幼儿中班古诗春晓教案《春晓》，一起来看看吧！

小诗《春晓》，中班小朋友的古诗，《春晓》是一首小诗。它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于非凡的艺术技巧，而在于它的魅力。和大家分享古诗春晓的教案设计，一起来看看吧！幼儿园中学古诗春晓教学计划1一、 教学目标：认识3个新词，会写3个新词。 正确、流利地阅读古诗词，背诵古诗词。 二、教学重难点：识字、写、读。 三、教具 准备：多媒体课件。 四、教学时间：一课时。 五、教程：（一)谈介绍，揭开题目：孩子们学了前面的课文，你觉得spring怎么样？能不能用四字成语讲一下？（如：百百花盛开，万物复苏 师：是的，古人也很喜欢春天。他们写了那么多赞美春天的诗，今天我们来学习一首描写春天的古诗。“春晓”。你知道这是谁写的吗？诗？播放孟浩然的图，是的，这首诗是唐代诗人孟浩然写的。题唐诗春晓的教案怎么写，“晓”的意思是早晨，所以这首诗描写的是春天的早晨。那我们一起来学习这首古诗吧。（二）初读古诗唐诗春晓的教案怎么写，知生词老师：昨天老师给大家布置了预习这首古诗现在可用。现在老师会提前检查学生的表现e? ①给孩子起名字。

②全班一起阅读。老师：现在老师已经把课文中的新角色宝宝请到黑板上了。我们一起去打个招呼吧。课件上有“我会认出”字样。 ① 指定儿童阅读生词。 ②全班交流识字方法。 ③玩认字游戏：展示“睡觉、到处、新闻、听到”等单词，让全班同学认读。 ④ 再次在课堂上一起朗读古诗词。 （三）朗读，懂诗老师：学生春暖花开，鸟儿飞来飞去，诗人睡得很香，天亮都不知道是谁叫醒他的，原来是小鸟在叽叽喳喳他忽然想起昨晚听到的风雨声，花园里的花开得那么好，被风吹了一夜，不知道落了多少花瓣。老师正在读书。而指导幼儿看图 师：那么诗人是怎么写出这样的图的呢？大家一起来读这首诗吧。（1）学习一、二两句诗。①幼儿自由朗读这两首诗 诗句。 ②老师：春天的早晨，我睡得多么舒服。醒来的时候，我听到了美丽的鸟鸣。我感到好幸福！谁能以这样的心情读这两首诗。 ③孩子们的测试 读这两句话（2）学习三、四句。①给老师读，然后给老师读 孩子们。 ②老师：我们的作者记得花瓣掉了很多，他觉得我觉得很好读，更轻，更慢。 ④孩子们尝试阅读，然后全班一起阅读。 （3）儿童试背全诗。导游背①看图，试着背诵，给诗起名字。②全班一起背诵。伴着音乐大声朗读古诗。（四）Guide写“古诗” 、生、双”并展示三个新字。孩子们可以认读和分组新字。

孩子观察生词，说说写生词时要注意什么？老师的书写，孩子们描红，写出两个新字。 显示评论。 （五）布置作业背诵《春晓》。古、音等各写两句。幼儿中班古诗春晓教案2 教学内容：学古诗《春晓》 班级目标：学5新字，掌握“春晓、睡、觉、文、巧鸟、志”等字，能用拼音读正确的读音，朗读课文理解内容，能用自己的话说出意思可以背诵课文，默写课文，去郊外或公园寻找春天，先说说你在大自然中看到的变化，然后用几句话写下来。教学过程：一、review 介绍，按名字背诵，一起背诵《春雨》，揭开题名，结识诗人。《春晓》是唐代诗人孟浩然所著。山水诗很有名。二、精读古诗，理解体会，读文，注意停顿es.请反复朗读诗歌，注意停顿。 ，注意生字的读音，联系挂图，说说一首诗的意思。第一句：说说春夜人们睡的很香很沉，不知不觉天就亮了。 （sleep：sleep dawn：dawn） 第二行：醒来后，到处都是鸟叫声。 （气味：听到哭声：鸟叫）不。三、四行：昨晚刮风下雨，不知道打倒了多少花。问：《春晓》写了什么样的场景？仔细看图，开始讨论。 《春晓》写的是花开，鸟儿在枝头欢唱。风雨过后，初春的早晨满地落花。

、引导情感朗读。 ，讨论：这首诗表达了什么样的思想感情？孩子们可以自由地说话、评论和交流。 , 教师总结：这首诗不仅写出了春天的早晨，雨过天晴，鸟儿在枝头上歌唱跳跃的欢乐景象，也表达了作者对昨夜的雨和雨的遗憾。和地上的花。诗词生动多彩，有景有情，意境清新自然，形成景物交融的春晓画卷。作业：找其他关于春天的古诗，同桌交流。黑板设计：春晓春眠/不觉晓，处处/鸣鸟。夜来风雨，花语花语。