幼儿园教师资格证《梅花》第一课时梅花活动目标
第11周(11月18日-11月22日)第一课梅花活动一、的目标是能够流利正确地背诵古诗词。 二、阅读领悟,体验梅花特色,感受梅花之美。 三、体验不怕冷的梅花、凌霜和傲雪的性格。活动准备:梅花图、课件、古筝音乐活动流程一、复**** 朗诵古诗《青松》后,演讲引出主题。老师:在寒冷的冬天,不仅有勇敢高贵的青松,还有不畏严寒的花朵和凌双傲雪二、认识梅花,引导梅花不怕冷,冬天开。 (一)show一张梅花图,请欣赏。(二)知道梅花:冬天梅花盛开的时候,梅花有很多枝条,没有叶子,有白黄粉红红.散发出淡淡的清香。三、请小朋友欣赏课件,了解古诗的内容(一)Play课件欣赏,知道古诗名,有几句?(二)欣赏再次引导孩子们进一步理解古诗的意境。”“角几梅”是什么意思?“凌寒独开”是什么意思?“遥知不是雪”是什么意思? “因为有秘香”是什么意思?四、学****朗读古诗五、二班鼓励幼儿尝试用音乐背诵古诗《梅花》,识字,四太阳,月地星辰,第三堂课,客人来我家一、activity goal1、知道有朋友很开心。2、学会用乐客语:XX O K按门铃儿歌怎么写教案,请进,请坐,再见。 二、活动制作1、门铃一;请与课外的老师合作。 2、提前与家长沟通,了解孩子在家有哪些朋友。
3、Character 游戏玩具。 三、活动程1、“外班老师按门铃引起孩子们的兴趣。-门铃响了,我们该怎么办?(问“你是谁?”)2、外班老师回复:“我是X老师,我是X老师的朋友,X老师在吗?” 3、我现在该怎么办? (请进,X老师好)4、外班老师 进来后跟老师打声招呼,客人进来了我们该怎么办呢? (请客老师坐下,请客在家喝水,把好东西拿给客吃)5、励儿童说说家里的朋友。你怎么娱乐? 6、请几个小朋友分开玩做客,其他小朋友是主人。 7、幼童组玩角色游戏。建议活动结束后使用屏幕练习礼貌用语。拼音活动教案第11周(11月18日-11月22日)声母r 一、教程:(一)复****check。1、识读卡。(1)zcszhchsh,挑出(2)zhichishi 读,这些都是叫什么?2、用活动卡直接叫音节。(二)老师r和音节带调元音。1、显示书上的音节:reruo,加上声调,让学生自由拼写。(名字读,开火车,一起读)谁能给这些音节加声调,并分组词。2、板画太阳和小苗苗,在上面填rìrè等音节。(自己读,按名字读)(三)看图音节。1、看图,说说画画的时候?你怎么看?你能看图说几句?2、拼拼读读图音节。
(自由阅读,按名字阅读,一起阅读)3、用拼音显示单词:日出,骑车,阅读,按拼音阅读。 4、谁能用这句话说一句话? (四)拼读儿歌。1、出出儿歌《欢迎来到台湾的孩子们》,请同学们自己拼读,你懂什么?2、你知道哪些音节怎么读,做个小老师带大家读读。3、老师带读红音节。(粉丝朗读,起名朗读,开小火车,一起朗读)4、在老师的指导下尝试朗读童谣。(用词)为一个单位一起读单词)5、深情朗读童谣,问:如果被要求欢迎来自台湾的孩子,你会怎么做?6、课后可以背诵童谣。五)识生字。1、card 提取已识别的生字。2、保存生字:out,reading,book,riding,car,di,words。这些生字你认识吗?你是怎么认识的?没有是啊,你有什么好记的方法吗?3、拓词练****这些生词谁能找到朋友?(六)成功练****带录音读课文,试试背诵童谣。(七)小结。数学活动第11周ity教案(11月11日-11月15日)第一课10以内的数的倒数一、学****目标:1、学****倒数,可以感知自然数的顺序从相反的方向; 2、10 以内倒数练习 ****3、培养孩子逆向思维,为学习打下基础。二、活动准备:1、教备①教具准备:数字化卡片②教具准备:数字卡片、彩珠、彩笔、托盘2、知识行为备①会按顺序排列颜色珠子②熟悉儿歌3、环境准备在楼梯的楼梯旁张贴数字。当孩子们上楼时,他们会感受到数字的变化和脚下的台阶。
三、活动流程:1、备活动 老师和幼儿互相问候走线,网络游戏,小猴子吃桃子2、学**** 10以内倒计时 ①让孩子串起来珠子按顺序放在盘子上,对珠子的感悟越来越多。 ②问盘子上的珠子怎么倒转(把盘子向不同的方向转动)按门铃儿歌怎么写教案,珠子会越来越少。 ③把珠子和数字对应起来。④看盘子上的数字倒数3、游戏活动启动火车:在每个孩子的胸前贴一个数字,前面放10,让后面的孩子跟着倒序排列。 4、群活动:①连接32756489110—□—□—□—□—□—□—□—□—□②把珠子和数字卡片倒序排列。活动延伸:1、完成了《操作书》第三册第33-34页的活动。 2、在使用饼干的时候,让小孩子感知到少吃一粒,进一步感知倒数。教学资源:小猴子吃桃子像猴子一样吃10个大桃子。张开双手,伸直手指。
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奥巴马这是在转移视线