教师资格证《综合素质》课题目的类型（一）

主题

目的

类型（新课程或复习课程）

第一（）课时

教学目标

教学要点

教学难点

教学准备

教学过程（分为以下几个步骤）：

(一）import 新类

1.设计新颖活泼，应准确概括。

2.使用什么方法？如何进行？要审查什么？

3.问那些学生需要等待多长时间。

(二）讲教新课

1.针对不同的教学内容选择不同的教学方法。

2.如何提出问题，如何一步一步地启发和诱导？

3.教师如何教学？学生如何学习？详细步骤安排，需要时间。

(三）整合练习

1.练习设计精良，有层次、梯度和密度。

2.如何进行，谁会在黑板上玩？

3.需要多少时间？

(四）归纳总结

1.怎么办，是老师还是学生？

2.需要多长时间？

(五）工作安排

1.安排什么内容要考虑知识和能力的扩展性。

2.需要提示或解释吗？

作业处理

黑板设计

总结（当然是课后写的）

（以上可以参考一些补充材料）

以下更重要：

备课过程中应注意的问题

1.接近对象，坚持“五个特点”

学生是教师传授的对象，是教学中认知活动的主体。因此，教学计划的编制必须符合实际，以增强教学的针对性和有效性。

教案编制必须坚持科学性、主观性、教育性、经济性、实用性“五性”。坚持科学性，就是对教学内容的理解必须科学、正确、准确。突出主体性，就是说教案的编制要体现新的教学理念。在重视教师教学的同时，要把学生的学习放在突出位置，充分发挥学生的主体性。体现教育本质，就是在教案编制中，要注意挖掘和发挥思想品德因素，做到教书育人。实现经济效益，要求在保证知识和信息科学化的前提下，需要信息的简化。注重实用性，即教案的编制不要求统一。八仙要渡海，各显神通。教师应根据实际情况选择，强调实用价值。

2.最优教学方式，设计课程类型

教案的编写要慎重考虑教学方法的选择。同时，还要注意类的设计。班型是按教学主要任务划分的班型。班级的种类基本上分为两类；一个是单班，即在一个班里主要完成一个教学任务的班，如：传授新知识、复习课巩固知识、训练技能技能、检查知识技能课程、自学课程等。 二是综合性课程，即需要在一个班级完成多项教学任务的课程；其内容包括：复习旧知识、学习新课本内容、巩固新课本、适当练习、培养技能和技能、检查知识掌握程度等。每位教师要根据课型和结构精心设计课型，组织和编制教案。

3.认真备课教案的理论依据怎么写，不要“记课”

备课不仅需要熟记教科书和教案，还需要精心准备课堂教学的各个环节，例如：要达到什么样的教学目的，选择什么样的教学方法，如何处理差异传授知识与发展能力之间的关系，如何在课堂上提问、组织讨论、设计板书、使用教具等，都是备课时应注意的问题。并认为备课就是把教材和教案的内容背下来，备课就是把教材和教案死记硬背的过程。这应该得到纠正。

4. 兼顾“原创”和“附件”

有些人将教案的编写描述为“原创”和“附件”两部分，这是有道理的。 “原件”是教学计划的主体，通常包括：教学目的、教学内容、教学重点和难点、教学程序和方法、时间分配和思考题等。“附件”是指黑板、板图、视觉演示计划、物料保证计划（如挂图、图钉等）。教师在备课时，既要把握“原”，写出高质量的课文教案，还要把握“附件”，对板书、板书等直观教具的使用和示范，进行综合规划。绘图、图表、实物、模型等，并做好课前准备。此外教案的理论依据怎么写，还可以用红蓝彩笔标记各种符号，方便突出重点，提醒自己。

5、教案内容

整个教学计划要内容全面、环节完整、具体清晰、层次清晰。各部分的过渡要自然流畅，以保证教案在教学中的引导作用。否则，如果作文乱七八糟，无论水平如何，教师都无法在课堂上根据教案内容及时准确地安排教学，导致教学准备充分的程度下降，将直接影响教学质量的提高。

6、教案要点

编写教案的重点应该是教学过程和教学方法的设计。因此，在实际教学中应避免两种倾向。一是教学计划过于简单，只写大纲形式，不利于教师课前准备和具体教学过程的实施；另一种是把教案写成繁琐的讲课。 ,导致课堂上按课文进行教学，不利于灵活掌握教学过程。

7、教案修改调整

书面教案是组织教学的基础，但在具体的教学实施中，教案也不是绝对一成不变的。您可以随时根据课堂实际情况进行必要的修改和调整，以适应情况的变化。圆满完成教学任务。

8、教后记

教学后记的物质作用不容忽视。教学后记是教学计划的组成部分，所以要认真填写教学计划的执行情况，效果如何，有哪些经验教训，原因是什么，如何改进等等。在。为了不断积累和总结教学经验，提高教学水平

新教案的编写

每节课的教学计划应按照规定的格式编写。主要是写教学过程和课后笔记，尤其是教学过程。因此，下面主要讨论如何编写各种教案的教学过程。

新课的教学过程应该包括复习、讲课（新课介绍、新课教学和样题）、巩固练习、总结和布置作业。

值得注意的是，新教学过程的四个环节有时不一定反映在一个班级中。一些新讲座的主要目的是让学生熟悉一些事实和具体现象，但暂时进行详细分析而不得出结论，例如平面几何导论的介绍课；有些课程主要是根据一些实际材料抽象概念和原理，并理解和掌握它们。然而，两者在许多类中的地位相同，四个环节相互交织形成一个整体。

实践课教案编制要点

实践教案的教学过程应该包括4个环节。

1.review

根据本课任务，复习所学的相关理论知识和思维方法，引导学生一起解决典型问题（例），做示范性练习和有意义的操作练习。

2.学生独立工作或相互讨论后独立工作

教师引导，帮助学习差的学生纠正基本错误，引导普通学生解决更全面的问题，学习更好的学生解决更难的问题，进一步引导他们打好基础。

3.老师小结

总结内容包括分析学生习题中的常见问题和对后续学习影响较大的问题，总结教学思路和方法在解决问题中的应用，总结常用的解决问题方法。

4.布置作业

少量作业可以作为课堂练习的补充，但必须有层次。

在为某些练习编写具体的教案时，不要机械地以4个链接的形式编写它们。应根据不同的练习类型进行适当的组合。经常二、三两个链接依次重复进行。

复习课和考试课的教案要点

复习教案的教学内容一般应包括4个环节；

1.与学生一起总结整理要复习的内容（或提纲）；

2.根据老师预先设计的一系列综合问题，一一回答或练习讨论。综合问题主要是知识的综合、技能和技能的综合、能力的综合。应该有简单综合、复杂综合、实际应用综合三个层次；

3.总结知识、技能、解决问题的规律和思维方法，注重能力培养，进一步帮助学生调整知识结构，改善知识结构趋势。

4.布置作业（略）

要想有一个好的复习课，在制定教案之前，还必须先制定好复习计划。复习大纲可以分配给学生，让他们自己总结。