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大学语文教学计划优秀范文

中文选拔大雁归来的三个优秀教案

二年级语文教学计划1

教学目标：

1、好好阅读课文，了解科学技术的进步如何推动交通的发展。

2、认识本课生词。

教学要点：

结合课文，理解“世界尽头、源源不断、飞速行驶、梦想成真、阻挠、邀请”这几个字的意思。

教学难点：

体验“随着科学的进步，人类将‘走’得更快、更远”的含义。

教学方法：

学生之间的相互合作和自我探究是主要关注点。

教学过程：

一、联系单元主题导入新课。

同学们，在本单元中，我们学会了远行。伟大的诗人李白是如何踏上征程的？ （生答：坐船）。季良是怎么长途跋涉的？ （学生回答：坐马车）。

如果人们要长途旅行，就必须使用交通工具。你对交通了解多少？ （学生根据他们收集的信息谈论他们的交通知识。）

在本课中，我们将学习如何开发人类远行的交通工具。提出主题：你靠什么走长途

二、自学，初步了解。

1、 同学们先来学习课文，阅读课文中的生词，不知道的写下来。然后把课文读两遍，想一想：你从课文中知道了什么？ （让学生先有一个自学的过程，注意自我理解。）

2、生读课文，认识生词，思考问题。检查和指导学生自学。

三、合作学习阅读生词，朗读并理解课文。

1、你认识课文中的所有生词吗？在小组中，每个人都阅读生词。如果同学有不认识的单词，把你的好方法告诉他们，教给他们。 （合作学习要求明确、具体、可操作，让学生不断养成与他人合作、互相帮助的习惯。）

（组长拿出卡片）在小组中，每个人都读生词，并想办法说出如何记住他们不认识的单词。

参观指导，收集学生的学习与创新。 （了解学生合作学习的过程和出现的问题，确保学生在合作学习中真正在学习。）

2、刚才你们组一起记住了哪些新词？起来聊一聊，大家评说哪一组方法最多。

给小组起名，说出他们想一起记住的单词。展示那些难以记住的难词“chu”（联系实际组词：初一、初中）、“载”（联系Zai之前学过的）、Ya（分析字体的形状）、“phantom”。学生们。

您的小组是否有更好的方法来记住这些单词？收集更多识别单词的方法。

3、小结 学生认字方法，鼓励创新：学生在小组中积极动脑，运用变部首、造词、分析字形、编故事等方法背诵最难的词你认为哪个组最有能力学习？为什么？ （让学生在评论的过程中得到进一步的动力和启发。积累合作和思考的方法。）

指导和评估最具创造力的团队。

4、 展示本课的单词：点击形声字。在火车上阅读，在同一个位置互相阅读。

5、下面的时间组长带领组员依次分段朗读课文，如果读错了，请教他。告诉我你读了课文后知道什么？导游。学生阅读课文，说说他们学到了什么。 （这样的合作可以让每个人都有阅读和交谈的机会。）

6、点名，说说你学到了什么，并大声朗读相应的段落，指导学生好好阅读这一段。

四、总结

1、在这节课中，我们学习了交通是如何发展的。显示表格

2、由此可见，人类远行靠什么？ （思考生活，回答：科技的发展。）

3、随着科技的发展，会出现越来越先进的交通工具。届时，人们远行将更加方便。所以每个人都应该努力学习科学知识。

五、扩展扩展。

1、如果你成为科学家，你想设计什么样的未来交通工具？想一想，画出来。

2、收集各种车辆的图片或知识。

二年级语文教学计划2

教学目标：

知识目标：

1.学习五个生词，正确读写“白帝城、江陵、元生”等生词。

2.默读、背诵、写古诗。

技能目标：学会使用注解，拓展想象力，理解古诗词。

情感目标：想象诗中描绘的场景，感受诗人的心情，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。

教学难点：

1.通过对诗句的理解，感受诗意的意境之美。

2.理解诗中的关键词和句子，理解古诗。

教学方法：直观法、合作学习、情景体验。

教学准备：

1.多媒体课件。

2. 允许学生在课前查看与这首古诗相关的信息。教学过程

教学过程：

一、复习旧知识，导入新课

1.背诵《却举》，聊诗。

2.回忆上节课学习《却举》的方法，课件展示了学习步骤：

(1)熟读古诗

(2)懂诗意

(3)想意境

(4)练习背诵

3.师：今天继续用上一课的学习方法来学习唐代诗人李白的一段《早发白帝城》。

二、students 用课前查的资料简单介绍了作者李白，老师补充

三、解题

老师：这首诗的题目是《早发白帝城》，谁知道是什么意思？清晨。送：去。白帝城：地名，位于重庆市奉节市东白帝山上，长江三峡地区。该市地处高山，地势险要。 （课件展示图）

