邵阳师范大学2015年舞目考卷抽题理论考试题培训班招生简章

1-3教师培训班理论试题培训地点：邵阳教师培训时间：20124.28~5.1培训级别：受访者：海玉兰2、本卷每题50分，满分100分，试卷须签名。 3、此卷需本人在舞蹈示范表演试卷中作题时绘制，交卷时间为考试结束后三天内。 4、请严格按照考点规定的时间提交试卷，每天每晚扣10分，以此类推。 5、考纸 请在舞蹈测试结束后三天内提交到考点。 6、如果您在考试期间有任何问题，请联系当地组织。提交试卷后请立即电话确认。教学对象：4-6岁儿童 教学对象：4-6岁儿童学习跳小蜗牛，主要针对儿童软手的初步练习，以及脊柱伸展、握持、斜倚、伸展和交替手臂 在画圆圈的过程中，进行手臂伸展和伸展运动。让幼儿想一想蜗牛长什么样。小蜗牛背上有一个贝壳，就是它的小房子，头顶有两根小触角。让孩子们模仿小蜗牛走路，在地上慢慢移动，这样在模仿小蜗牛走路的时候，有一个柔软的手部动作，靠着地面做。不动，双膝跪地，身体紧贴地面，朝7点方向，双手撑地，伸直，与地面成90度，头部先伸出，然后是腰部，最后是臀部，一次一节。腰快要塌了，头也仰了起来。肩带晃动着全身，就像蜗牛摇晃着两只小触手。

摇晃时，回到预备动作，先收臀部，再收腰，最后收头，重复[1]1-4的动作。重复【1】5-8个动作，第一次出手时头部稍稍指向，同时收回手肘，掌心贴地，手肘呈90度。重复【3】1-4做反向运动，用手转动眼睛。双腿跪地站立，左手撑地，右手一臂绕一圈。重复[4] 1-2 个反向动作。点，右边的人面朝八点，跪下坐下。其次，当你点头肩膀和头部倾斜两次时，你的身体会略有波动。右边的人先从右边往左边走，左边的人则相反。 [3] 1-4（雷声隆隆） 双膝坐下，双手交叉双臂置于耳旁，五指张开，握手，同时将头向外倾斜。 5-8（大雨） 两个人跪着站着，身体和头靠在一起，双臂伸开，双手不停地打碎，拼凑成一个小房子。 [4] 1-4（蜗牛拍肚皮）双臂在腹部前弯曲拍拍四次，同时头部倾斜四次。右边的人先向右看，然后向左看，看起来有点。左边的人身体微微起伏。 [5]（我不怕下雨） 1-4 重复[3] 1-4 的动作，并重复[3] 5-8 的动作。 [6] 1-4（我会躲）双腿跪地，两人慢慢移动膝盖面对面，双手向后画一个半圆，同时身体和头部微微向后倾斜，臀部、腰部、最后是头部，一段一段闭合，5-8（小房子）组体，双臂交叉双膝，掌心过大腿，背部挺直，两人快速转头朝着第8拍的一个点.

二、 说说这次《中国民族民间舞等级考试教材》的经验和知识吧？以及如何在今后的教学工作中实践和发展？心得体会：很早就接触舞蹈，小学四年级的时候去训练班学习舞蹈，但只是基本功训练，没有印象完成的舞蹈。我的专业是音乐表演，舞蹈也是主修课程之一。在大学舞蹈的三年里，我仍然会在大一的时候练习基本功。第二学期，我直接上了舞蹈课。老师还教了很多组合和舞蹈风格，比如中段练习、钢管练习、地面练习和舞蹈风格。有藏族、云南灯笼、蒙古族、维吾尔族、汉族等，同样的，也没有完整的成品舞蹈，只有组合。这次我报考了中国民族舞蹈（1-3级）。在培训过程中，我觉得自己收获了很多，对舞蹈有了新的认识。完成30个舞蹈需要三天半的时间。说难说难，说难也难。在学习一级舞蹈的时候，我对孩子们跳舞的难度充满信心，但在实际练习过程中，却并没有我想象的那么简单。回家的第一天，手脚全是青肿，心也跟着跳了起来。担心，这只是第一级。之后会不会更严重？忍不住退了下去，还好，当我完成了第一关的10个舞步后，印象非常深刻，有一种成就感。到了二级舞蹈，感觉难度上比一级舞蹈稍微难一些。比如“弹跳兔”的跳跃动作很多，其实并不难，只是在训练的过程中。忘记了动作，还有“小运动员”，出来的时候总喜欢跳出来。到了第二层，各种问题都出现了。

