小学语文：第一篇：识字一第一课时教学设计精品奉献

第 1 部分：识字课程计划

扫盲 1 第一堂课

教学目标：

1、review 巩固汉语拼音，懂得音节拼音。学习"

一、

二、三......" 十个字，他能写三个字。知道田字形和笔画“一”。

2、 正确流利地阅读和背诵课文。素养1教案与教学设计精品奉献

3、可以通过看图和朗读来理解图文的意思，让学生体会到山村的美景和生活的乐趣。初步感受童谣中的风景之美。教学难点：

1、认可和写作。

2、认识“天”字，将“八”与“进入”区分开来。教学过程：

一、talk 导入

1、小朋友男，我们之前学过汉语拼音，今天开始，我们将乘坐汉语拼音快车去汉字王国找汉字做朋友，看书看报，了解更多知识。在本课中，我们将学习识字的第一课。板书：literacy1.

2、阅读主题。

3、图片上的图在哪里？有哪些景点？这是一首小诗。如果你想知道这首诗是关于什么的，你可以和你的老师一起参观一个小山村。我们看图的时候，可以从远到近，也可以从近到远。首先，远处的景点是什么？山上有什么？你在生活中见过亭子吗？亭又名“亭台”。一起说“听台”吧。走近看看，附近有什么场景？

二、初读课文，学新词

1、当我们阅读文本时，我们会遇到我们不认识的单词。那么我们就得请教汉语拼音，这样拼音才能正确读出来。

2、学生可以自由阅读课文。

3、分句检查阅读情况。

4、识别并读取新字符。

命名拼写音节并阅读新单词。 （强调“一”的原音识字教案怎么写，但在词或句中读yī。有时发两次，如“一件衣服，一块地”。音，如“一支笔，一块地”。 book”等）（将“八”与“输入”区分开来。）

6、再读一遍课文巩固生词。

三、新角色整合

1、同学们读的真好，这里的老师还给大家带来了一张图。 （图在课件中）

2、图片上画的是谁，他们在做什么，你还发现了什么？

3、Game“找朋友”。汉字对应的数字。

五、Summary，扩展

孩子们，今天我们学习了10个代表数字的汉字。请下课后找他们。本课中使用的新词在我们周围的哪些地方？回家后，向父母介绍您的文具或使用1-10个汉字作为家庭用具。

扫盲 1 第二课时

教学目标：

1、acquaintance"

一、∟、┐、

八、乙、∣”笔画名。

2、 会按笔顺写十个字符。

3、学会仔细观察，按顺序书写。要点：认识和区分“∟、┐、B、∣”。难度：

四、

五、

六、七的笔顺和位置。教学过程：

一、天天练：背诵童谣，练习正确的书写姿势。

二、review:

1、背诵课文。

三、知道田字格（1）证明田字格

(2）识别水平线、垂直线、左上格、右上格、左下格、右下格。

四、Analyze 字体识别笔画

1、show "one" 2show "two"

（1）guide 短横写，笔不要停得太用力（2）培训”

二、三"在天字格子中的位置。(3）学生练

3、秀“四”

(1）师范写，学生数笔画。(2）show strokes，教学生朗读：垂直∣水平折叠┐垂直垂直弯曲∟(3)笔顺：

(4）学生书空

（5）生在田字格为试写追红。

4、Guide 依次

五、六的写法重点：“五”“六”的笔顺（1）知道：捺点，捺点（2）引导学生写

五、六 5写“七”和“八”的指南

（1）了解“竖勾”和“竖弯”的区别（2）笔顺：

一、七 (3）觉欢击、捺

(4）范写绘红，然后写“

七、八”

6、写作指南"

九、十”（1）知道横折弯钩（2）导写）

九、十"

7、按照书上的笔画，按笔顺写十个字（1）先绘红

（2）仿写，注意文字要按照前面的描述写成红色

扫盲 2 第一课时

教学目标：

1、学习本课9个生词，绿线内的4个只能认写，认识6种笔画。初步了解新字组成的词汇。

2、按顺序仔细观察图片，能将图片所描绘的事物与学到的单词联系起来。

3、学生健康生活方式的初步培训。

重点：认识并写出本课的9个生词，理解单词

难度：能够将图片中所描绘的事物与所学的单词联系起来。教学过程：

一、Guide 看图：把图看成一个整体。卡纳尔用自己的生活经历来理解图中所描绘的事物。学生应按顺序观察。在看图片的过程中，不要让学生过多地叙述图片的内容，而是要扩展他们的想象力，将图片中所描绘的事物与所学的单词联系起来。

