幼儿园儿歌--认知拼音b教学视频（二）

-----认知拼音b教学目标教学准备背景图片拼音卡片几位学龄前拼音读者：“孩子们，快乐广播电台开始播出了！六个拼音宝宝开心的过来了，猜第一个是谁？嘴大aaa，嘴圆ooo，嘴扁，eee，衣服，衣服iii，乌鸦uuu，小鱼vvv，都是单元音）老师总结：六个元音宝宝已经遇见你了，孩子们一切都很棒，有拼音宝宝可以和大家一起玩，隐藏在老师的童谣里很调皮，请仔细听。设置场景，bobo童谣，感知b读准音，认准形状清晰 让孩子们观察老师的嘴形，练习儿歌的正确发音。有一个叫波波大师的男孩：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”“（你可以让多个孩子说话关于它） 老师：“孩子们已经找到拼音 b.老师会测试你的记忆力。现在老师说儿歌，请孩子在发音的地方放一张b卡）老师总结：“孩子刚才说b的声音是认真的，现在请用你的大眼睛看看b长什么样子？” （1）师：“孩子们找到了b，你觉得bbb这个词是什么？半圆，他在竖线的右下角，半圆bbb，请过关，第一关，请找到b在老师的试卷上”（出示试卷1）你已经成功通关了这么难的游戏。接下来，我们将进入最难的第三关！请从桌子上的篮子里拿出一张卡片，然后得到它的孩子走到了前面。

（请想几个孩子把b带在前面，我们看看他们。我们练习写b。注意孩子的坐姿和握笔姿势。老师：“孩子和b玩了很多的游戏。你要写吗？b呢？接下来老师会讲解如何写b。拼音书，写一条竖线，然后继续到中间格的底线，然后是中间格的竖线。在上下压线的右边写一个半圆。请孩子们延长你的右手手指跟着老师写，第一支笔是竖的，第二支是半圆的。幼儿园拼音书写教案2：幼儿园大班拼音教案（含全班认读音节）幼儿园大班拼音教案（包括全班公认的音节）通过老师的示范书写，学生的书本是空的，然后学生解释如何写三个单元音。教学过程3.1 第一堂课教学活动活动一【讲座】Aoe小朋友，这些单词你认识吗？庆祝北京奥运会圆满落幕！ (PPT) 展示给他们看。老师给他们戴上小帽子，让大家认出他们 PPT 是汉语拼音。从今天起，老师将带大家认识这些字母宝宝。他们是汉语拼音。它可以帮助我们识别新字符，帮助我们说普通话，还可以帮助我们阅读书籍和使用计算机。所以我们一定要了解他们并与他们成为朋友。页面上的插图。孩子们，观察这张图，你知道今天是什么时候吗？哪里可以说？ （早上有日出，有大公鸡）孩子们观察的很仔细，所以你知道大公鸡是怎么叫的吗？谁来学习。

（按名字回答）同学们，如果我们把公鸡的叫声缩短，就是我们要学习的拼音字母O，并出示字母卡片。和老师一起读O，圆嘴，00，按名字读，分组，然后一起读。 （郑寅，强调嘴型）小朋友们，请仔细观察，看看这个O长什么样子。 （像零，鸡蛋）所以你认识它吗？一起来读读1、小朋友啦，看看图上还有没有其他动物，（鹅）那么小白鹅叫什么名字呢？谁来试一试。出示图片 e.如果我们很快读到小白鹅对字母e的呼唤，孩子们就会张大嘴巴。跟老师一起读e，嘴巴会扁eee。一起读，男孩读，女孩读，孩子们，你知道怎么读吗？按名字读。 2、啦啦小朋友好厉害，让我们仔细看看这个e长什么样子？ (White Goose's Wings) 聪明的孩子会寻找它并发现它与我们所学的有何不同。 （E不是圆，中间有横线，横转的地方不封）我的朋友眼尖。你还知道怎么读吗。 e嘴巴平平eeee 1、小朋友 我发现照片上还有谁（阿姨和孩子们）。我们看到阿姨打招呼说（好阿姨）并展示一个。原来，这个拼音的发音和阿姨的发音很像。尝试阅读它？ （读名字）送的时候张嘴，就像医生检查嘴时张嘴一样。给老师读一个，张开你的嘴aaa。 2、Children，老师又要考你了。观察 A.你必须记住哪些方法？有点像，但是a有一个小尾巴），你能看懂吗？阅读所有3、，你能阅读所有三个字母吗？谁来试试，（指读书，在火车上读书，我的火车要去哪里，去这里，一起读书）4、如果老师随机抽一张牌，你还知道吗？一起随机朗读，群读5、小朋友啦棒棒哒，现在老师教你一首童谣，公鸡哦哦哦，小白鹅，呃呃呃小学生上学，遇见老师说你好！ Aoe躲在他们中间。

你找到了吗？ 二、aoe的写法先写半圆再写竖，留小尾巴。老师边写边谈，学生空空如也。谁来向老师学习，告诉大家怎么写。现在去书的第七页追踪红色，看看谁写得好。 2、谁说O怎么写的，写给大家，说O长什么样子（O像个圈） 孩子，O像个圈，写得均匀。妙红1、小朋友，今天我们学会了三个字母。它们都是单元音。和老师一起读单元音。什么是张嘴？ (a) 圆嘴是 (O) 平嘴是 (e)，所以老师把它做成嘴形，你能猜出老师想说什么吗？ （老师假唱，学生猜） 2. 给老师读a张嘴aaa，O圆嘴，00，e平嘴，eee，请回家读给爸爸妈妈，写给爸爸妈妈明天老师再问大家，看哪个孩子记得又快又好，不仅是阅读，还包括写作。请爸爸妈妈为孩子们制作三张卡片，aoe 会在下节课带来他们。学生将知道 aoe 在四行三格中的位置。进行介绍性讲解，让学生通过模仿和寻找规律，发现大江四声的发音。并能正确书写四行三格的字母和声调符号。 1、认识四行三格幼儿园拼音教案怎么写，找到aoe的位置，读aoe的四个声调，写出声调符号1、引导学生发现和探索oe四个声调的发音，以及四行三格写字母和板书图案上的声调符号四、，在黑板上画四行三格，在四行三格写上aoe及其声调符号，声调符号标记为红色的人记得。