在第三级，它只是一团糟。 《小女孩》、《花手帕》的节奏，收到这套教材（1-3级）后，每天训练回家复习。真心觉得还是很有效的。每次舞蹈结束后，老师都会有详细的讲解。从舞蹈编排和动作的重点难点来看，解说会特别清楚。有时在训练中，有些动作比较模糊。在家看CD舞蹈教案怎么写，听老师讲解会更清楚。舞蹈考试是为以后成为舞蹈老师打下基础。民族民间舞，顾名思义，取材于民间材料，易于模仿，表现得淋漓尽致。在学习这套教材时，继承了民间舞蹈的特点。无论是从舞蹈编排还是背景音乐，都能充分感受到，在以后的舞蹈教学中非常实用。每个舞蹈项目都有自己不同的风格。在以后的教学中，孩子们可以发挥自己的模仿能力。比如一级舞蹈《小熊舞》，态度天真，二级舞蹈《小蝌蚪变青蛙》。活泼的蝌蚪等，三级舞蹈项目“小服装设计师”，展示了孩子们的创造力和即兴能力，摆出各种不同风格的姿势。给我印象最深的舞蹈项目是“跳橡皮筋”，非常贴近生活。橡皮筋是我们童年不可缺少的游戏之一。让孩子在游戏中体验无限乐趣，达到锻炼孩子上下身协调能力的目的。通过学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》1~3年级的舞蹈项目，增强对民族文化艺术的兴趣，形成内外兼修的高雅艺术实践与发展：未来教学，传承《中国特色》民族民间舞等级考试教材。

根据舞蹈的不同层次选择最合理的教学方法，如三级舞蹈中的“小服装设计师”，抓住了女孩爱美的心理，并有让孩子大胆表达的舞蹈形式并展现出自己最美丽的一面。在教学中，要让孩子的年龄由易变难。最终目的是培养他们的兴趣。舞蹈的内容可以在短篇故事情节中学习，语言一定要生动，否则会让孩子觉得枯燥。希望我未来的舞蹈教学生涯能够为中国民族舞蹈贡献一份力量，让更多的孩子能够感受到和喜欢民族舞蹈丰富多彩、独特的魅力。 1、小熊舞（童舞）4、打花巴掌（汉族风情）5、小螺牛（童舞）6、我的小小手（童舞）7、飞吧小蜂（蒙古语） style) 8、数星星（童舞） 9、我是小艺术（童舞） 10、小鸡PEG米（汉族风格） 1、小红钟（安徽花鼓灯） 2、吐泡的小鱼3、小蝌蚪变青蛙（儿童舞）4、排船（客家）5、找迷藏（儿童舞）6、老鹰猎鸡（汉族风格）7、燕儿飞（蒙古族）style）9、跳弹兔（童舞）10、小小力量（童舞）1、小丫丫（哈尼族）2、兔子上灯台（汉族） 3、跳皮筋（童舞））5、校园（东北）6、花手纱过家（东北）7、小鸭迦GA（苗族）9、小象浴（傣族） ） 10、长纱子（维吾尔族）1、剪羊毛（蒙古族）2、转铅舞（苗族）3、花皮球（东北秧歌）4、小木偶（儿童舞蹈） 5、打毽子（藏族）6、镇水乐乐（水族）7、鼓儿咚咚响（汉族）8、快乐的小鸟（达斡尔族）10、渔家欢歌（客家） 1、小骑手(蒙族) 2、彩纱飞舞(东北秧歌) 3、LA梅花开(河北秧歌) 4、亮装之舞(傈僳族) 5、弄钱鼓(闽南地区) 6、打歌（彝族）7、天山云步（哈萨克族） ionality）9、猎娃娃（鄂伦春族）10、吃葡萄（维吾尔族）1、池塘里的小青蛙（汉族）2、欢腰鼓（河北杨格）3、萨击板4、打柴舞（黎族）5、新年到来（汉族）6、奶员（蒙族）7、打绣球（苗族）10、吉祥如意（她族）1、雅鲁藏布江的浪花（西藏踢）2、小雨滴（安徽花鼓灯）3、小马匹（蒙古语）4、小格格（满语）6、鸭戏水（苗族）7、小放牛（河北拉花） 8、铃励（维吾尔族）10、阿美队舞（高山族）1、花棍飞舞（汉族）2、团团番（满族）3、输手纱（东北秧歌）4、大雁（蒙族）5、小小曼（山东胶州秧歌）7、坚定江小阿妹（壮族）9、采蘑菇的小姑娘（彝族）10、皮影娃（河北唐山皮影）（韩语）1、拾青稞（藏族踢）3、花儿与少年（回族）4、击手击（土家族）5、金花全地开（白族）6、茶香飘飘（浙江地区）7、放风筝（河北沧州落子）9、摘苹果（朝鲜族）10、快乐罗精灵（彝族） 教学目的：模仿动物的动作特点熊：坐在地上，舔手掌，吃蜂蜜，高光描绘熊天真的态度。

