2016年小学体育教案：“障碍跑”》教学难点

《小学体育教学计划：“障碍跑”》通过教学激发学生求知欲，增强学生自信心，培养学生创新能力、勇于克服困难的精神和集体主义观念团结合作。教学重点：灵巧、协调地跨、钻、爬、越单个障碍物，并能掌握正确的障碍物方法。

一、课本分析

本课是人民教育出版社出版的小学四年级体育课第二册。本课是障碍跑的教学内容。障碍跑是一项具有难度和实用价值的综合技能运动。它是在一定距离内自然的快速奔跑，采用跨骑、跳跃、钻探、攀爬等方法跨越途中障碍。本教材可利用校内外的自然环境常识 大班障碍跑教案怎么写，根据情况增减障碍物的数量，改变障碍物的内容，并根据学生的具体情况适当调整障碍物的高度或宽度，甚至改变障碍的方法。让每个学生都能选择适合自己实践的内容，让教材面向全体学生。

二、教内容

①障碍跑； ②游戏：动物王国游戏。

三、教学目标

①认知目标：通过教学，90%以上的学生了解越障跑的锻炼价值。

②技能目标：通过让80%～90%的学生熟练运用“跨步”、“操练”、“攀爬”、“绕行”的正确动作障碍跑，促进敏捷、跳跃、协调等素质的发展

③情感目标：通过教学激发学生求知欲，增强学生自信心，培养学生的创新能力和勇于克服困难的精神，以及团结合作的集体主义观念。

四、教学重点

灵活协调地跨、钻、爬、绕单个障碍物常识 大班障碍跑教案怎么写，掌握正确的克服障碍物的方法。

五、教学难点

能够灵活运用跨、钻、爬、绕等方式连续越过多个障碍物，实现精准快速的动作。

六、教育设备

1 个录音机、41 个头饰、4 个盒子、4 个小黑板、4 个救生圈、4 个大健身垫、8 个路标和 4 个障碍物。

七、教案程

八、教后反思

每种策略模式都有其优点和缺点。在什么环节采用什么样的策略应该遵循一个原则，即是否能够使学生得到发展，是否体现综合性、合作性、主动性和充分性。充分调动师生参与互动，充分调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥课堂的集体效应，让学生最大限度地参与教学活动。学生有成功的经验，从而提高他们的学习效率。

在这堂课中，在《体育障碍跑》教材中，我没有让学生使用规定的动作模式完成越障，而是让学生积极动脑，充分拓展动作范围并让他们自由玩耍。然后我采用了“赛跑”教学法，让跑得好的学生先展示最好的动作，然后分组比赛，这样既起到了激励的作用，又调动了学生的观察能力，在同时它自然而然地进入了我们的课堂。内容再用“比较法”来提高动作的质量，让学生在不断的观察和比较中体验动作。

简而言之，本课：

①学生兴趣浓厚，上课认真，规律性纪律基本达到预期要求；

②有一定的负荷强度，对学生的身心有一定的锻炼作用；

③缺点还是有一些细节没有考虑透彻。虽然不是什么大问题，但对课堂的连续性也有一定的影响。需要在今后的教学中加以改进和加强。

教案网123