【教师招聘】教案应该怎么写才好？（4）

小学语文教案四篇

作为教职员工，您经常需要准备课程计划。在教案的帮助下，可以使教学更加科学。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的4个小学语文教案。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教学计划第一章

(一）

一、show 项目

今天，我们来学习一下这样的文字Pomodoro Sun。看到这个话题，你有什么想问的吗？

二、Import，初读文本。

1、老师首先给大家介绍一下本文的作者，她叫魏玄丽，热爱写作。然而，几年前，因为一场车祸，她的腿不幸瘫痪了。她还很年轻，对生活充满了追求。对她来说，这是多么沉重的打击。从那以后他变成了怎样？要求学生打开课本，自由阅读第一部分。

2、指名读

哪里能看出阿姨的生活很艰难？

3、你能理解魏阿姨在这种情况下的心情吗？你觉得怎么样。请你读读这段话，我们听听，你真的听懂了吗？

4、好人，丢了腿成了残疾人。生活如此艰难。可想而知阿姨的心情是多么的绝望和阴郁。文中有一句话，准确的写出了魏阿姨当时的心情。哪个字？让我们再读一遍。

5、后来，魏阿姨感觉怎么样？免费阅读文本的最后一部分。

6、请按名字阅读这一段。

7、卫阿姨现在心情如何？

8、 是什么让魏阿姨的心情变成了这个样子？红番茄的太阳究竟指的是什么？请带着这两个问题仔细阅读课文。画一个写着番茄太阳的句子。注意正确朗读生词教案怎么写 小学语文，流畅地朗读句子。

三、精读课文

1、番茄太阳在文中出现了多少次？

2、第一次是什么时候。 （多媒体演示：明明摸了摸脸笑：真的吗？太阳像西红柿吗？那我就叫西红柿太阳吧。

3、我们先来看这句话。谁读过？在你眼里，你觉得太阳真的像西红柿吗？

4、（喜欢。圆形，红色。小女孩说完之后，我们觉得太阳和西红柿真的有点像。但在生活中，我们从来没有将这两种东西联系在一起。）

（不像。太阳是个大火球，西红柿很凉，不太圆。是的，西红柿，太阳，我们从来没有把这两件事联系在一起。）

难怪很多同学第一眼看到这个题目就觉得奇怪。既然不是很相似，那为什么太阳会被称为番茄太阳呢？自由阅读课文的第 2 至 13 节。想想她是个什么样的孩子，为什么她把番茄和太阳联系在一起。从文中找出依据。

5、生读。

6、明明是什么样的孩子？

△是个瞎子

我出生时什么都没看到。 （书上怎么说）

她一生中最熟悉的事情是什么？ （蔬菜）

[4]

为什么是蔬菜？

每次去菜市场，总能看到爸爸牵着明明的手，教她认识各种蔬菜。谁读了这段话？ （多媒体显示年轻的父亲是圆的））

朗读指南

爸爸妈妈靠卖菜为生，没时间陪明明出去玩。显然，我从早到晚都和父母一起守着展位。对她来说，最熟悉的就是眼前的黄瓜、豆角和西红柿。在她能感觉到和触摸到的东西中，西红柿和太阳是最能想到的，所以她称太阳为西红柿太阳。

△是个爱笑的孩子

你读了你找到的句子。

还有哪些句子也表达了微笑。

明明是个多么爱笑的孩子，每次出现，都伴随着幸福的笑容。

添加阅读说明，朗朗上口，朗朗上口。

△是个漂亮的孩子

多美，读给大家听。

这么漂亮的孩子怎么这么心疼？

7、明明在同学眼中是美丽的，一个爱笑的小女孩，虽然她的世界一直是黑暗的，她甚至不知道太阳是什么样子，但她仍然有一个热爱生活 童心未泯，他的心与健康的孩子无异。然后展示并指导阅读第一个番茄太阳的句子。

这时候，如果你是一个阴郁的魏阿姨，看到比你小这么多，虽然像她一样残废，却又那么爱笑，那么乐观，充满美好想象的孩子，你会如何思考？

8、是的，正因为如此，每次魏阿姨看到明明，看到她的笑脸，都忍不住觉得那是最美的番茄太阳。 （显示 14 条）

9、 一遍遍地阅读这一段，想想是什么让我成为最美丽的番茄太阳。仅仅是灿烂的笑容吗？ （好奇心和对生活的热爱）谁会读书？阅读你感觉良好的内容，并按姓名阅读。老师接着指导：生命中身体的残缺并不可怕，可怕的是灵魂的残缺，分明是多么了不起的孩子啊！谁会再读一遍。再次一起阅读。

10、卫阿姨认为明明是最美的番茄太阳，不仅是因为她的乐观和对生活的热爱，还因为是什么感染了她？默读课文15-17自然段。

11、谁说的。

12、show第16小节

13、谁会阅读这部分？

14、谁会再读一遍这一段。把你的心放在里面，通过你的阅读把你的感受传达给别人。

15、 太棒了。一个从未见过光明的孩子，一个和父母一起靠卖菜为生的孩子，一个只能用西红柿当太阳去想象的孩子。当他有一点恢复视力的机会时，他必须把他的腿给我。 ，这怎么能不让我哭呢？老师给你配上了音乐，我们再读一遍，感受一下。 （播放音乐）