（命名答案）展示了 PPT。其他小朋友也一定要记住，不信我们一起读（一起读，随机选择卡片），老师会发一张纸条让学生从自己的卡片中找出来，看谁找到了准确快速1、小朋友厉害了，老师画的这幅图是数了多少行，（四行）这是四行三格，分别表示上、中、下格。我们的拼音字母就写在这四行三格中。 2、请小朋友告诉老师我们昨天学的a怎么写，先写什么，写什么，注意什么，（先写半圆，再写竖，留小尾巴）老师接着四行三格写，四行三格中间强调写，学生的书是空的。然后在自己的笔记本上写一个打法，注意也是写在四行三格的中间。范老师写了学生的书，写在书上，老师来访，指正。 1、Children 观察这本书的第七页，发现 a 戴着不同的帽子。数数有几顶帽子（4）这是a的四个声调。第一个平顶的是第一声（跟着读），第二个顶着帽子的是第二声（下面一起读），带转帽的第三个是第三声（同时读），第四个带向下帽的是第四声（同时读）。看书时用手清楚指示。方向）3、小朋友，呃，O也戴和a一样的帽子。看谁最聪明，你能不能像a的四个声调一样读O的四个声调，并在接下来的采访中轻声朗读，按名字读，按名字读，读4、谁来试试e、读名字、一起读的四个声调的发音。

6、可爱人四行三格会写aoe，还会读aoe的四声调，那你知道aoe的四个小帽子应该写在哪里四行三格吗（Named,在格子上说）并写在黑板上，当学生有空时，写在自己的笔记本上。今天，学生们都很好。他们不仅学会了读aoe的四个声调，还学会了写字。他们真的很聪明。让我们在下一堂课认识一个新的字母朋友。同学们必须复习今天所学的内容。他们还必须预览。与老师一起阅读预览。什么是预览？ （姓名，提前学习，准备下节课）。 2、学会将声母b和单元音a拼成音节的方法。 3、学会带有声调的拼音音节和由b和单元音组成的音节。教学重点：b的发音方法和音节的拼写方法。 2、指名许认说说说明明yw。读后问题：他们叫什么？ （辅音）它读。我们学习单元音和辅音拼音。一个辅音和一个元音可以拼出一个音节。如果我们学会了辅音和元音，掌握了拼音的方法，我们就能自己认出很多很多汉字了。今天，我们将学习如何拼音首字母及其和单元音。有没有孩子记得发音首字母时要注意什么？ （注意首字母时，请轻快地阅读。）2、教b 的发音，记住形式。 （1）老师范读，讲解发音要领：嘴唇紧闭，然后突然张开，读起来淡而短。（开火车）（2）记字形：广播中的b。

“b”是什么样子的？ （b像个大肚皮。b像个6。）（3）写法：b是单笔写的，先竖后弯。结合四线三格的位置，说说2、仔细看图幼儿园拼音教案怎么写，小孩子怎么拔出一个？胡萝卜？（小孩子用力拔出一个大胡萝卜。）3、card demo，两个声音互相接触。在拼音bb中，首字母缩写应该轻读，最后的韵母要调 大声朗读 声母和元音很快连起来朗读，变成一个音节 拼音公式是什么？孩子们一起说：前调轻而短背音重，两音相通，练四声：B—ǎbǎ 小白兔，小白兔，两只高高的耳朵，红眼，三瓣嘴，来场拉（拆开的部分。学生拖动这些部分拼出本课学到的四个部分。阅读第一个辅音。C点开课件，展示现场图片，引导学生理解图片的含义。图上有哪些小动物？ 3、看图编故事，小马和小兔子之间发生了什么？你能从图中说几句话吗？你知道这些新词宝贝吗？你是怎么认识他们的？如果你不认识他们，你有什么好的方法可以记住他们吗？ 1、课件在小班里，和小伙伴一起拼读，寻找新学的声母组成的音节。还有他们的拼音。我会拼写单词和童谣，还认识了一些新角色。孩子们学习。非常认真。下课后，孩子们应该使用拼音卡练习声母和单元音的拼音。 4.认识5个新角色，读儿歌。

CAI课件拼音卡片词汇卡片 1．孩子们，我是花仙姐姐，向我问好！ （开课时，我以花仙姐姐和演奏音乐的角色进入课堂，从老师的角色转变为学生喜爱的平等角色。“在汉语学习中，师生平等。2花仙姐请来了一些拼音朋友，看看谁可以叫他们的名字？（点名朗读，一起读）（复习第一课学过的两个拼音音节，和新课的三个拼音音节对比一下。是三个拼音音节学习铺垫，激发学生学习兴趣）（设计一个“迷宫”游戏，让学生轻松愉快地学习汉字，在游戏中体验生活。）（5）师小结：我们每个人都有一双灵巧的手，会写会画画，回家的时候可以把这个谜语告诉爸妈猜，好吗？玩玩，你们玩的开心吗？可惜了晚了，听着！音乐又响了，孩子们，再见！（充分利用课本内容，读童谣，猜谜语，让枯燥的拼音和识字活灵活现有趣，抓紧时间渗透德育