【语文】小学语文《春日晨景》教学过程及方法

《春日晨景》的诗句为我们展示了一幅生动和谐的春天多彩图画。诗体风格轻快，语言清新。由近到远，红绿相映，动静适宜。它描绘了一个安静、温和、自然的春天景象。一起来看看小学课文春日早景教案吧！欢迎！

小学课文春季晨景教案1

教学目标：

知识和技能：

★正确、流利地朗读课文，背诵课文。

★我正在确认阅读本课生词。

过程和方法：

★让学生在反复阅读中体验中国传统文化的韵律和内在美。

★在自主学习的基础上，合作探索，解决学习中遇到的困难。

★引导学生根据课文模仿《夏日晨景》。

情感态度、价值观：

★培养学生学习诗歌的兴趣，感受祖国语言的韵律美。

★激发学生热爱祖国语言的思想感情。

★培养学生自主学习、与他人合作学习的习惯，能够充分发挥自主想象来表达对诗歌的理解。

教学要点：

★我正在确认生词和由生词组成的词的阅读。

★正确、流畅、感性地阅读课文。

教学难点：

★反复背诵课文小学语文描写景的课文教案怎么写，整体感受课文的主旨，想象课文中描绘的美丽场景。

★培养学生学习诗歌的兴趣，感受祖国语言的韵律美。

教学过程：

一、激趣导入。

1、聊聊春景。

2、 呈现主题并理解主题。 “春日晨景”中的“春日”是什么意思？ “早上”是什么意思？标题是什么意思？从标题你知道什么？

二、初读文文。

1、老师范读。

2、Students自读三遍，要求正确流利阅读。

3、请指出需要注意的单词的读音，然后阅读同桌课文。

4、找学生阅读，其他同学认真听。

5、没有拼音，学生还能看吗？一起看课件，尽量不拼音读课文。

（把诗的内容写在图片中）

6、有几个新词，宝宝们想和大家交个朋友，一起去看看吧。 （认识新词）。背景图片：

7、生词宝宝认识了，新角色宝宝能认出来吗？如果您认识他们，请大声喊出他们的名字。 （认识新词）。背景图片：

8、 送生词新词朋友回家，同学们还认识吗？

（把诗的内容写在图片中）

三、理解和品味文字。

1、诗的书名是《春日晨景》，你从哪里看到写的一大早？哪些词语表示春天？理解第一句话。

2、“三月，春暖花开”，什么样的风景让我们觉得春暖花开？请仔细阅读这首诗，然后再思考这个问题。

3、全班交流。老师会引导老师朗读学生说和理解的句子。

4、Summary。

5、spring 风景只是一幅画，请告诉我你想在图中画什么。

6、 要求学生阅读配乐。

四、试着背诵。

出示图片，（附图片中写的诗的内容）：

老师带队尝试背诵：

1、老师读第一句，学生读最后一句。

2、老师读前半句，学生读后半句。

3、学生尝试自己背诵。

五、拓展学习

谈论有关春天的诗句。

六、jobs：

请仔细观察初夏的早晨，用自己的小笔写下“夏日晨景”。

小学课文春日晨景教案2

课本分析：

这首诗给我们展示了一幅生动、和谐、多彩的春红与绿相交织、动静相间的画面，每一句都给人不一样的美感。

教学建议：从生活中介绍；自读课文；整体感知文本；识字教学；扩展和延伸。

教学设计：

第一课

(一)import:

（课件展示了与文字内容相关的春景图）谁来描述一下你眼中的春天是什么？我们学过哪些描写春天的古诗词？ （《柳莺》、《春游湖》、《春晓》）师生一起背诵《春晓》，今天我们也在学习现代作家写的一首关于春天的诗《春晨风光》。 （一起读题目）

(二)老师配乐范读。

(三)背诵课文，学新字新词：

1.自己大声朗读课文。在阅读过程中，勾勒出本课生词，然后与表讨论如何记住这些生词？

2.同桌阅读，纠正错误。

3.识别新词。

4.指名读。 （师生互评，生生互评）

（四)理解感受文本：

中心主题：

看完这首小诗，你知道了什么？把你最喜欢的句子读给大家听。说说你好像看到了什么风景？

小组讨论，课堂交流。

沟通要点：

引导学生用自己的话画图：柳如烟、杏花小雨、燕子捧泥、飞虫鸣叫、新莲草……

在讲解过程中理解生词的意思（五更、肖、明冲、新河、漫坡）

1.五更天想晓，三月的春意渐浓。 （诗中描绘的时间突出了早晨的场景）

2.两岸轻烟杨柳绿，小雨杏花的花园。 （绿叶映红花，赏心悦目。）

3.堂前住燕子，篱笆下飞虫。 （燕子和鸣虫为这张照片增添了动感。）

4.新荷 浮水层绿，草绿。 （一张春天的绿色风景画在纸上，栩栩如生。）

你能带着这样的心情看完整篇文章吗？

背诵指南。

（五)，展开：

阅读令人陶醉，我们真的仿佛置身于美丽的风景之中。是的，柳如烟，杏花，小雨，燕抱泥，飞虫，新荷草，构成一幅美丽的春景，面对如此美丽的风景，此刻，你想用什么样的方式表达你的爱春天吗？

（唱歌、画画、写几句赞美春天……）

第二课

记住字体和指导写作：

1.还有几个新角色朋友还在等着和大家交朋友呢！你一定很想见他们！ （显示新字符，阅读它们）

2.问：“你有什么好记的方法吗？教大家！看看这个小老师是谁好老师小学语文描写景的课文教案怎么写，你就是这个班的‘小医生’！”

（小组讨论生词记忆方法，互相学习）

3. 显示“更好”和“五个变化”阅读，你发现了什么？

“耿”是一个和弦字，你知道哪些字像吗？

例如：“好”、“场”……

4.写新字符。 （学生仔细观察后独立写作，教师重点指导“事与景”的写作）

5.完成写作书。

小学课文春日晨景教案3

教学要求：

1、正在确认阅读本课的三个生词以及由这些生词组成的词，会写下本课的9个生词，掌握“庚”在不同语言环境中的发音。

2、 大声朗读课文，并正确、流利、感性地背诵课文。

3、想象一下文中描绘的美丽场景，激发学生对春天的热爱。

教学难点：

重点：朗读课文，感慨背诵课文

难点：朗读感受诗歌意境之美

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、直接引用

1、师展示题目，一起阅读题目。

2、师生解说题

二、初读课文，学习单词和短语

1、多媒体展示图片：用你自己的话来说，你看到了什么？

2、 有音乐的粉丝阅读文字

3、学生自读、生词速写、生词想好怎么记？

4、查看自学效果

(1)生词拼音显示，阅读

(2)如何背新字(多音字、谜语、换部首记字)

(3)哪个词没看懂就提出来

（五更：古代时间单位，相当于早上五点到七点之间）

（Manslope：被山坡覆盖。学生读句子和看图片）

5、查看阅读情况

三、仔细阅读文字，感受意境

1、学生读课文，你知道什么？

（重点：前两句解释时间；“变浓”是核心，指挥后面的句子。三四句，静彩美；五六句，动美；七八句，视觉，色彩美丽。）

2、 用你自己的话谈谈整首诗。

3、配乐，同学们再次看书，感受意境之美。

4、Guide 阅读全文

5、students 以自己喜欢的方式展示

6、question 文章

7、小结：看完文章，大家一定很喜欢春日的美景，所以写了一篇小文章，以春日的晨景为题词。

四、课外拓展

古人一直把春天当作写文章和诗歌的好材料。下课后，他们收集了一些关于春天的文章或诗歌，并试图写下来。