四、Guide 自学课件展示自学要求：

1.自学生的词，自由阅读这首诗，正确流畅地朗读；

2. 用评论来理解这首诗，感受诗人的心情在诗中是如何表达的；

3.画不明白的地方，自己参考参考书自己解决问题。

五、group 合作学习

1.举报自学情况；

2.在群里提出不明白的问题，结合课前复习资料一起解决问题；

3.感受诗人当时的心情。

六、报告自学情况

1.指名学生以自己喜欢的方式报告和阅读。

2.这首诗的内容是什么？

3.从一、二两行诗，你懂什么？ （诗人从哪里开始，你想去哪里，多远，需要多长时间？）回顾“夸张”技巧的使用。

4.这两行诗是什么意思？ （离开仿佛置身于彩云之中的白帝城，清晨教案怎么写 小学语文，千里之外的江陵，一日后即到。）

5.Guide 大声朗读一、二行诗。

6.你怎么理解最后两行诗？

7.这两句诗表达了航行的速度，我们应该用什么语气来阅读？ （轻松愉快）

8.Guide 大声朗读，学生尝试阅读。

七、体会诗人的意境和诗意

1. 用课前查过的资料交流：为什么诗人认为船行得这么快？ （小船顺水而行；作者愉快的心理决定了。）

2.正因如此，诗人在第一句中写道：“白帝彩云鉴辞官”。为何诗人说白帝城仿佛置身于彩云之中？ （地势高，作者心情愉快。）

3.扩展想象：诗人收到赦免的消息后会怎么想？你可以想象诗人顺江而下，航行于三峡，远眺长江两岸的美景。兴奋的样子？学生自由描述。

4.让我们感受诗人的快乐！课件播放音乐，学生齐声背诵。

5.reciting。刚才，老师发现同学们都把这首古诗读得很好教案怎么写 小学语文，很多人甚至会背。现在，所有能背的同学，请大家背下来。

6.老师也想当场背诵，请没有背诵的同学跟我一起来好吗？

八、Summary

这首诗通过描绘轻快的航行和沿途的壮丽景色，表达了诗人重获自由后的轻松与喜悦。全诗奔放气势，交相辉映，充满浪漫主义色彩。

九、布置作业

1.背诵古诗，默写古诗。

2.课外，找一两首李白的诗朗读背诵。

二年级语文教学计划3

教学目标：

1.了解古诗词内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。

2.朗读古诗，感慨古诗。

教学难点：

1.了解古诗词内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。

2.朗读古诗，感慨古诗。

教学准备：多媒体课件、古诗词散文专题学习网站

教学过程：

一、Passion 导入，创建情境。

唐代有一位非常有名的诗人。他一生创作了许多优秀的诗歌。他的诗热情而真诚。被誉为“诗仙”。他是谁？ (李白) 李白是唐代最伟大的诗人。你学过他的很多诗。学生可以背诵吗？

（学生用表情背诵《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》、《静夜思》、《赠王伦》）

二、解释标题，指导方法。

1.这节课我们要学的《白帝城早报》也是李白的诗。

（黑板主题，一起阅读主题）

2.“早发白帝城”是什么意思？

3.你想知道白帝城是什么样的吗？老师，这是白帝城的照片，我们来看看。 （显示图片）

4.清晨，诗人李白乘船从白帝城出发，前往千里之外的江陵。一路上，他看到了什么，听到了什么，又是怎样的感受？让我们一起学习这件历代相传的杰作。

指导自学

自学要求：

1.Self-student 的词，不认识的词，看不懂的词，尝试通过查看twxgs网站解决问题。

2.正确流畅地阅读这首诗，体会诗中诗人的意境；

四、group 合作学习

1.汇报各组自学情况；

2.有不懂的问题在群里提出，和大家一起登录古诗散文专题学习网站，查资料一起解决问题；

3.用自己喜欢的方式背诵古诗词，感受诗人当时的心情。

五、报告自学情况

1.指名学生以自己喜欢的方式报告和阅读。

2.这首诗的内容是什么？

3.从一两行诗中，你明白了什么？

4.这两行诗是什么意思？ （离开仿佛置身于彩云之中的白帝城，清晨，千里之外的江陵，一日后即到。）

5. 指示大声朗读一两行诗。

6.展示了《海峡两岸的猿猴哭不出来，青州已过万中山》的课件：同学们看到图片感觉如何？

7.诗人站在船头，耳边传来猴子的叫声。这个地方的哭声并没有停止。随着小船向下飞翔，诗人听到了另一只猿猴的叫声，海峡两岸的猿猴的声音变成了一块，可见这船的速度是真的很快。在这首诗中，诗人间接地用“不能哭”来突出船的速度。学生们想明白这一点并不容易！船真的有诗中描述的那么快吗？

