵喵） ⑤小黄狗：它喜欢吃什么？ (肉骨头);怎么称呼？ （吠叫）

⑥小白兔：耳朵（长）；眼睛（红色）；他们怎么走路？ （蹦蹦跳跳）这么多小动物来我们班做客，孩子们很开心，很开心。

3.教孩子学童谣《可爱的小动物》，认识小动物的名字、声音和动作。

①老师教童谣，配合动作，让幼儿仔细听和看ZYB增压油泵。

②孩子学习童谣，认读“咕、汪、喵、呷、叽”。

③ 幼儿边做动作边读童谣。

4.游戏童谣《可爱的小动物》

④ 老师说出小动物的名字，孩子们模仿小动物的叫声进行动作。孩子熟悉游戏玩法后，适当加快速度，并要求孩子在老师讲完后才能说和做。

⑤ 引导孩子玩游戏。请个别小朋友上台做小老师，说出小动物的名字。孩子模仿小动物的叫声并做出动作。要求小老师的孩子说话要大声，说话要清楚。

⑥换个游戏，老沥青搅拌站增压泵老师模仿小动物的叫声，孩子们说出小动物的名字并进行动作。

带有游戏押韵：

可爱的小动物

小鸽子咕咕，

小鸭子啜了一口，

小鸡是小鸡，

小猫喵喵喵，

小黄狗吠叫，小白兔跳来跳去。

小班精品课教案三：小班儿歌教案

小班童谣教案《三只小鱼游》※

[童谣]：

《三只小鱼游泳》

一条小鱼在水里游来游去。孤独的担心。两条鱼在水中游泳。摇着尾巴点了点头。三只小鱼在水里游来游去。快点开开心心的笑吧。小鱼尾巴一挥，青蛙呱呱叫。

三只小鱼在水中游来游去。做朋友很开心。

【课本分析】：

《三只小鱼游泳》是一首比较拟人化、栩栩如生的童谣。我们每个人都会结交朋友并与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水中寻找朋友的事件，让孩子们知道朋友应该团结互爱，幸福快乐地在一起。改善孩子的情绪发展。

【活动目标】：1.在老师的指导下，学习童谣，发挥孩子的想象力。理解这个词：孤独。

2.通过童谣，我知道同伴应该团结在一起，彼此相爱，幸福地在一起。

【活动准备】：

1.三只金鱼瓶（分别放一、二、多金鱼）

2.音乐《找朋友》

【活动流程】：

一.Introduction：激发幼儿的兴趣。

1.（叹气）老师：你听到了什么？ （叹气）谁在叹气？

2.（展示一条金鱼） 老师：是谁？为什么会叹气？ （请告诉孩子们帮助他们理解单词：孤独和孤独）

3.师：想让小金鱼开心吗？我该如何帮助它？ （请告诉我）

4.（展示两条小金鱼） 老师：看！老师帮他找到了一个好朋友。现在有多少小金鱼？想想看，他们会怎样？ （请告诉我）

5.师：你还想帮他们找朋友吗？

（展示许多小金鱼）老师：看！一共有多少条小金鱼？ (许多)许多小金鱼在一起会怎样？ （请告诉孩子们）（丰富的词汇：深情、快乐、幸福）

二.欣赏儿歌《小金鱼》

老师：这孩子说的真棒！老师编了一首你刚才说的好听的儿歌。一起听听好吗？

1.teacher 背诵全文。

老师：你在童谣中听到了什么？ （请告诉我）

2.孩子们学习背诵童谣。

老师：孩子们，我们来读一读我们刚刚编好的好听的儿歌，好吗？ （孩子们边看实物边背诵童谣）

3. 根据儿歌进行表演。 （用行动巩固孩子对童谣的理解）

三.老师总结。

1.师：孩子们，你们看，这么多小金鱼在一起多开心，他们就像一个大家庭，有爸爸有妈妈，在一起那么深情又温暖，好幸福！

2.师：要不要玩小金鱼？ （请戴上金鱼胸小班教案怎么写，播放“找朋友”音乐。

师父：小鱼宝宝，找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。 （听音乐《小鱼游》）

[童谣]：

《手指之歌》

用手指点点（伸手指点宝宝）

用两根手指轻拍（伸出两根手指轻轻轻拍宝宝）

三指捏捏（伸出三个手指轻轻捏在宝宝身上）

四指抓挠（伸四指抓宝宝）

五个手指轻拍和轻拍（双手相互抵触）

【课本分析】：

指韵可以为孩子提供可操作的内容，锻炼孩子双手的精细动作，同时增强动作的协调性和手部的灵活性，从而开发孩子的智慧。小班的孩子们正处于各种手部技能发展的早期阶段。歌曲《手指之歌》比较难操作。让孩子用五个手指敲打，让孩子在这样的游戏中发展手部的灵活性！

