幼儿园教师招聘考试《长大是怎么一回事》

幼儿园大班绘本阅读《我长大后发生了什么》教案

[活动目标]

1、仔细观察和理解屏幕内容，积极与老师和同学分享自己的想法。

2、对树的成长过程有了初步的了解，激发孩子探索生命成长过程的兴趣。

【活动准备】

1、“我长大后发生了什么”有一本。

2、长大的图片、黑板、磁铁、鸭子的成长记录。

3、轻柔音乐，课件。

【活动流程】

一、展示绘本，激发孩子的阅读兴趣。

在第一次活动中，当老师提到有一本有趣的书时，孩子们还以为还是《鸟巢里的那棵树》，所以当图画书拿出来的时候，孩子们还没有完全意识到是一本新书。直到书送到了蹒跚学步的孩子手中，蹒跚学步的孩子才有些懵。

二、自由读

1、 提出阅读请求。

2、播放音乐，孩子们可以自由阅读。

图为孩子们自由阅读

这部分的孩子比较调皮阅读教案怎么写，所以当这些孩子自由阅读的时候，很多孩子会把看到的图片大声说出来，互相影响，变成一个互相讨论的小孩子，老师导游，导游孩子们基本能说出图中的重点，有的孩子会说：“我看到了一颗种子，孩子们正在吃”等等。在这节课中，孩子们观察的相当仔细。

引导孩子交流他们所看到的。

在这个环节，引导孩子主动说话，因为每次孩子说到树的图片，老师都会贴一张相应的小图，引起了孩子的极大兴趣，但是在说话的过程中，老师发现，孩子观察得越多，对人物越感兴趣。他们总是说他们看到孩子在做什么，他们很少关注小树。

三、展示课件并引领主题

通过提问引导孩子们发现“What's Grow Up”是关于一棵幼树的成长过程。

展示课件后，孩子们踊跃答题。在孩子们的答题过程中，老师发现孩子们无法概括这本书是如何讲述这棵树是如何成长的，但孩子们会不自觉地看着它。用黑板上的小图回答问题，所以老师只能帮助孩子们指出：唉，你为什么老看这些图？这本书讲的是小树是如何长大的吗？刚反应过来。

四、师幼 一起阅读绘本P1-29，了解画面内容。

1、仔细阅读第一页，通过提问引导幼儿理解小树的过程。在与老师和孩子们一起阅读的过程中，小树的成长完成了。

在老师与孩子的共同阅读中，引导孩子主动说话，仔细观察绘本。然而，在这个环节，老师忘记完成孩子们没有说的小树的成长阶段，读完就变得不可能了。在互动环节，需要时间再解释一下。

2、互动链接

五、Children's operation，老师和孩子一起复述绘本P1-291。

1、 请小朋友把小树的成长过程按正确的顺序排列。

2、师幼一起检查，一起复述绘本P1-29。请孩子们上来，将黑板上的小图按顺序排列。与幼儿一起检查，因为此链接非常有趣。孩子们举手踊跃参与。还没想出动手操作的孩子，甚至会焦急地提醒正在操作的两个孩子。完整的情况非常好。当老师和孩子一起检查时，孩子们基本上可以和老师一起阅读，但老师仍然在一开始就混入孩子们。这个链接最好只是复述树的成长过程，突出教学重点。

六、播放音乐，老师和孩子们一起阅读图画书的其余部分。

春天来了，夏天来了，小树变成了大树，结了很多果子。发生了什么？果子没有掉吗？为什么又发生了？答案在书中。请孩子们打开 P30。气氛非常好。伴随着音乐，孩子们也非常配合地朗读，嘴巴轻轻地跟着老师朗读。

扩展事件：

1、"这是一本关于小树成长的书。其实每个生命都有自己的成长过程，就像我手中的鸭蛋一样。现在我们来写一本关于小鸭子成长的书. 你的书？”

2、出示记录，让孩子们下次继续观察小鸭的成长过程。总的来说，在这节课的最后，孩子们可以掌握小树的生长过程，知道每一种生物都有自己的生长过程，但是整个课程过程还是有些乏味，一半是因为选择了小树的原因教材，这本书 书的内容大多是科学知识。孩子们对有故事情节的图画书的兴趣相对较小。不过由于班上增加了鸟类的来信阅读教案怎么写，我们会为鸟类组织图片。 ，增加了一些乐趣，在最后一个眼球延伸环节，结合最近孩子们比较感兴趣的小鸭子，这堂课一直高潮到最后。

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