【语文】小学语文描写景的课文教案怎么写？

小学语文描写景的课文教案怎么写？当年阅读过王迁的《五味》，印象最深刻的是，小时候的教材，里面的描写景的课文，都有很多修辞上的运用。

四、六年级语文教学修辞运用教学要点及要求

一)认识和掌握修辞运用的基本内容1.掌握和掌握修辞运用的基本内容。在这里，修辞运用要求能正确、合理、灵活地运用修辞技巧。

二)灵活运用修辞技巧的意义1.在注重修辞运用的过程中，感悟生活、增长见识。2.加强学生的语言表达能力和文化素养。3.运用修辞技巧进行教学的方法。

三)修辞运用的环境因素、修辞技巧的效果及修辞的作用。1.感性认识与理性认识对于感性认识来说，修辞的运用是一种行文的艺术，是一种语言的风格，如诗歌、小说、散文等。对于理性认识来说，修辞的运用是一种丰富的形式语言，如故事、叙述、议论等。感性认识是心灵的一种自然体验，它产生于潜意识，并很难由理性去加以表达。

理性认识会直接使人内心产生触动，产生欣赏美的感觉，如作家自己。对于文章来说，则是由于很多修辞手法如夸张、排比、比喻、设问、对偶、夸张等小学语文描写景的课文教案怎么写，能增强气势和感染力。2.感性认识和理性认识的共同性与不同性。对于感性认识来说，很多学生都喜欢历史故事，理解故事中人物或者情节的命运或命运的发展过程，但是，这样的学生大多都偏于认识故事中人物的命运，将故事中人物的命运代入到自己的经历当中，这样做，容易写出一味抒情。

然而，这个意识就是感性认识。对于理性认识来说，学生喜欢学习科学知识，热爱科学，是因为知识本身和知识背后的规律有关，这样，学生对知识的理解大多是直观的，易于引起共鸣。3.感性认识与理性认识的相互转化。很多情况下，理性认识和感性认识是联系在一起的，有时感性认识突破理性认识，而有时理性认识突破感性认识。(。

四)运用修辞技巧小学语文描写景的课文教案怎么写，表达意境。1.通过文学性句子表达意境。2.通过典故阐述意境。3.通过比喻抒发情感。4.通过排比抒发情感。5.通过比喻、比拟、设问、反问表达态度。6.通过例证论证例证。7.通过排比表达人的东西都不如天上的好。8.通过总结论点阐述论点。9.用描写对象反复论证。10.通过人物对象反复论证。6.通过抒情对象反复论证。

教案网123