关键动作：舔之前，忍住，耸耸肩。教学提示：1.着重模仿和表演熊，着重突出熊的特点。歌曲：西瓜西瓜圆圆的，里面有红色的果肉和黑色的种子。来到靖水镇的一个小镇，口里会凉凉甜甜的。教学目的：以锻炼腰部为目的，通过模仿小球的形状，训练前、侧、后腰部和背部肌肉的能力。关键动作：卷起腰部，挺胸收腰，侧腰。教学小贴士：1、通过坐和站两种不同的状态训练学生的胸、腰、中腰、侧腰的柔韧性。 2、 坐在地上回滚时，将脊椎伸展到最大。当站在胸部和腰部下方时，感觉向上和远离。打花打耳光，正月正月，老太太喜欢逛荷花灯笼、烧香、捻纸、茉莉花、刺花纸荷、江西拉腊、海棠花；打花打耳光呵呵，2月2日，老太爱吃糖棒，烧香，扭纸，茉莉花和茉莉花，穿纸荷花，江西拉拉，海棠花； 3月3日，老太爱抽关东烟，烧香，捻纸，茉莉花，头戴纸莲，江西熔岩，海棠，茉莉，海棠。童谣：蜗牛从洞里出来走来走去，背着一个小房子，雷声隆隆，大雨倾盆，蜗牛拍拍他的肚子，我不怕下雨，我就躲在小房子里。用童谣引导学生在不模仿小蜗牛的缓慢爬行中，训练学生的脊椎伸展、伸、握、斜，在交替的手臂划中训练手机伸、伸、伸。

主要舞蹈动作以东北秧歌的“软花”组合为主，重点训练手腕的柔韧性，为以后学习东北秧歌的丝线动作进行初步训练。该组合使用不同方向的交替手部位置来匹配手腕运动。最后，要启发孩子自由变换各种形状，训练手腕的柔韧性，初步了解手腕的柔韧性和手腕这个关节的运动规律。 关键动作：展开组合模仿下封翼拍打翅膀，训练肘部带动前臂，做上下伸展，手臂上举，为未来手臂“大三段”训练做预备练习提醒：1、这个组合主要是针对手腕练习。做飞行形时，手腕带动整个手臂上下运动。 2、软手的训练可以学习地面手臂上“小蜗牛”的动作，慢慢掌握手部关节的动作。 3、脚下的断步和上身要协调。当水平移动到 3 点钟时，它是向前的。儿歌：一颗星闪耀，两颗星闪烁，三颗星微笑，四颗星快乐。以孩子数星星为设定场景，训练学生用手动眼做事，前臂提醒：1、eyes 高、中、低级别一定要分清楚，注意提醒学生注意眼睛和眼睛在“数星星”。情感童谣：我是个小画家。我用手中的画笔画一条水平线。我从坐到右边画一条水平线。两只小手伸得最长。左边的小指在天上，右边的小指是海。猜猜我画的是什么，它是不屈不挠的。垂线。画小斜线时，是小方块中最长的，这个是横的，这个是竖的，斜线贯穿中间，左手拉弓，右手指向红日，横斜线跷跷板，两端在一个圆圈内。 ，这是一个圆，就是一个圆，日月星辰转成一个圆。

