汉语拼音发音教学教案，孩子学起来！（附答案）

汉语拼音教学计划

拼音是汉语的基础，是汉语的重要组成部分。以下是汉语拼音发音教学计划合集，欢迎阅读。

汉语拼音教学计划（一)

教学目标：

1、学会i u ü 3个单元音和2个声母y w，发音，形式清晰，书写正确。

2、学会整体识别和发音yi wu y ü。

3、掌握i u ü yi wu y ü的四个声调，可以直接读出它们的声调。

4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。

教学重点：i u ü y w yi wu yu的发音和带声调的发音。

教学难点：准确读懂i u ü的二、三声。

教学准备：字母卡片和四色帽

教学方式：自主学习、试用、探究

教学过程：

一、review

玩“戴帽子读拼音”游戏，复习o e的四个声调。 （四种音调制成四顶帽子，分别戴在代表a o e的学生头上。）

二、学习i u ü

1、看插图和谈话引导这节课。

2、 显示我 ü ü 三个单元音，请学生在图片中找到它们。

3、指名尝试发音i u ü，老师注意发音，观察嘴形。特别表扬读书好，并请他朗读给全班同学，激发学习兴趣。

4、通过自由阅读、同桌互读、火车阅读巩固。

5、学习四种音调。

（1)show i u ü 的四个音，引导学生观察发现了什么？

(2)谈为什么要点击i的上标，ü无法点击上标。

（3)自学他们的四声，大声朗读给大家，体验学习成功的快乐。

(4)通过同桌看书、打游戏、分组比赛巩固iuü的四声调。

三、Learny w

1、显示y w的首字母，请找到图片中的孩子。

2、 指定试读并指出读作正确与否。你想听听如何阅读吗？听了老师的朗读，发现还是有区别的。

3、通过男女分开阅读和师生合作阅读来区分i-y u--w。

四、learning yi wu y ü 和四声

1、show yi wu y ü 的三个音节，你发现了什么？

2、教师师顺个这样：大y和小i，大w和小你，小ü没人接，焦急地流泪，大y过来，擦了两滴眼泪，不要不要哭或哭我会带来它。想想ü最后两点去哪儿了？

3、考虑：y and i w and u y and ü一起怎么发音？提示：您可以查看文字插图。

4、 指定尝试按名字读，谈谈如何学习，在声音​​正确的情况下多点赞和鼓励。同时学习插图中的三个音节（或音节词）。

5、 以各种形式练习四声。 （引导找出这些音节的声调在哪里，初步了解声调规则）

6、巩固练习

用yi wu y ü三个音节把单词分组，分别说话，看谁说得好，谁说得更多。

五、Guide Writing：自己观察，练习写作，展示交流。

六、布置作业：

为本课制作字母卡片。

汉语拼音教学计划（二)

一、talking 兴奋。

1、 从今天开始，我们将开始学习汉语拼音。在拼音王国，你会认识很多拼音朋友。你快乐吗？同学们，你们知道吗？汉语拼音非常有用。它可以帮助我们学习汉字，学习普通话，阅读拼音书籍。是我们学习的好帮手。你想好好学习吗？想学好汉语拼音，上课一定要动脑筋拼音教案怎么写，专心听课！请和我一起读这首童谣：汉语拼音非常有用，你需要它来学习新的汉字，帮助你学好普通话。 ，我们决心好好学习。

2、老师：在这节课中，我们首先认识了3个朋友“a o e”。

3、 老师在黑板上写“a o e”，用清晰、红润、响亮的声音读出字母的发音。

二、看图和兴奋

1、show 情景图，引导学生观察他们在地图上绘制的时间和地点？他们在做什么？

2、教情境歌：公鸡呜呜，小鹅ee尖叫，一大早去上学，早点问阿姨。

3、这张美丽的山村图片隐藏了三个字母a o e。你能找到他们吗？ （让学生初步感受o e的发音和形状。）

4、 透露主题。

三、学习单韵母aɑ

1、在拼音表中显示阿姨“a”：这张图是谁？孩子们怎么称呼她？

2、范老师读“a”的音，看看老师发a的时候嘴巴怎么样？声音是什么？ （嘴巴张开，嘴巴不动拼音教案怎么写，大声长长） 学生原样练习发音，体验发音要点。

3、引导学生看图片和“a”，说说他们发现了什么。用小女孩头的形状来记住a的形状。做一个叮当声：圆脸，羊角面包辫子，张开嘴a，a，a。记住 a 的声音和形状。

4、小结学法：这首童谣的前半部分是教我们认识字母的形状；后半部分是教我们记住声音。

5、学生反复练习a的发音。

四、学单韵母o（方法同上）

五、学单韵母e（方法同上）

（一)，卞顺念诵：公鸡大叫，嘴巴圆哦；一只小白鹅，嘴巴扁eeee。xkb1.com

(二)老师检查学生的发音。

六、指导写作。

1、知道四线网格。

2、teacher 示范，讲解a、o、e的笔顺并占据网格位置。

3、 指导学生在书上画红色。

4、Students 练习写信。

七、巩固新知识的有趣练习

1、"I can read"，练习阅读看板书。

2、猜一猜。学生在同桌的手掌或课桌背面写字，让学生先感受后猜。

八、总结与总结，拓展学习

1、看书，知道这节课的内容在哪个页面，标准的写信在哪里。

2、同学们将书中的图片连同他们所学的字母展示给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶。

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