什么是教学设计？包括哪些主要环节？-八维教育

什么是教学设计？包括哪些主要链接？教学设计主要以教学理论、学习理论和传播理论为基础，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、规划和具体安排。的过程。主要环节包括：学习需求分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源、评估学习效果。教学设计主要以教学理论、学习理论和传播理论为基础，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、规划和具体安排。的过程。主要环节包括：学习需求分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源、评估学习效果。教学设计方案，包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂总结（含黑板设计）、自主教学评价（教学反思）、教学资源链接等. 1、Assess 需要确定教学目的：衡量学习差距，确定教学后可以做什么？ 2、教学内容分析：学习前分析学习者的知识技能？ 3、Learner analysis：分析学习者的性格特征和学习环境？ 4、写教学目标：具体说明学习后可以做什么？ 5、开发评价计划：您打算如何评价学生的学习情况6、开发与教材选择：您是否设计了各种教学资源和材料来为教学做准备？ 7、实施与评估：实施您的设计并从各个方面对其进行评估？ 8、modification：整理反馈信息和数据，修改教学设计9、Summary评价：对学习者的使用效果做出最终评价。教学设计的本质是一种以理论为基础的应用教学技术。最早起源于美国。

美国教育家杜威首先提出应该发展连接学习理论和教育实践的“桥梁科学”。桥梁科学是教学设计的初衷。 1980年代初期，吴敏娜、刘茂森等人介绍了我国的教育技术领域教案的理论依据怎么写，但当时的教学设计只是把国外的教学设计原封不动地“带过来”，介绍给大家的观点和理论是零星的和支离破碎的。是的，根本没有系统，几乎没有实践。经过这些专家20年的努力，教学设计现已在我国形成了完整的理论体系和个人成功的实际应用。但是，纵观我国的教学设计理论，我们看到的大多是国外教学设计的烙印，导致教学设计理论与我国的教学实践不相容。该理论反映了西方教育理念、学习理论、教学模式的发展轨迹和成果，促进了学生创造力和科学精神的培养。实践是以我国几千年来形成的“儒家”教育理念和学习理论为指导的教学实践。它以应试教育为重点，强调学生对知识的掌握。这必然会造成我国教学设计中所谓的“两张皮”的尴尬。在推广教学设计理论的过程中，我们深刻认识到教学设计理论相对抽象、宏观教案的理论依据怎么写，缺乏可操作性的实践环节。教学高手都很难掌握精髓，更别说新手了。我们可以看看教学设计的一般模式。预分析、教学策略和教学评价三个过程只是宏观描述，根本没有提供易于掌握的研究方法和操作工具。教师只能根据现有的教学经验来计算。模型提供的教学设计流程，这样一来，优秀的教学设计就成为个别教员的专利，远没有发挥教学设计的教学适用性，实现规模经济。

教学目标高于一切。它既是教学过程的起点，也是终点。通过对教学目标的分析，确定所需的教学内容；通过教学评价，可以检查教学目标的实现程度，教学过程的一切都围绕着教学目标的实现。探究式学习的基本过程。虽然由于探究层次的不同，探究学习活动有许多不同的表现方式，但总的来说，探究的过程是一个解决问题的过程，包含了一些基本的活动要素。识别问题查询过程的第一步是识别问题，分析问题的属性，然后根据问题的属性确定使用哪个...