16、明明的爱感动了我。同学们又想了想。明明她还只是个孩子。谁培养了她的爱情？想想课文的内容。

△家长

明明的父母是谁？ （生活并不富裕，不要放弃这个盲童，尽量训练她，尽量治疗她的病，对孩子充满关怀）还有谁也影响了明明

△好心人

除了我们，这个社会的大家庭里，还有很多善良的人。看吧（放一组图，配音介绍音乐爱的奉献）

一个好心人感染了一个细致的头脑，所以他对魏阿姨说的很清楚。魏阿姨听到这话会怎么想？ （我不是一个人，有明明这样的人关心我；我不可怜，我有自己的本事，为什么不能走自己的路）

从此，展现红番茄的阳光，番茄的阳光，那分明就是暖暖的爱情。魏阿姨不再绝望，用钢笔稳稳地走出了自己的天空。

这是我收集到的一组关于魏阿姨的资料

（Wei 成果的多媒体展示）

四、Summary

1、卫阿姨终于站了起来。此时此刻，你有什么想对魏阿姨说的，有什么想对明明说的？

2、只要心中有爱，就会成为心中有太阳的人；只要心中有希望，就不会远离光明。

(二）

一、课前问候：

老师：同学们好！学生：（学生的声音很小而且不均匀）

老师：我该怎么称呼，我该怎么打招呼？健康：

老师：听说你们都很聪明，喜欢帮助别人，帮张老师一个忙。有一天，我去郊游时，一只虫子飞进了老师的耳朵。我该怎么办？

Sheng：戳进来（为什么这个方法不好？讨论）

盛：引出（怎么引起的）

老师：用灯照亮里面，不要伤到虫子，让老师动起来。

二、显示主题：

《番茄太阳》

1、这个话题是什么意思？

2、老师写的题目和书里写的有什么不同？

（关注细节，帮助学生理解主题）

三、检查预览

1、展开一个关于明明和阿姨的故事，再看文字的你是什么心情？

（这里不仅是句型的训练，也是训练学生朗读文章的各种感受）

(2）心酸。

(3）可忧。

（4）师：开心吗？（老师帮助学生拓展）

(5）档案.

（6）心痛。

2、 真的不容易。看了几遍文字，感触颇深。今天，我们研读这篇课文，看看有没有新的体会。

四、新奖：

1、老师来自花中之王牡丹的故乡河南洛阳。今天老师带来了牡丹的图片。牡丹是中国的国花。老师想把它送给书中的人物。你觉得我会把它给谁？为什么？

（当领子抬起时，所有的头发都是光滑的）

老师不知道，你可以帮我。别着急，打开正文，让我们认真对待，仔细阅读，然后说给谁。找出课文中的依据，然后你就很有根据了。老师给你八个字：以理劝人，以爱感动人！

2、Exchange，老师的摄像指导。

（1）应该给阿姨

学生发言，老师评语：你体会到了她心情的变化！

1） 文章中有一段是说她看到明明后的感受？阅读

2）再次阅读本段

3）明明 你见过自己吗？现在她就在你面前，告诉她她长什么样？学生阅读

4）对于一个失明的五岁孩子，你应该告诉她什么？再来

（引导学生读出真实感受，走进课文）

（2）应该给白衣天使。

（3）应该给爸爸。

1）你在文章中写了多少关于爸爸的地方？

2）出现了两次，而且都是一样的东西。他们在做同样的事情。这是什么？

3）爸爸只是在跟女儿说要知道事情？除了识别物体还有什么？比如坐在餐桌旁打保龄球，你是怎么教孩子的？比如拿起筷子，爸爸会说什么？例如，爸爸看到桌子会说什么？显然，我们必须依靠其他器官才能知道事情。她一下子就知道了吗？

4）我想说一句，爸爸明明是（眼睛）

5）你觉得这位父亲怎么样？

6）阅读文章第三段，自读。

7） 为了好好阅读本节，有一个词必须注意。

耐心来回

8）阅读爸爸的话。学习汉语的重要途径是看书。全心全意，爸爸怎么能跟一个五岁的小女孩说话。

（引导学生朗读）你爱你的女儿吗？再读一遍。

谁能成为这个父亲，对于一个盲童，当我们谈论它时教案怎么写 小学语文，我们会说什么？软，慢

当我们阅读文本时，我们必须大声吗？没有。

(4）应给捐赠角膜的人的礼物

（5）应该给明明

1）在书中找依据

[4]

2）读。明明腿的一部分

3）阅读您的触摸。同学们，好好读书吧。

4）当他靠在你耳边说话，当他说要把腿给阿姨的时候，你会怎么想？

一个从未见过光明的孩子，当他有一点健全的机会时，就想把自己的腿给别人。这是正常的爱情吗？

教师朗读：教师读字清晰，你读旁白，亲身体验。

（6）应该给妈妈

如果每次都总结妈妈的表现，就一个字总结

笑

什么样的笑声

老师在看这篇文章的时候，觉得五年前父母肯定有协议，你知道吗？

爸爸妈妈想要的是一个眼睛健全，头脑健全的孩子。

五、Summary

全文一句话概括爱

只要心里有一个人，就能体会到别人的爱。希望你也能成为明明一样的番茄太阳！

小学语文教学计划第二章

【教学目的】

１、通过教学让学生了解贝多芬在特定环境下创作的《月光之歌》和《月光之歌》的内容，从而体会到贝多芬同情劳动人民、热爱大自然的思想感情；

２、在本课中学习生词和生词，好好阅读课文；

３、从文中找一些“安静的小路”、“断断续续的钢琴声”等词，抄下来。

【教学重点】

通过教学，让学生了解贝多芬在特定环境下创作的《月光之歌》和《月光之歌》的内容。

【教学难点】

对文章的思想感情有了初步的体会，知道贝多芬是一位同情劳动人民、热爱劳动人民的伟大音乐家。

【教学过程】

一、Blackboard 话题，引用文章主要人物