音乐教案：《数鸭子》（黄文文石碣新民学校材）

音乐课计划：《数鸭子》黄文文、史杰、新民学校教材：人声版，一年级 ②教学类型：综合课《音乐课要充分发挥音乐艺术的独特魅力》，《新音乐》课程标准》指出： 教学理念：在教学的不同阶段，宜丰要根据学生身心发展规律和审美心理特点，激发和培养学生的兴趣。学生通过音乐的形象。 “教学内容要注重结合学生的生活经验、思维方式，设置生动有趣的创意活动的内容、形式、场景，培养学生的好奇心。根据一年级孩子的特点：想象力，增强学生的创造力”。爱模仿，喜欢听故事、节奏、游戏等。本课设计了“数鸭子”（按节奏读歌词唱歌）、“看谁学喜欢”（节奏有趣，懂的四分音符，四分休），《爷爷和小红》（根据不同的节奏制作对应姿势“探究表演”的四个内容。我在设计的时候用了带孩子去农村生活的动作让学生玩中学，四个内容有机结合，小红春游是故事线索，边玩边欢迎领队，从而形成活泼童趣的教学情境。课本解析：六生功模式。4/4，1、《Number Duck》是一首rap风格的创意歌曲，是歌曲和rap的结合，旋律的基调以渐进为主，贴近语言节奏，非常童趣。

反映歌词描述了孩子们看到鸭子游过桥，兴奋地数着鸭子的场景。 3、给了富农幸福的生活。教学目标：1、能随着音乐用自然的声音演唱《数鸭子》。 、能够根据不同的节奏做出相应的姿势动作（拍手、模仿小鸭、小红、大师2等。感受参与歌曲表演的乐趣。 、能够自信而有表情地积极参与表演。3 : 用自然的声音唱歌曲，认识四分音符和四分休。教学重点：用动作表达爷爷和孩子的举止和表情。教学难点。​​教学时间：一节课。准备：钢琴，爷爷，鸭子，和头饰 课件教学过程：一、引情激趣 设计意图：营造环境，利用春天的场景吸引学生的注意力，跟随“春天在哪里”的节奏，拍手进入课堂。1老师：孩子们，你们刚进来就一直问。“春天在哪里？”春天在孩子们的眼中，春天来了。（出示春景图）2、找春景）老师：春天是一个季节一切都恢复了，f低处盛开。请孩子们看一看这个1（哪个孩子能表现出一幅美丽的春景，一张图，图上画的是什么？健康：小桥，小鸭子，小河，柳条？？1）老师：这些构成春天最美的风景。要不要和黄老师去郊外找春天2（那天呢？学生：我想看一个像3、一样学唱歌的人，用自然的声音弹钢琴。师生提问答案引导主题，学生培养听力和设计意图：习惯它。

1）听一听（老师：小红家住在离这里很远的农村，要坐两种交通工具才能到他家。听听，是什么？（老师模仿火车和汽车）学生：火车，汽车。老师：有没有孩子可以用自己的声音模仿它？2）唱一首歌（发音练习）（老师：孩子们，我们一起走吧 5 3 1 3 |5 5 5| Let's go Train Train| – Birth: 5 -|5-| 5 6 |5 Wu Wu Wu 老师：火车到站​​了，请下车换小巴！5 3 1 3 |5 5 5-|打开车车来了|5-|5-|5 6|5-健康：滴滴滴滴滴滴二、唱轮游 设计意图：熟悉歌曲的节奏，掌握四分音符和四分休止符（一）识一识小红驾着一群鸭子在河边游泳。我们来到了小红家的村子，介绍了（老师：大鸭子和小鸭子唱歌欢迎你。 ) 、节奏有趣（出示节奏卡），拍拍拍走。 1（1) | XXXXX |嘎嘎，嘎嘎，嘎学生尝试一巴掌了解如何在这里停止呼叫下来的节奏和谈话（2) |？XXXXX | XXXXXO |嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎停，认四分音符，四分休 2 可以吗55 O 2 3、生拟小）读鸭子叫的节奏，发挥你的想象力，熟悉歌曲《数鸭子》的节奏模式：|XXXXX | XXXXXO|嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎ga ga 你能不能别再像小鸭子一样唱歌了，除了小鸭子，孩子们平时喜欢什么样的小动物？（老师：唱歌？学生模仿动物分组唱歌（小猫数鸭子舞蹈教案怎么写，小狗，青蛙？？）（二）念一念设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

老师：孩子们，看春景图，谁会说小红家门上是什么？ 1 生：桥、小河、小鸭。师：小红的房子真漂亮。门前有一条小河，小河上有一座桥。桥下有一群鸭子。我读了这首歌。一群鸭子，来数，二、四、六、七、八），老师：小红读的真好！你们也试试（show it）课件，按照节奏读歌词数鸭子舞蹈教案怎么写，做3个动作），老师：我把民谣分成三段，请每组读一个句子，看哪组收到最好（4学生组玩纸牌游戏）（三）唱一唱设计意图：培养用自然声音听唱的习惯，唱准音符的时机。老师：小红忍不住唱歌，你听吗？？（课件：小红唱歌） 1.你要和她一起唱歌吗？（盛同唱一、二乐句，老师钢琴伴奏） 2（听说鸭子很多，小红要数多少？3、师：小朋友唱歌好听，三、四、五乐句）我们帮小红再数一遍4、师：小朋友们，你们用老师的钢琴唱歌，谁来唱和小红一起？好听。老师：喂！听着，好像有人在唱歌。原来小红看到我们数鸭子，就过来帮忙了。我们数鸭子吧和小红一起！ （展示话题，唱全。歌曲第一部分）（四）演一演 设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。老师：孩子们的歌声真的很美。是小鸭子你看可爱吗？谁来模仿？1（学生模仿）小鸭子），老师：老师为这首歌编了一个舞蹈，请仔细看，边唱边模仿。 2 3、师：

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