大班科学活动小蚂蚁：小蚂蚁搬迁课程（教学反思）

此信息是从 Internet 收集的。如有侵权，请告知上传者立即删除。信息是共享的，我们负责知识的转移。大班科学活动教学计划：小蚂蚁搬家课（教学反思） 大班科学活动小蚂蚁搬家教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景、活动目标、教学重点、难点、活动准备、活动过程、教学倒影等内容大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，让孩子们意识到小蚂蚁是为了避雨而移动的。在家里，通过活动，孩子们了解到小蚂蚁的运动是雨前大自然的征兆。适合幼儿园教师参加大型科普活动班。快来看看小蚂蚁搬家的教案吧。活动设计背景 大班的孩子有一定的思维能力，所以他们总是提出问题。这项教育活动旨在帮助孩子们更好地了解一些自然规律和变化。同时，面对班上个别孩子不愿与其他孩子交流的情况，本次活动也力图将他们拉入大群体，为他们创造交流的机会。活动目标 让孩子们意识到小蚂蚁正在努力避免他们家中的洪水泛滥。 2.通过活动，让孩子们了解小蚂蚁的运动是雨前大自然的征兆。 3. 在下雨前让孩子列出其他自然迹象。 4.让孩子体验集体活动的乐趣。 5. 激发孩子们对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：让幼儿了解蚂蚁在下雨前的征兆。此信息是从 Internet 收集的。如有侵权，请告知上传者立即删除。信息是共享的，我们负责知识的转移。

难度：通过小蚂蚁的运动，让孩子们在大雨之前列出其他迹象。毕竟孩子的能力是有限的。活动准备：透明大玻璃盒无盖蚂蚁沙子大杯子水上活动程序1.开始链接(1）老师的问题:'孩子们，你知道为什么我们总能看到小蚂蚁向高昂移动吗？平日）在哪里？然后大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，等待孩子们回答。 （2）组织孩子们靠近桌子准备演讲。2.基本链接（1）在玻璃盒子的一端放一堆沙子，然后把蚂蚁放在没有沙子的一端。 （2）稍等。老师问：“孩子，能不能说说小蚂蚁最近的活动？”注意引导孩子，让孩子说小蚂蚁跑来跑去。（3）在玻璃盒的无 给沙子加水让孩子们观察。（4）老师问：“现在谁能说说小蚂蚁的活动？”显然，孩子的回答是小蚂蚁跑到沙滩上去了（5）老师开始延伸。老师问。：“在自然界中，地球的下部在什么情况下会被淹没？（6）引导孩子让孩子说下雨了。这个信息收集自网络，如有侵权，请告知上传者立即删除。分享，我们负责传递知识。（7）老师问：“如果没有沙子的玻璃盒子就像蹲下一样，我们给玻璃鞋加了多少水？ （8）引导孩子让孩子说下雨了。（又是9）Guide。老师问：'那么，孩子们，请告诉我为什么这只小蚂蚁被感动了？（10）儿童问（ 11）一般情况下，小蚂蚁搬家是为了避免房子进水），它们是雨前的自然迹象。

3.结束链接（1）假设平台是一堆沙子，其余都是平的。（2）老师喊：“天气好，小蚂蚁们都干什么了？（3）预报孩子们在教室里跑来跑去笑。（4）老师喊道：“马上就要下雨了，小蚂蚁们该怎么办？（5）预报孩子们跑到讲台上。（6）笑声）完4.expansion) 链接老师课前问孩子们的问题：‘孩子们，下课后多动动脑筋。仔细看看我们周围的其他小动物。这是雨前的征兆吗？下节课我们会一起分享你的观察结果 教学反思 本信息收集自网络，如有侵权，请告知上传者立即删除。信息已共享，我们负责传授知识。1.大班儿童有一定的思维能力，但思维能力有限，所以幼儿园的指导每个人都特别重要。幼儿园教师必须掌握对整个活动的干预程度，发挥幼儿的主体作用很重要。 2.活动过程的反思：（1）思考儿童的发展。当幼儿看到小蚂蚁的活动很开心时，大多数幼儿都可以积极参与活动。这个活动对幼儿来说是一种很好的方式孩子们思考日常生活，训练孩子开发大脑。在最后的游戏活动中，他们不愿意与其他孩子互动。有交流的孩子也参加了这个活动，有助于改善他们的孤独感。(2）思考教师专业发展。本次活动以掌握孩子的经验水平、学习特点和个性为基础。

可以把握教育内容的核心价值和发展线索，也可以促进孩子的最大发展。不过，我个人认为整个观察活动更有趣。 （3）反思老师和孩子的互动。引导孩子从课堂实验到户外自然很难，但在以后的比赛中会好很多。我个人考虑在实验课中穿插其他活动，帮助孩子理解.3.Assess活动效果 观察一开始，孩子们表现出极大的兴趣，但在最后的讲解中，显得有些乏味。好在最后的游戏引起了幼儿的兴趣。以后，在指导会上，您可以适当地使用多媒体和有趣的活动来帮助孩子们理解。这些信息是从互联网上收集的，如有侵权，请通知上传者立即删除。信息是共享的，我们负责知识的传递。4.如果我想再次学习在这门课程中，我将使用实验和多媒体来帮助年幼的孩子理解。我会更加注重细节，以保持活动的连贯性和趣味性。不过，我个人认为应该保留最后的比赛。毕竟，孩子们喜欢游戏。在整个活动过程中，我会让孩子们发现更多的问题，突出他们的主观状态，让孩子们自娱自乐。