一首童谣的歌词采用多种线条和图形，如方形、圆形、弓箭等，由身体不同的运动路线形成，启发学生理解线条，并用身体代替画笔来表演小画家的“人体彩绘”。该组合以“鸡切饭”的动作为表现对象，模仿“鸡切饭”的形象，训练学生小腿快速回弹的柔韧性。 3、小腿踢回时，重拍，勾脚，快踢屁股，表现小腿快速出击回弹的灵敏性。 5、每次做切米动作时，上身尽量前倾，以生动地表现出鸡肉切饭时的外形。安徽花鼓灯在怀远、丰台、淮南、凤阳、蚌埠等农村地区流传。花鼓灯兼容南北文化的长处，逐渐形成了自己独特的表演形式和舞蹈魅力。花鼓灯是一种自娱自乐、竞争激烈的广场艺术。表演是即兴的。虽然有一定的形式和程序，但具体表现因人、因地、因时而异。表演者默契配合，各显神通，能够和谐统一地比赛。群众称这种表演为“玩灯”，男演员称“鼓架”，女演员称“兰花”。兰花：又名“拉花”、“包头”、“花姑娘”，通常穿着花裤或花衣，长花鞋，头顶有飘带的彩丝球花，球的两条飘带胸前挂花，手执折扇，手帕表演。这种组合取材于安徽花鼓灯笼中的兰花形象。通过训练，培养学生站起来抱粉丝2、碎换头。用头顶驱动，小幅度快速地左右摇晃。

傣族舞蹈有着悠久而多彩的历史。鱼舞比其他傣族民间舞蹈更柔和、细腻、灵巧、活泼。分布于德宏傣族景颇族自治州瑞丽县。相传傣族人发现鱼，学会了钓鱼，就模仿鱼跳舞。这种组合以傣族鱼舞为基础，被傣族人称为“嘎巴”。主要模仿鱼呼吸气泡时的表情和动态特性。它显示了鱼在平静的水中漫游。通过训练，学生可以掌握傣族舞蹈的手形。 ，手臂形状舞蹈教案怎么写，呼吸对和节奏。鱼舞的鼓声缓慢而轻快，浓郁的鼓语不亚于孔雀舞。鱼舞多采用鱼形手，或典型动作是双手向外打圈，向后摆臂。关键动作：手形（鱼形手[一只手放在另一只手背上，拇指伸出]，鱼嘴形，手掌形）泡泡形口童谣：小蝌蚪，像黑色豆子，成群结队地在江心，匆匆忙忙去哪儿，想和你交个朋友，蝌蚪，摇摇头，一眨眼就丢了尾巴。我想变成一只小青蛙，游到田里，保证丰收。在儿歌和歌声的引导下，模仿蝌蚪变成青蛙的过程，初步训练学生屈伸膝盖和改变重心。让学生了解青蛙是用蛙卵做的——小蝌蚪——强壮的后腿——小青蛙，用四肢模仿它们的样子，最后知道学生明白青蛙吃农作物的害虫，我们要保护它。以客家劳动形式为基础，通过划船体式训练腿部柔韧性，前后伸展大。

