2017年上海事业单位考试教学设计培训班-乐题库

一、教学设计理念

教学设计，又称教学系统设计，是指按照教学过程的基本规律，运用系统的观点和方法，规划教学活动，以达到预期的教学目标的过程。教学设计的本质是分析学习需求、确定教学目标、设计解决方案、实施、反馈、调整解决方案，然后实施直至达到预期教学目标的过程。

教学设计有以下四个层次：（1)课教设计；（2)校期（学年）教学设计；（3)unit（话题）教学设计）；（4)课时教设计.此处）所讨论的教学设计主要是指上课时间的教学设计。

教学设计是实现教学目标的可靠保证，是连接教学理论与教学实践的桥梁；是使教学达到科学与艺术统一的主要途径。

二、教学设计原理

1.教学设计要以目标为中心

2.教前明确学习者的能力

3.教学水平要与学习者的接受水平保持一致

4.帮助学习者建立学习的“理想模式”

5.分解复杂的学习内容

6.提高教学媒体的应用控制能力

7.利用各种教学活动

8.营造有利于学习的环境

三、教学设计步骤和内容

(一)指导思想和理论基础

根据心理学和教育学的相关思想和相关理论，根据课程标准的要求，提出设计思路，即学生应该如何学习才能符合课程标准的要求。

(二)教学背景分析

教学背景分析包括教学内容分析、学生情况分析，以及对课前教学现状、问题及对策的研究说明。

(三)教学目标设计

教学目标不仅是教学的起点，也是教学的终点。建立合理、恰当的教学目标是教学设计的首要任务。如何达到预期的教学目标取决于教学内容的选择和处理以及学习活动的组织。

教师首先仔细研究《课程标准》，分析《课程标准》中相关教材内容的目标表述，根据教材内容的特点和学生的学习能力，合理确定具体的班级目标教案的理论依据怎么写，并准确陈述教学目标。

(四)教学重点、教学难点

教学重点是教材中最重要、最基本的中心内容，是知识网络中的连接点，是设计教学结构的主要线索。

教学难点是指学生难以理解或接受的内容。这些内容要么因知识本身而抽象、复杂、难以理解，要么因学生缺乏必要的知识准备而难以接受。教学难度应根据具体内容的特点和学生的基础来确定。

(五)教学流程与教学资源设计

教学设计过程和教学资源设计主要包括教学过程、学生活动、所需教学资源和教学指导策略等。

(六)学习效果评价设计

包括对本课学生学习效果的评价和教师自身教学效果的评价。评价主要关注三维目标是否满足要求。评估方法应尽可能多样化，如纸笔测试、活动表现、观察记录等。

四、教案的基本内容和设计类型

(一)教案的基本内容

一般来说，教案包括以下几个方面：

1.topic

主题是本课程所教课程的名称。

2.教学目标

教学计划中的教学目标应明确、具体、简明。一般应包括三个方面：知识目标、技能目标和情感目标。

3.班型、课时

课程类型是指根据教学任务划分的教学类型。教案中常用的有讲课、实践课、复习课、实验课、示范课、研讨课、演示课、观察课、视频课等。

课时主要是指在几个课时内完成的讲座内容。

4.教内容

教学内容是课堂教学的核心，备课的其他环节为其服务。

5.教学重点及难点

教学重点难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键。重点突出、难点明确，有利于学生掌握整体教学思路，便于学生配合教师完成教学任务。

6.教方法

老师的教学艺术如何，看教学方法的运用是否巧妙、恰当教案的理论依据怎么写，很重要。

7.教具

教具，也称为教具准备，是指用于辅助教学方法的工具，包括教师提供的和学生提供的。如多媒体、模型、标本、实物、音视频等

8.教学过程

教学过程也称为教学步骤或教学程序，是用来指导和规范教师课堂活动的步骤。教学过程是整个教学计划的核心和主体。教师只有安排好教学过程，才能在课堂上有条不紊地完成每一个教学环节。在教学过程中，各环节要衔接，内容要充实，重点要突出，细节要恰当。

9.homework 布局

家庭作业包括书面作业、探索性讨论作业、情景表现作业、阅读评论等。

10.黑板设计

板书是教师在黑板上与教授合作，利用文字、图片、表格等视觉符号传达教学信息的一种方式。

(二)教案设计的类型

根据教学任务，课程可分为新讲课、巩固课、技能课、考察课。不同类型的课程有不同的教学计划。根据课堂类型，教案可分为：新教教案、复习教案、实验教案、检查教案。

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