幼儿人手一份记号笔及过程及解决办法（附答案）

这是对为大型班级主题活动编写课程计划的反思。是一篇优秀的大班主题教案文章，供老师和家长借鉴。

设计理念：

新闻活动是我们幼儿园的特色活动。本学期我们介绍了同江幼儿园的思维训练。本次活动的设计是尝试将新闻活动与思维训练有效结合。

孩子进入大班，思维从具体形象思维转变为抽象思维。此外，孩子们在幼儿园开展新闻活动。孩子们已经认识了许多共识符号。这为这项活动的开展奠定了基础。思维训练活动是充分开发儿童大脑潜能的活动。本次活动设计了字母阅读和字母书写两个主要环节，让孩子们可以通过共识符号从不同角度理解字母的内容，并可以用自己的生活经验用图文写一封信，激发孩子们有不同的想法，得出不同的答案。

目标：

1、在老师的指导下，用已有的符号来解读字母的内容，并能用语言连贯地表达出来。

2、 孩子们用记号笔写信来激发他们的创造性思维。

3、 孩子们可以积极回答问题，提升口语表达能力

4、 培养孩子愿意在大家面前大胆说话的习惯，学会说普通话。

准备：

一张背景图片，一个字母（大号，一张给儿童），

孩子们有记号笔和纸

过程：

一、创建情境，导信

1、今天，唐老师带来了一张照片。等一下，孩子们会仔细看看。图上是谁？发生了什么？

l 蹒跚学步的孩子说有一个妈妈（“你从哪里说它是一只母猫？”）“它在做什么？”

你观察得真仔细！

l 小猫在睡觉（“为什么说它是小猫而不是猫爸爸？”）

总结：你看的真仔细。孩子们可以从他们的衣服和衣服看出他们是猫妈妈和婴儿。你真聪明！

猫妈妈拎着包就准备出门了，小猫还在睡觉。母猫为小猫留下了一些东西。想一想，还剩下什么？为什么？ （信）

2、孩子们的猜谜信内容

l 信中会写什么？与你旁边的好朋友讨论。 （儿童讨论）

l 告诉我信的内容？ （个别儿童）

二、Children 的解说信

1、" 刚才那小子说了一大堆猫妈妈可能在信里写的东西。信里到底写了什么？想知道吗？唐老师准备了很多这封信。去吧看看信上写了什么？”

2、孩子们的口译信，老师指导

3、孩子们的个人阅读信

l 好的，我们都看好这封信。过来坐在我们的座位上。小猫竖起耳朵仔细听。我邀请孩子们阅读这封信。

l 老师告诉孩子们信的格式

顺便把标题写在第一行，写给谁看？ （小猫），如果你给唐太太写信幼儿园体育教案怎么写，那就写唐太太，你好，然后换行写你想说的话，最后画出谁说的，写这封信的日期）

三、孩子们写一封信

1、Key 让幼儿了解写信的格式

“谢谢你帮猫宝宝看懂了这封信。他在家里玩了。等一下，但还是没有看到他妈妈回来。这时候小兔子叫小猫到他家玩。有什么可以我呢？Kitty想了想，给妈妈留了一封信！信上可以写些什么？（幼儿会单独回答）

在信的开头写上标题，在另一行写下你想说的，最后写上是谁写的和写的日期。去写吧！ "

2、小朋友写信，老师观察

肯定和表扬幼儿在写信中创造的新标记

3、给大家介绍

教学反思：

孩子们非常喜欢听故事。当老师说要讲故事时，大家都静静地坐在椅子上，热切地看着老师，希望能早点听到老师讲故事。在充分领会故事后，孩子们不禁感慨万千。为此，老师让孩子们互相讲述自己对故事的看法，并为孩子们创造了一个自由表达自己的空间。孩子们积极发言，用文字表达我的内心感受和自己的看法，然后结合挂图幼儿园体育教案怎么写，分段欣赏故事，加深孩子对故事的理解。

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