幼儿园大班语言教案：幼儿园《当我害怕时》完整

幼儿园大班语文教学计划1：幼儿园大班语文活动《当我害怕》精品公开课完成《当我害怕》（赠视频+PPT，教案）A pre -学校分析：大班孩子的情绪和情绪越来越丰富，情绪和情绪的自我控制能力？它越来越强大。这是大班孩子心理特征的一个非常重要的方面。虽然大班孩子的情绪和情绪调节能力逐渐增强，但情绪仍然不稳定和冲动，也容易受到各种因素的影响而发生变化。最近班上经常有小朋友跟我说，我晚上怕睡觉，你一个人不敢睡，老是和爸妈或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子的情感发展有影响，培养孩子独立的性格也不容易，所以选择了绘本《当我害怕》。所以，这次事件的主要内容，就是小兔子怕这个，怕它。嗯，但后来他意识到害怕是一件很正常的事情，所以他想出了很多办法来应对恐惧。我用这个故事教学的主要目的是什么？就是驱散孩子内心的黑暗和恐惧，让孩子不那么害怕，或者不再害怕。 2.活动名称：当我害怕时（语言、社会） 3.活动目标：1、 知道恐惧是一种正常的人类情感，能够理解一些正确和恐惧的方法，并愿意勇敢地面对它。 2、了解绘本的主要内容，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的观察力和思维能力。 3、可以围绕话题清晰大胆地表达自己的想法。

活动准备：绘本《当我害怕》PPT，一些关于情绪的卡片。四项活动的过程：1、创设怙境，带出主题老师：今天老师带孩子们去大森林探险。冒险是一件既刺激又有趣的事情。大家背上小书包，出发吧！走啊走啊，一大片野菊花出现在他们面前，还有好多蝴蝶？但是当孩子们看到这些时，他们会有什么感觉呢？ 【开心，开心，同时显出开心，开心吗？”路过花海，继续冒险。走啊走，突然出现一只大老虎（显虎？图片有吼声），老虎来了，孩子们心里有什么感觉如何？<害怕，表演？卡片） 师：大家快回来。小椅子上，大老虎吃不下你们。 （等孩子们都回到椅子上后，？开始画主题> 刚才我们经历了快乐、幸福和恐惧。这些是我们的情绪。孩子们知道情绪是什么吗？总结：情绪是人们遇到某事时的感受你的心。比如你被老师批评了，你心里是什么感觉？（伤心> 其他孩子抢你的玩具，你有什么感觉？（愤怒> 老师：孩子害怕吗？你是什么？怕什么？怕什么？幼儿：打雷，怕父母生气，怕黑夜，打针，猫狗？？总结y：大家都害怕的时候，小动物们会害怕吗？刚才的猛虎会不会？他们害怕吗？大象是不是什么都不怕？小兔子怕什么？ （大灰狼，老虎等）老师带来的这只小兔子，不仅怕大坏狼老虎，还怕别的东西呢。

2、show绘本课件，让孩子了解绘本的主要内容？ （1）show 幻灯片1-3，回答问题老师：小兔子还怕什么？幼儿：大蜘蛛，好斗的A人，暗夜老师：看来小兔子有这么多害怕的东西像我们一样，遇到害怕的事情，我们会有什么反应？婴儿：想躲，想找妈妈，想哭，告诉老师？？老师：如果孩子害怕，他可以找到妈妈，他可以告诉老师，但是小兔子害怕的时候会不会和我们一样呢？（2）show 幻灯片4-8，有需要的可以提问 老师：小兔子遇到害怕的东西会有什么反应？幼儿：我想找个安全的地方躲起来幼儿大班教案怎么写，心如小军鼓，身体微微颤抖，头发直立，手脚冰凉。老师哭了：现在老师用魔法了把所有的孩子都变成兔子。巴拉巴变了。我们去蘑菇吧。突然，很多又黑又丑的蜘蛛爬了过来（兔子一个接一个地做了）。各种害怕的反应)) 给课件老师看：原来害怕，孩子和小兔子这么勇敢，这么聪明，小兔子能想到什么？蹒跚学步的孩子：听听音乐，寻求一个拥抱 有陪伴，你可以打开灯，驱散黑影，你能说再见吗？人自己的恐惧，想想快乐的事情，想想爱爸爸妈妈，爱会让我们更坚强，战胜恐惧吗？ .3、natural end 看来孩子和小兔子一样聪明，好方法那么多，有了这些方法就不用怕了。

在下一次森林冒险中你还会遇到什么？孩子们跟上老师的步伐，我们一起上路吧！活动反思：经过小兔子的引导，大部分孩子都爱上了恐惧。正常吗？一件事，我也从小兔子那里学到了克服恐惧的方法，在基地完成了。教学目标。活动中，孩子们积极用脑回答问题。同时，从兔子的角度，他能感受到兔子害怕时的表现，而且表现得淋漓尽致。缺点是：（1)这次选择的绘本故事情节不是很生动，所以有些孩子注意力不集中？他们没有听“三强盗”那么感兴趣。（2）老师的语The组织得不好，声音不够响亮，气氛也没有表现出故事的气氛。这个活动有点太平了。（3)在问问题方而的组织不够简洁。有要问的问题太多了。（4)我没有注意图片中的一些细节，也没有引导孩子自己观察。第2章：幼儿园大班语言教学计划幼儿园大班语言教学计划“梦想”活动目标：1、理解歌曲内容，初步感受诗歌《美丽》中的语言美和意境。2、能用安静舒缓的语气背诵和模仿诗歌，培养孩子的语言表达能力.3、轻声甜言学语活动准备配图：1、多媒体课件2、诗配乐活动流程：一、图片导入，感受梦的意境。老师：孩子们，你们来了…… 活动目标：1、理解诗的内容，初步感受诗中的语言美和意境美。