二、 指导学生用拼音读准字音。

让学生先试读，重点指导学生读“上”、“铃”、“穿”、“床”，注意“鸟”的首字母是n，而不是l。 “枣”字首为扁舌z，注意不要读为zh。

三、引导背诵，初步培养语感

1、projection 显示这节课的话

2、请自由练习朗读，点名朗读，并在朗读过程中引导学生正确、流利地朗读。

3、师范读，学生像老师一样背诵，寻找语言感。

4、指的是句子阅读，一起阅读。

5、结全看图，想一想图中的文字代表什么样的东西，利用学生积累的经验来理解文字的意思。实施修订

帮助学生找到“鸟，早上，他妈的”并认识押韵。

四、分析字体形状，学习新单词。

1、cards 展示本课生词，并指导学生用笔画法背诵较简单的生词：牙顶下的小鸟

2、用加字的方法识别记忆：杨、枣

3、书空练习。书写指南：“阳”应按笔顺从左到右书写，左窄右宽。左边的“阝”略高于右边的“日”。

引导“鸟”的笔顺。第四招是“竖折钩”。一笔写下来，泛泛地写。最后一笔是“横”的，所以写长一点。 “易”的第二笔是“横”。不要写太长。 “捺”的第五笔不要写在第六笔之上。有四笔“齿”指导笔顺。

4、 指导学生按照笔画的顺序画出红色。培养学生观察字体的习惯。

扫盲 2 第 2 课

教学目标：

1、理解由新字符组成的单词。

1、能正确流利地阅读本课的文字。 ３、可以按顺序观察图片，将图片上的内容与文字联系起来。难点：能正确、流利地阅读本课词汇，并能熟练朗读诗句。教学过程：

一、天天练

1、练习正确的书写姿势

2、练写本课学到的六种基本笔画

二、talk 导入

三、Revisit 的话：

1、出示卡片用拼音复习新汉字。

2、指的是逐字朗读，指导汉字读音。

四、熟读韵文

1、show“太阳，闹钟，小鸟”看书，大家看，（感觉这是一天的开始，天一亮孩子准时起床）show“刷牙，洗脸，早餐”引导孩子 起床后做了什么？展示“上学、升旗、做操”，指导学生早餐后做什么。

2、阅读并理解每组词之间的联系。

3、师范读

4、生练读

五、Qingsheng 朗读、分组比赛朗读（鼓励学生加动作朗读）。落实修改后的意见，指导学生阅读和背诵。

六、Board Book:

扫盲3一流教学目标：

1、学习5个新字和由这些新字组成的单词，认识1种笔画。两条绿线内的7个字符只能读取或写入。

2、仔细观察图片，将图片上所描绘的事物与所学的单词联系起来。

3、了解公园内的风景和设施。

教学重点：学习7个新字及由这些新字组成的单词。教学过程：

一、import 新类

春天来了，天气转暖，万物复苏，老师带孩子去公园春游好不好？

二、Guide看图学诗

1. （出示插图） 公园里的风景真美。你看到了什么？

（相机显示卡片：绿树、红花、小桥、流水、宝塔、公园）

2.你觉得这个公园漂亮吗？美在哪里？

3.借助拼音读诗。

4.检查发音，正确发音。

“水、树”为舌音，“红与锣”为后鼻音。

5.男孩女孩在树枝上读经，边读边想象公园里的美景。

6.深情读诗；想象一下。

三、学习新字，指导写作

1.显示;水、火、山

2.借助楷模识字，引导书写。

3.说笔画数。

4.记住字形。

5.教师示范书写，指导学生根据笔顺提示进行描述。

6.学生描绘红色，教师巡视引导。

四、Board Book：

识字 3 第二课时

课堂目标：仔细观察图片，能将图片所描绘的事物与所学的单词联系起来。教学重点：学习4个新字及由这些新字组成的单词。教学过程：

一、检查和复习以巩固旧知识。

1.引导看图。

公园里除了美丽的风景，还有什么？

（摄像头显示：转椅、火车、洞穴、滑梯、秋千、木马）

2.谁能说说他们的玩法？孩子们玩的怎么样？

3.认读单词，纠正发音，强调“山”是半开玩笑的声音。

4.分组练习阅读。

三、读读韵文。

1.一起读这节经文。

2.背诵诗句，想象公园里美丽的风景和孩子们的快乐心情。

四、指导写作。

1.教新词；木头，马。

2.用词来开花（口头组词）。

3.命名笔顺，其他人跟着舒空。

4.指示用天字格书写。

五、jobs

学生在《书法书》中描红，字在现场。

主题：第一课时练习1

教学目标：

1.单词、短语和句子的综合练习。

2.明白先写后停的笔顺规则。

教学重点：了解先略读再略读的笔顺规则。教学过程：

一、教学第一题：按笔画顺序写。

1、approval。

2、Guide。

（1）看右边的小图问：你见过这张图吗？你能背出相关的文字吗？你知道出现的数字吗？

(2）读生字"

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

八、

九、十”。（3）了解基本笔画。识别笔画。

3、其他两组的教学步骤是什么。

4、Feedback。

二、teaching 第二个问题：学会写铅笔字。

1、approval。

2、 指导练习，追踪红色和模仿阴影。

3、Guide Observation Pro Writing

（1）观察天子网格中三个字符的位置。（2）指名上Blackboard Pro Write。

（3）assessment，更正，提醒学生用笔时注意书写方法。（4）学生按要求写，老师巡视。

主题：练习 1 第二课时

教学目标：

1.单词、短语和句子的综合练习。 2.。大声朗读和背诵童谣。

教学重点：朗读、背诵童谣教学过程：

一、教学问题3：学习单词和句子。

教学问题1：你认识这些动物吗？阅读拼音以查找无法识别的单词。

1、approval。

2、指导练习。

3、transition：小动物的能力很强，遇到困难会想办法保护自己。教学问题2：遇到困难时，你知道如何保护自己吗？

1、approval。

2、 指导练习。 （1）读例子。

（2）问其他动物遇到危险时能做什么？（3）群讨论。（4）推荐代说。

教学问题 3：告诉我，如果您遇到危险，您将如何保护自己？

1、approval。

2、 指导练习。 （1）小组讨论。

(2）交流讨论结果。(3）老师小结。

二、教学问题 4：阅读和记忆。

1、approval。

2、Guide。

(1）让学生在拼音的帮助下自读课文。(2）指名试读，正面语气，一起读。(3）告诉课文的意思。(4）看图做游戏。

3、exercise。

（1）边玩游戏边背儿歌。（2）自由练习背诵。

(3）指名朗诵，集体朗诵。

主题：练习 1 第三课时

教学内容：口语交际-自我介绍。

教学目标：学会用连贯流畅的词语介绍自己 教学重点：学会用连贯流畅的词语介绍自己 教学过程：

1、课前准备：了解你名字的由来。

2、考题。

3、Guide。

（1）Guide 看图，明确口语的一般要求。（2）Guide 口语，练习。

按姓名依次回答五个问题，并完整清晰地说出。将

1、2 一起来聊聊这两个问题。将

3、4 一起来聊聊这两个问题。把四个问题联系起来，说一说。练习自由说话。

指定在舞台上介绍自己。练习同桌交谈。

第 2 部分：识字课程计划

第一卷中文创新教学教案

主题：综合素养

东茂街小学彭辉

教学目标：

１、组织学生复习巩固汉语拼音和识字

(一）１中文素养；２、引导学生接触生活实际素养；

３、 培养学生的观察能力和“主动合作”的学习方法。教学重点与难点：

巩固之前学过的扫盲内容是重点；自主学习和合作学习的培养是重点和难点。教学准备：

教师准备：词汇卡、评价表、课件

学生准备：生活中熟悉的词汇卡片，熟悉商品的外包装 教学时间：一个课时 教学过程：

一、精彩活动：

小朋友们，今天老师要和大家玩一个找朋友的游戏，一起来认识一下汉字的朋友吧。有新朋友，也有老朋友。我们以组为单位来比较哪个组找到的朋友最多。先上第一关，结识课本中的汉字朋友。

二、 组织学生复习巩固汉语拼音和识字

（一）１学到的新词；

１、 每组会发放词汇表并提出学习要求：每组学生必须仔细阅读词汇表上的生词。不识字的孩子应该在群里找老师帮忙（帮助别人的孩子可以获得小红花）。当你晚点开火车时，比较哪一组读得最好。

２、 每组开始免费学习活动。教师巡视，注重组织集体合作学习。 ３、及时组织学生交流学习情况并进行评价：