鼓励孩子们增加对基本技能的兴趣，提高表现意识。 2、用身体画圈带动手臂做划船造型，记得主动；桨手应该向上抛一个弧线。做圆圈时，身体必须经过水平扭转、上下路线。通过游戏方式进入。通过踮脚和断步的训练，增加了学生双脚的灵活性和脚踝的能力。老鹰捉小鸡是一种传统游戏。一个人玩老鹰，一个人玩母鸡，其他人玩小鸡。小鸡与母鸡一一相连。 “老鹰”恶狠狠地盯着小鸡，四处奔逃，想要抓住“小鸡”。母鸡保护“小鸡”，从左到右闪躲，想尽一切办法不让“老鹰”抓到“小鸡”。最终，“老鹰”精疲力竭，只能作罢。通过鹰和小鸡形象的设置，训练学生踩着脚步站直，蹲下站稳，培养孩子的集体意识，建立学生对形成的初步认识。提示：1、双脚在半在鞋底的基础上快速切换。无论是向前、向后或水平移动，都应打破台阶，并始终保持膝盖彼此靠近。蒙古族的舞蹈文化与他们的狩猎和游牧生活密切相关。该组合以蒙古族舞蹈典型的手臂动作为基础，利用小燕子飞翔的形象来训练柔软的手臂和柔软的手。蒙古族舞蹈中的“软手”动作具有“大雁翱翔蓝天”的可实现性，给人以辽阔壮丽的美感，由大到小的动作给人以“飞远”之感，给人以沉稳之感。草原。静”美的意境。拔河是我国具有广泛群众基础的一种民间游戏。本舞蹈节目通过孩子们熟悉的游戏形式，激发孩子学习舞蹈的兴趣，同时训练孩子们的集体意识，知道只有齐心协力才能胜利。

跳跃是孩子们最享受的运动，也是最能锻炼孩子心肺功能、肌肉骨骼和神经系统的神经支配和协调能力的运动。以兔子的形式，训练学生膝关节屈伸的灵活性和脚踝的基本能力。树立运动员的性格形象，始终贯穿小跑的动作，训练孩子的脚踝和腿部的能力，注意上下身的协调。提示：1、碎步跑，踮起脚尖，用前脚掌轮流快速向前走，膝盖微微弯曲。在这个舞蹈项目中，学生必须学会转变自己的角色，无论是设计师还是时装模特，尽可能大胆地表演，充分展示自己。情感表现具有很强的直观性，动作本身具有连贯、有序、完整的特点，可以诱导学生在人物观察的舞台上展现自己的魅力。 . . . . 组合以老鼠偷油的场景为背景，利用老鼠的动态形象训练学生在膝盖上灵活快速的颤抖，让孩子们准确把握所扮演的角色，并注意潜台词在表演中：环顾四周、急切绕圈等，只有了解赋予动作的潜台词，才能更准确、真实地表演。 2、动力腿旁边触地时，重心保持在主腿上，同时蹲下。该组合伴随着朗朗上口的儿歌翩翩起舞。是一种非体力的表演，让孩子们在天真浪漫的“游戏舞”中完成橡皮筋的各种跳跃方式，体验跳跃橡皮筋的乐趣。同时锻炼身体的协调性和灵活性。

两个人站在原地，拉直长长的橡皮筋。另一对在橡皮筋圈内转动、跳跃和钩住他们的腿。 . . . . 随着游戏的进行，橡皮筋逐步增加，难度也一点一点增加。后来橡皮筋移到了脖子上，连上面都用手抬起来了。 . . . . . “小皮秋，香蕉梨，马兰开花21，二十五六、二五七、二八二九31，三五六、三五七、三八三九41....”这个“马兰花”跳跃法最为流行，特别适合多人同时游戏。云南灯笼是云南汉族地区广泛流传的一种民间歌舞。其舞蹈风格古朴自然，舒展活泼，具有歌舞表演的特点。云南灯笼造型独特，有独特的“外”韵律，民间有“不能当灯”之说。所谓“围”，是指无论表演者做什么，身体都要保持形状，左右摆动。这种“围”使腰部运动向上伸展，使上半身向相反方向摆动，与上半身形成均匀有规律的腰部和跨度摆动。 href=””target=”_blank” class=”keylink "> href=""target="_blank" class="keylink">路舞的基本节奏也是云南灯笼舞的主要特点。舞蹈组合采用小薇用沙袋训练十字、腰、肋三部分在放松状态下协调节奏。企鹅左右摇晃练习上下、前后运动的动态形象。开心时，一对企鹅相亲相爱，高兴得跳起来。不开心时，母企鹅不理会，独自向前走。男企鹅舍命跟在后面，求原谅和宠爱。提醒：1、上下，前后运动节奏施加在腰部。上下运动节奏是下弧的上下扭动经络和腰部的前后运动节奏是经络和腰部。

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