2、可以用安静舒缓的语气背诵和模仿诗歌，培养孩子的语言能力。 3、学字，柔软甜蜜 活动准备：1、多媒体课件2、诗配乐 活动流程：一、图片导入，感受梦的意境。师：孩子们，你们从这张图上看到了什么？师：夜真美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那就让我们像小女孩一样睡吧！ （播放音乐） 师：你做过梦吗？你梦想过哪些有趣的事情？师：你的梦真有趣！你想知道我做了什么梦吗？让我告诉你。 二、老师配乐 朗诵诗歌，孩子们对诗歌的内容有了初步的了解。 1、师：孩子们，你们都在我的梦里听到了什么？ 2、师：在梦里，我变成了谁？ 三、 教师播放多媒体课件，完整背诵诗歌。当你听到我的时候，你会梦见什么？ 四、 Demo课件，分段欣赏，一边听诗，一边把梦里的花和太阳都请出去，好吗？ （老师介绍）1、师：在梦里，我变成了小花之后，遇见了谁？太阳给我带来了什么？成为白云之后，我遇见了谁？ （风）风教了我什么？化作轻烟后，我遇见了谁？ （雨）雨做了什么？ 2、师：在梦里，我快乐吗？你怎么知道？ 五、 老师们播放多媒体课件幼儿大班教案怎么写，感受诗歌的语言美和意境美。 1、师：又听了《梦》这首诗，你的心里感觉如何？ 2、师：看着这些美丽的画作，你觉得什么是最美的？ （引导孩子用优美的动作表达梦想的柔情）六、teacher 引导孩子作诗。

1、师：孩子们，老师的梦想美吗？你喜欢它？现在，请把你的梦想变成愉快的梦想。 2、师：在你自己的梦里，你都变成了什么？又遇见了谁？ （引导孩子独立模仿） 师：孩子们，让我们用温柔甜美的声音大声说出我们的梦想。 七、活动。师：我们每个孩子都有那么多甜蜜美好的梦。老师祝你永远做这样的梦。 （音乐播放结束） 第三章：幼儿园班语言课欢迎秋爷爷 幼儿园班语文课：欢迎秋爷爷 活动目标：1、感受秋天的美景，培养热爱生活的情感。 2、欣赏散文诗中的欢乐气氛，初步尝试创造性地学习散文诗的模仿。 3、知道如何照顾老人。活动准备：多媒体课件 重难点分析： 重点——感受散文诗中的水果娃娃迎接秋爷爷的快乐心情，学会深情背诵散文诗。难点——模仿散文诗的初步尝试。活动过程：一、欣赏课件，让孩子讲述他们眼中的秋天。问题：孩子们，现在是什么季节？秋天是什么样子的？师：秋天多么美丽，我们一起欣赏秋天的美景吧！ （播放课件） 问：在享受了如此美丽的秋天之后，谁能说说你对秋天的感受。师：我们常把春天比喻为春天的少女，夏天比喻为盛开的夏姐姐。秋天是成熟和收获的季节。所以，人们常把秋天比作秋天爷爷。

孩子们，你们喜欢秋天吗？欢迎来到秋天爷爷？那么就让我们从心底里呼喊一声：“秋天爷爷欢迎您”！ 二、老师会把散文诗变成故事，为孩子学习散文铺路。问：哪些水果娃娃欢迎秋天的爷爷？他们如何迎接秋爷爷？ 三、 使用课件欣赏散文诗。 四、 用课件欣赏和学习散文诗，通过各种有趣的语言、动作、变化形式，逐句感受和理解散文诗，体验水果娃娃的快乐心情。 Q：你最喜欢哪个水果娃娃？它如何迎接秋天的爷爷？ （点击课件） Q：山楂娃娃为什么会亮小红灯？柿子娃娃挂了玩灯笼？你觉得他们是什么娃娃？ 1、全赏又来了。 2、师幼表情朗诵散文诗。 五、趣味模仿编辑。提问：还有哪些水果娃娃也欢迎秋爷爷的到来？ 六、extended 活动：鼓励孩子用自己喜欢的方式迎接秋天爷爷！ “秋爷爷来了！”水果娃娃听到了。喜讯！苹果娃娃哈哈大笑，脸都红了。石榴娃娃们哈哈大笑，露出珍珠般的牙齿。香蕉娃娃笑嘻嘻的弯着腰，像弯弯的小月亮。山楂娃娃心想：秋爷爷年纪大了，眼睛都糊了，走路摔跤怎么办？他们商量着，一起点亮了小红灯，就像一棵红星树？？看到柿子娃娃，他们也悄悄地挂了一棵黄灯笼。 ""