各种各样的职业活动设计《各种不同姿势的反应》教案

“各种体式反应跑和“8”障碍接力跑”各种专业活动设计教学计划一、设计理念“新课标”理念坚持“健康第一”的指导思想，注重学生发展的需要，在教学中，注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，让学生在课堂上展现自我、学习自主学习和合作学习，体现学生个性的发展。让每一个学生都体验到运动的乐趣！从而达到运动训练的目的。 二、教材解析 本课程的主要教材是各种姿势的反应跑和“8”接力跑游戏。不同姿势的反应跑可以培养学生的素质，同时提高他们的身体反应能力和协调能力。跑步是田径教材中唯一的集体协作项目，是集体力量的综合体现。在各项跑步活动中，同学们运用智慧和技能与同龄人团结一致，体验默契合作的乐趣，锻炼身体素质，增强自信心。因此，接力跑在学生中很受欢迎。 三、学情分析四年级学生正处于成长发展的初期，是培养竞争意识和团队合作意识的重要时刻。从各种姿势入手，8字接力跑比赛可以培养学生动作的灵敏性和协调性，提高平衡能力和自控能力，激发学生对运动的兴趣。并通过团队合作，鼓励学生展现自我，让学生更加自信，在教学中弘扬团结协作、积极向上、勤奋努力、自主创新的教学精神。

四、教OBJECTS 1、通过本课的学习，学生将能够自主、热情地参与本课，激发学生学习本课内容的渴望。 2、 逐步掌握和加强学生的反应能力和协调能力。本课程让约90%的学生参与到项目中，约70%的学生可以通过游戏分析问题。 3、培养学生团结协作、勇于克服困难、勇于挑战自我的良好品质。页脚内容各种专业活动设计五、教重、难度1、教学重点：能够尽快响应2、教学难点：身体协调、快速反应和姿势调整开始“应对不同姿势”“跑步和“8”障碍接力跑”教学计划，“8”障碍和“8”障碍。小学四年级学生人数为55.行为。教学目标2、motor Skills：提高学生在反应跑实践中的参与度，使他们能够掌握不同姿势下的各种反应跑方法。 3、身体健康与身体健康：通过各种形式的反应跑锻炼，培养学生的速度、敏捷性、协调性和耐力等素质，促进身体各系统器官的正常发育和下肢力量的发展。 4、社会适应：培养学生团结协作、勇于克服困难、勇于挑战自我的优良品质。教学1.各种反应跑姿2.“8”字接力跑内容侧重快速反应和难点。身体协调，反应快，姿势调整。开始教授设计意图。程序教学内容。教师主导的活动。学生主要活动。页脚内容。各种专业活动的设计已经完善。课堂日常1、受体育委员会1、赶紧集合；师生收开1、体育委员会群，汇报；系与学习2、“老师你好”；查看考勤人数； 3、认真听讲，理清课堂气氛。

初2、师生说你好； 2、"同学你好";内容和任务； 4、见习生按照老师要求认3、布置本课内容3、宣布本课内容真的在课堂上；部门和任务；和任务； 5、队形（如图一）：●●●●●●●●●分4、办见习生。4、办见习生。●●●●●●●●●3分2. 排队练习时钟（四排横队变八排横队）△△△△△△△△△△△△△△△△△△▲：老师△：女孩●：男孩热身一、八字绕着“障碍物效果，进入物体”游戏规则：进入运动的学生处于四路准备状态。最后一个学生听1、说绕过2、并完成游戏部门为必填。学生站在游戏部2、前督促学生完成练习阵型： 游戏中站在一个位置后 举手等距离△△△△△△△7 倒数第二位同学将设置关等等。时钟先触动△△△△△△△△▲页脚内容各种专业活动设计和目的地线就是胜利1.让学生2、徒手操1、老师喊密码，1、仔细观察，确保动作完全激活（@k 38@，头部运动；并带领学生做学徒结构、要领和功能；打开肌肉和（2），扩胸运动；手部运动2、有意识地练习，让关节、关节。

（3），腰部锻炼；（4*8 拍）；韧带充分激活；2、培养学生运动前准备锻炼的习惯。（4），弓步压腿；2、教师对个人动作进行指关节练习（5），侧压腿；表现不好或不认识的学生（6），手腕，脚踝）。指导。3、练习阵型（如图二）：● ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●△△△△△△△△△△△△△△△△△▲各种一、1.经验不一样1.老师有什么问题1.注意，仔细聆听不同姿势和姿势的反应：姿势可以锻炼我的积极思维，充分发挥我的想象力。后面介绍一下主题。3.排好队本c .蹲回2.老师示5种不4.听到哨声反应迅速 d.俯卧起身▲系e.仰卧3.组织学生分组●●●●●●排练习●●●●●●页脚内容各种专业活动设计4.发号Passw ord△△△△△△△分5.发展：让同学△△△△△△25想想其他的反跑姿势，课后让他们独立练习。积极参与2、8字接力跑1、老师设计活动，1、学生认真观看老师的练习，基本规则：分选手常识 大班障碍跑教案怎么写常识 大班障碍跑教案怎么写，讲解动作要求，示范动作，把每个动作说清楚掌握八字连线二和练习法；要求和实践方法；力量技巧。

Teams，每个团队根据练习的要求分成2、老师培训学生2、，主动练习一路到圈，参与练习；站在起跑线上3、老师巡回讯，3、Experience 认真，摆动和落后。主办方下令注意差异，称赞重心变化；之后，各队第一人成为标准同学，4、练习阵型（如图四）；立即按照规定的路径及时纠正错线，绕两圈做。跑回来绕一个“8”，搭第二个人的肩膀，跑到最后一排，自己站着。按照这个方法，先跑完的队伍获胜。结1、让同学们捆绑1、放松练习让肌肉充满张力2、小结分3、发布器材1、领学生1、学生老师全班认真听讲，理清页脚内容5分放松4、下课分2、通过小时钟节提高学生的自信心和自主性。设计各种专业活动和学习条件；存在问题；3、组织回收设备；3、听老师指挥回收设备；4、off 班级， “同学4、”再见老师“。再见”。页脚内容