【活动目标】：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指玩游戏。

2.可以边做相应的手指动作边读童谣。

【活动准备】：让孩子学习手指游戏“小手拍”

【活动流程】：

一个。场景导入：认识自己的小手

孩子们，伸出你们的小手，一起玩“小手拍”吧。小手，小手拍拍，我的小手伸出来了！

拍拍小手，小手，把我的小手藏起来！

拍拍我的小手，我的小手举起来了！

拍拍小手小手，把小手放在腿上！

孩子们，“小手拍”好玩吗？孩子们拿出小手，看看我们的小手有几根手指！

老师：是的，我们的小手有五个手指，一起数吧！

两个。学童谣，玩手指游戏

(一）。欣赏童谣，了解内容

1.老师一边读童谣，一边玩手指游戏。我们的手指可以和我们一起玩游戏。今天老师给我们的孩子带来了一首指弹童谣。听听手指宝宝在玩什么童谣游戏？ （引导孩子用童谣说“点、拍、拍、捏、抓、拍、拍”）

2.请再来听孩子们的，指点几下？敲几指？你捏几根手指？划伤了几根手指？要拍几根手指？

(二)。一边学童谣，一边玩手指游戏

1.试着跟着老师读童谣，玩手指游戏。我们刚刚听了童谣，看了手指游戏。让我们再听一遍。会读童谣的孩子会和老师玩这个手指游戏。

2.童演儿歌，先集体后个人（老师会给予适当帮助）

3.童谣和手指游戏完整背诵

三个。总结推广

今天我们一起学习了新的手指游戏“手指之歌”。我们可以一边拍照一边阅读。有空的时候，我们可以自己看书，拍张照片，或者找个好朋友一起玩，或者在家里找。爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏，下次老师还会带孩子来玩！

小伞花

[童谣]：

《伞花》

下雨了！泡泡拉！

小伞花都开了。

红橙黄绿蓝蓝紫，

我挑了一个笑哈哈！

【课本分析】：

在开发童谣《小雨伞花》时，导师可以从两个方面入手：1.花的色美儿歌提到了“红橙黄绿蓝蓝紫”五彩缤纷的色彩孩子们，认识这样的颜色是有一定难度的，所以只是简单的了解，关键是要感受颜色的丰富性。觉得花在雨天盛开，色彩丰富，所以喜欢雨天。 2.雨天 雨伞对我们很有用。下雨天，小花变成了雨伞，可以变成小虫子的雨伞，遮风挡雨，所以在生活中，雨伞对我们也起到了很大的作用。

【活动目标】：1.学儿歌，了解儿歌内容，感受花之美。

2.知道雨伞对我们的用处，喜欢下雨天。

【活动准备】：雨花盛开视频，下雨音乐

一个。沟通看下雨视频

看下雨视频（注意下雨的时候，引导孩子看雨滴冒泡） 说明：1.什么天气？ （下雨天）

2.下雨了，人怎么躲雨？

3.雨水滴滴落到地击了？（泡泡）

两个。学习童谣，了解童谣的内容

1.今天老师还给我们的孩子带来了一首关于下雨天的童谣。听听童谣中雨天发生了什么。

？展示一朵盛开的小花，引出童谣的前半部分。

下雨了，冒泡！五颜六色的小雨伞都打开了。

？展示红、橙、黄、绿、蓝、蓝、紫的小花，引出童谣的后半部分。

红、橙、黄、绿、蓝、蓝、紫，我挑一个笑哈哈！

2.交流儿歌内容，小花伞怎么了？有什么颜色？

3.配乐，孩子们完全享受儿歌

小花伞全开，红橙黄绿蓝蓝紫。我是怎么做到的？

4.配乐，根据图片和孩子一起读儿歌

5.配乐，读童谣，用动作辅助表演。

三个。总结推广

下雨时，雨伞可以保护我们免受雨淋。想一想，我们能躲到谁的雨里？回家问问爸爸妈妈。

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