（是诗人的感觉，诗人觉得船开得很快。）

8.你为什么会有这种感觉？老师给同学讲一个故事：759年3月，诗人被牵连流放夜郎。到了奎州白帝城，皇上赦免来了。世界的消息，所有的罪人都被赦免了。诗人欣喜若狂，转船首，向东航行至江陵。这首诗就是在这种情况下创作的。诗人得知赦免的消息后会作何感想？你能想象诗人顺江而下，乘船穿越三峡，远眺长江两岸美景时的喜悦吗？学生可以自由描述。

9.这两句诗表达了航行的速度，我们应该读什么样的语气？ （轻松愉快）

10. 指示大声朗读，学生尝试阅读。

在理解了诗句的意思之后，我们来比较一下，看谁能流利地阅读整首诗。 （学生朗读古诗词）

11.同学们读的这么感慨，能谈谈自己的感受吗？

（从《彩云鉴》中得知诗人得到无罪释放的消息后非常激动，所以觉得被彩云环绕的白帝城特别漂亮。

（猿猴的叫声本来是很不舒服的，但此时诗人感觉猿猴的叫声是在为他加油，向他道别，可见诗人是多么幸福。诗人的心情此时的他不仅兴奋、激动、舒畅。他乘着轻快的小船，欣赏着祖国美丽的山河，想到了回到家乡见见亲人，那种清爽和幸福感觉真的很美妙。）

12.重获自由的诗人高兴得无法形容海峡两岸的风景。在这欢快的心情下，江水流速极快，千里之外的江陵一日到了；小船也显得异常的轻快，在猴子的声音中翻越了千山万水。

这首诗不仅文字优美，而且情感丰富。在这里，让我们再读一遍这首诗，尝试感受一下诗人当时的快乐心情。 （学生自由自在地朗读）

13.referred 阅读、评论。

14. 分享诗人的快乐心情！ （播放音乐）背诵。

六、Summary

这首诗通过描绘轻快的航行和沿途的壮丽景色，表达了诗人重获自由后的轻松与喜悦。全诗奔放气势，交相辉映，充满浪漫主义色彩。

七、jobs

1.阅读其他关于三峡的诗。

2.《早发白帝城》附一幅画。

二年级语文教学计划4

教学目标：

1、 理解“蘑菇、蘑菇、刺猬、延迟、道歉”五个新词，提高独立读写能力。积攒延迟、抱歉、犹豫等词，指导学生写出“灰色和早晨”等七个新字。

2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能简单复述课文内容。

教学要点：

深情朗读课文，通过阅读人物对话了解人物心情。

教学难点：

了解信用的重要性，自觉做好“言而有信”。

教学准备：

词汇卡片、动物贴纸、课件、投影仪

教学过程：

第一课（略）

第二课

教学目标：

1、复习文字，理解文字中犹豫和抱歉的意思。

2、 学会正确、流利、感性地阅读文本，体验人物对话中句号、问号、感叹号的语气。

3、通过理解文字对小山羊和小灰兔做简单的评论，激发可信度。

4、 实践故事的续集，知道如何做一个值得信赖的人。

教学要点：

正确、流畅、感性地阅读课文，体会句号、问号、感叹号的语气。

教学难点：

通过阅读文本和故事的续集，我知道如何在我的生活中成为一个值得信赖的人。

教学准备：

多媒体、词汇卡

一、复习单词并复述文本

二、精读正文，深入理解

(一)，学习自然第一段，体验相遇的快乐

1、欣赏小灰兔邀请的语气。

2、实现小山羊的幸福

范杜：小山羊高兴地说：“好，走吧！”

我的小山羊呢？ （开心，开心。在黑板上写字）

采样，读出孩子的快乐。

全班都是快乐的小山羊。

3、小灰兔说了什么，翻到书第42页，一起读第一段最后一句话。